萬黎明

（上海戲劇學(xué)院 上海 200040）

一、我眼中的路遙

路遙與如嚴(yán)歌苓、閻連科、劉震云、賈平凹、陳忠實(shí)、王安憶、莫言等現(xiàn)當(dāng)代的很多小說家一樣，他們是一個(gè)時(shí)代的劇作家，所有的這些文壇巨匠普遍所背負(fù)的是在文革以后的強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。他對黃土地有著深深的情感。這個(gè)情感里面，五味雜陳，不能簡簡單單的說是簡單的懷念、思念、不舍，而是一種悲憫。

此外，筆者認(rèn)為路遙內(nèi)心有俄狄浦斯的情結(jié)，而這個(gè)俄狄浦斯的情結(jié)是我們這部戲的演出結(jié)構(gòu)，也是筆者整個(gè)演出結(jié)構(gòu)設(shè)想的根基。因?yàn)樵诼愤b身上有太多的和自己命運(yùn)抗?fàn)幍钠焚|(zhì)展現(xiàn)在他的作品里面。

因此在他的俄狄浦斯的情結(jié)之下，我們提煉出來：他是一個(gè)和世界過不去的、和自己過不去的人。路遙身上還有一種強(qiáng)悍的特質(zhì)，筆者覺得不是一般的作家可以達(dá)到的。他寫的所有的東西，不開玩笑不耍小聰明，都是實(shí)打?qū)嵉?，在情結(jié)和內(nèi)心特質(zhì)之上，路遙是一個(gè)勇士。他要做的是為人類的命運(yùn)斗爭，以改變現(xiàn)實(shí)人的精神紛擾為己任，是與他人過不去，也與自己過不去的勇士。

二、導(dǎo)演的形象化敘事

拜讀完孫祖平老師的劇本之后，筆者的第一個(gè)感覺是孫老師寫東西很靈動，他想到一個(gè)寫下來，再想到一個(gè)寫下來，相互之間沒有絕對的規(guī)則。因此，我們給這部戲的定位是：心理探索劇。

在面對這樣的一個(gè)作品的時(shí)候，筆者覺得最要做的是，從頭到尾用筆者的方式再描述一遍這個(gè)故事——完整筆者基于劇本的導(dǎo)演敘事的形象化構(gòu)想。

于是，當(dāng)大幕拉開……

序幕，一個(gè)在青年時(shí)代已經(jīng)名聲顯赫的陜北漢子、劇作家路遙，遇到了煩惱——失去了目標(biāo)。他碰到了生命的選擇，他該如何度過下半生？在感覺自己要墮落之時(shí)，獨(dú)自來到毛烏素大沙漠，開始思考人生并做下決定，他要完成多年以來準(zhǔn)備好了的百萬字巨著，要把自己的目標(biāo)定位成文學(xué)大家，在四十歲之前所做的最重要的、最長的、最拼體力和精力的那部著作，他給它定名——《平凡的世界》。序幕伴隨一聲火車的轟鳴結(jié)束。

第一幕，他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作無法開頭，腦子里面的所有經(jīng)緯線似乎都不能承擔(dān)此刻如何下筆的過程。于是，一只老鼠的引入，讓他突然找到了一個(gè)突破點(diǎn)。從老鼠想到了老鼠藥，想到了其中的一個(gè)人物——王滿銀。他要將二十四節(jié)氣里面的驚蟄作為時(shí)間點(diǎn)，從描寫那個(gè)他記憶當(dāng)中的黃原高中的農(nóng)村娃娃吃飯作為開始。由此，帶出主人公之一——孫少平。

緊接著，他又帶入了孫少安和田潤葉這條線，在原著中可謂可凄可泣。在他的描述中，他毅然要將它作為一個(gè)男女戀愛的典范，和田曉霞、孫少平相互交映。

在描寫完這兩對人的基本故事開頭之后，我們迎來了整個(gè)第一幕情感的高潮。田潤葉、孫少安兩個(gè)人都有嫁、有娶。但是可惜的是，他們的對象都不是自己最心儀的人。路遙寫到這，他的第一部分已經(jīng)完成了三分之二。路遙有一些寫不下去了！一是后面的這個(gè)三分之一如何去描述；二是前面的三分之二在他看來也在映射自己的過去，他也在吐訴自己的情感經(jīng)歷。

但是一個(gè)“她”的出現(xiàn)，那是另外一個(gè)路遙的展示。在序幕中已經(jīng)為“她”做了鋪墊，這個(gè)時(shí)候的“她”再次進(jìn)入，鼓勵路遙要將“情感放一邊，人要大踏步往前走！路遙你叫路遙，咬咬牙再往前走、咬咬牙堅(jiān)持下去！”在這樣的鼓舞下，路遙和自我的另一個(gè)“她”在互相的博弈中，再次拿筆，將后面的三分之一全部完成，把《平凡的世界》第一部三十萬字作品向世人分享。

第一部最后有一個(gè)小小的尾聲，當(dāng)他把這部戲?qū)懲曛?，他面臨的是一個(gè)不成功的發(fā)表。另一個(gè)路遙的“她”在提示著，“你是不是應(yīng)該自??？……你能不能沉下心！雖然你涉及到很多敏感性話題，你還敢不敢繼續(xù)往下寫？”因此在這樣的激勵下，他第二次在內(nèi)心中進(jìn)行自我抗?fàn)?，“俄狄浦斯啊俄狄浦斯，你就要用這樣的命運(yùn)來打敗自己嗎？……不，我不甘于這樣的結(jié)局！我已經(jīng)準(zhǔn)備了三年，我為什么不能再堅(jiān)持，再寫第二部”。

于是，切光、轉(zhuǎn)場。路遙開始了第二部《平凡的世界》的寫作。

第二幕開場，北京街頭嘹亮的時(shí)代聲音響起“年輕的朋友們，我們來相會……”公交車上他拿著自己的作品，正在準(zhǔn)備去參加德國的訪問活動，偶遇了當(dāng)時(shí)的中央人民廣播電臺的編輯葉子，這個(gè)人曾經(jīng)在陜北下過鄉(xiāng)，做過知青，和路遙還有一面之緣。在這樣一個(gè)巧合的情況下相遇，路遙戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的將自己《平凡的世界》這本書贈予了當(dāng)年的好友，至此，為后文埋了一個(gè)伏筆。

接著，路遙已經(jīng)搬到了一個(gè)小窯洞，無期限、無朝暮地在那里開始了《平凡的世界》第二部的創(chuàng)作。這段戲的一開頭是他的三弟在幫他收拾房間，隨之而來的更多的是一種非現(xiàn)實(shí)主義的，更多的戲中人物形象出現(xiàn)了。最先跳出來的是田福軍，作為一個(gè)農(nóng)村的好干部正面形象，實(shí)在不滿于他的作品。這個(gè)路遙怎么回事？這個(gè)年代里邊，你把他寫得高、大、全，有什么意思？他覺得很難以置信。于是在他的質(zhì)問之下，路遙告訴了他，“我不但要寫，我還要給你好好的扮演好農(nóng)村干部的形象”。在路遙的生活中有很多好干部幫助了他。七歲的他為了讀書去求了當(dāng)時(shí)的一個(gè)干部，為他借錢、借糧；最重要的是因?yàn)楹酶刹康膸椭谥刂氐睦щy之中來到延安大學(xué)讀大學(xué)。

隨之而來的是田福軍再次跳入到戲中，展現(xiàn)出的是一片生機(jī)勃勃的農(nóng)村忙作景象。在《希望的田野上》的音樂下，所有的農(nóng)民大張旗鼓、熱火朝天的在搞農(nóng)村的基礎(chǔ)建設(shè)。而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)失利了的田福堂，正愁找不到自己的位置；而另一邊孫少安代表新生代城市基礎(chǔ)建設(shè)的磚窯廠，熱火朝天，盛勢凌人、頗有威望。這個(gè)時(shí)候，畫面轉(zhuǎn)入到個(gè)人情感，孫少安的老相好，他一直心心念念的田潤葉和她的丈夫李向前過得并不快樂。這個(gè)帶著傳統(tǒng)婦女形象的田潤葉，身上有著《人生》里邊“巧玲”的影子，是路遙一直在描寫的女性形象，此時(shí)此刻，她不卑不亢，面對命運(yùn)她選擇了某些妥協(xié)，但是某些底線決不能突破，她不可能和不相愛的人廝守一生。她和她現(xiàn)任丈夫李向前長期處在一個(gè)冷戰(zhàn)交鋒的狀態(tài)，甚至出現(xiàn)連碰都不能碰的現(xiàn)實(shí)。李向前以此為套話向路遙發(fā)出質(zhì)問：你為什么把我寫得這么慘？在這個(gè)過程中，李向前和路遙幾番爭執(zhí)之后，他決定，我要強(qiáng)暴她、我要控制她。而另外一邊代表陜北婦女形象的田潤葉誓死不從，直到最后李向前車禍、腿斷。田潤葉第一次感受到，她要面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗睦硐霟o法實(shí)現(xiàn)，而面前這個(gè)人——李向前，是為她而斷腿，所以，她要向現(xiàn)實(shí)屈服，她要把她的日子過起來，她重新回到了李向前的生活當(dāng)中。

而此時(shí)的路遙，剛把田潤葉寫到剛烈的一面的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)中的他一陣劇痛，咳血、咳嗽，三弟拿著報(bào)告單出來，已經(jīng)開始透露在真實(shí)生活中他的肝出了問題。這個(gè)時(shí)候，路遙選擇的不是住院治療，他選擇的是去找中醫(yī)看和服藥，不要把時(shí)間浪費(fèi)在住院的觀察、理療上面。路遙好不容易將這樣一個(gè)剛烈的女子寫出來，把整個(gè)的社會風(fēng)氣寫出來，他正在興頭上，他怎么會去住院呢？這部分，筆者需要演員現(xiàn)場將藥喝給觀眾看，喝那個(gè)藥第一口可能會跟喝毒藥一樣，但第二口、第三口、第二碗、第三碗，喝出來的感覺讓眾人看到驚訝，他像牛飲一般，這就是路遙。

而這個(gè)時(shí)候傳來葉子的話外音：你的小說被我們看中了，我們編輯部決定了，1988 年6 月1 日，你必須把三部完成，我要百萬字，這是一個(gè)政治任務(wù)！這個(gè)時(shí)候?qū)τ诼愤b來說，一個(gè)新的目標(biāo)誕生了！不管他原定計(jì)劃是多長時(shí)間完成，1988 年6 月1 號這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)已經(jīng)到了！這是一副比百副中藥還要解渴、還要能治病的一個(gè)定心丸。于是，他要開始倒計(jì)時(shí)！

第三幕開始由一個(gè)女大學(xué)生的開場完成。她想采訪路遙，但是路遙無力去接見她。因?yàn)樗哪X子此時(shí)此刻跳出來的是一個(gè)悲傷的思維，小說里邊寫到此時(shí)此刻的田曉霞，也就是孫少平心心念念的這個(gè)健康、快樂的少女田曉霞，意外身亡！痛苦的路遙沉浸在里面不能自拔，女大學(xué)生在里面也不能自拔。女大學(xué)生在反復(fù)的質(zhì)問路遙：為什么要讓田曉霞去死？路遙很難解釋清楚，他只能說，出于藝術(shù)的某種表達(dá)，悲劇的力量也許是最強(qiáng)大的。但是在另外一方面，我們看到舞臺上所呈現(xiàn)的是，雖然小霞已經(jīng)去世了，但是孫少平和田曉霞兩人在冥冥中在天堂遇見。孫少平拿著一塊煤塊，在找曉霞，跟曉霞說：這是上帝賜予黃土高原最好的禮物，我要把它贈送給你。像一枚結(jié)婚戒指一樣，贈予他心愛的女人，告訴她這個(gè)煤塊的背后就是千萬的森林，就是黃土地下面掩藏的你看不見的綠色的植物。曉霞擁抱少平，抽身離去。抽身離去的那一刻非常的美，而作者路遙也像抽絲一般綿綿躺下去。

之后，三弟的再次進(jìn)入，打破了路遙那個(gè)難受的曉霞之死的情緒。三弟再次警告他的身體已經(jīng)不能再寫作，家里也無力承擔(dān)他寫作。他沒有工作、沒有收入，但幾乎是以渴求、感激百般交加的方式，在跟三弟求助。三弟痛下決心，幫他完成《平凡的世界》之后讓他永遠(yuǎn)不要再回去。這個(gè)時(shí)候，他再一次的進(jìn)入劇中。這一次是他作為身體里的另外一個(gè)“她”的聲音在告訴自己，“必須要停止下來。你，改變不了你的命運(yùn)。因?yàn)槟愕纳眢w不允許你和你的靈魂進(jìn)行匹配，你已經(jīng)病入膏肓了，你已經(jīng)無力再支撐了！”這個(gè)時(shí)候的路遙，第一次當(dāng)著所有觀眾的面在講，“我要改變我的命運(yùn)，可我的靈魂在告訴我，我的身體要留住，但是留住了我，也許1988年6 月1 號我就失去了這次《平凡的世界》全國發(fā)表的機(jī)會，也許你們就看不到《平凡的世界》。我的意識告訴我，狗日的身體你不是我要控制的，我只在我的精神意識里去寫作”。于是，在搖曳中，他的身體無法支撐，憑著意志和意識在戰(zhàn)斗。拿他的原話說：“我現(xiàn)在不知道為什么，我連拿起一支鋼筆都顫顫巍巍，我無法寫作！但是我的意志告訴我，我每次要倒下去的時(shí)候，我昏睡了幾天之后，突然一個(gè)意志像一個(gè)擂鼓一樣告訴我，我要繼續(xù)再寫！6 月1 號快來了，我要繼續(xù)再動兩筆！6月1 號快來了！”舞臺的呈現(xiàn)方式是：一個(gè)人的身體很軟，眼睛里面卻透露出來智慧的堅(jiān)毅。

最后，全場響出話外音和禮炮聲，“1988 年6 月1 號，親愛的各位觀眾們，《平凡的世界》我們開始進(jìn)行長篇聯(lián)播！”一聲禮花聲，眾人期盼已到。此時(shí)的路遙憑借最后一絲力氣，將文稿付諸于觀眾，撒至于天空，“我日你的文學(xué)！”這里面既有他的放浪不羈，也有他一代文豪的風(fēng)范。

全劇慢慢地收場、落光、閉幕！

三、關(guān)于其他舞臺因素

舞臺美術(shù)方面，根據(jù)兩次實(shí)地考察的情況，我們采用簡單布景，突出假定性的方式，配以一定的大道具來展現(xiàn)各個(gè)場所的基本概念。因此，在舞臺上，將出現(xiàn)兩層樓的舞臺形象，當(dāng)所有的人物需要進(jìn)入到劇情的時(shí)候，可以隨時(shí)的通過二樓差距跳進(jìn)跳出，展現(xiàn)《平凡的世界》中的具體場面。這種視覺詮釋是最合理的方式。

關(guān)于人物造型，精準(zhǔn)和簡潔相結(jié)合。通過簡潔的造型設(shè)計(jì)塑造群眾人物。比如：給農(nóng)民扎一個(gè)白布巾，就可以展現(xiàn)陜北農(nóng)民的基本形象；類似加一個(gè)旱煙袋這樣的小道具、加一個(gè)包袱、加一個(gè)補(bǔ)丁，用這樣的方式來提煉在三個(gè)不同時(shí)代里陜北農(nóng)民的不同特征。突出的主要人物路遙，如：他1984 年在毛烏素沙漠誓師時(shí)的精力充沛和思想抱負(fù)；再如，在第二幕他第一次發(fā)病期間，會讓他穿上厚重的冬天的衣服，展現(xiàn)此刻他的體質(zhì)開始逐步地下降；又如，到了第三幕，他因長期寫作所導(dǎo)致的精神恍惚、衣服凌亂甚至蓬頭垢面的寫作狀態(tài)，最終目的都是著重于刻畫路遙的精神世界。

關(guān)于音樂音效，大膽采用以古典戲曲鑼鼓點(diǎn)、陜北民歌“信天游”、曲藝說書、中國鼓等方式進(jìn)行整個(gè)劇目的展現(xiàn)。

四、關(guān)于戲劇美育

本劇演員均為延安大學(xué)師生，是延安大學(xué)面向全校師生選拔有興趣的師生共同參演，基本無表演經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)實(shí)題材的戲劇就要遵從更具生活化的表演。因此，我們首先要引導(dǎo)演員熟讀路遙的相關(guān)著作，如《人生》《平凡的世界》《早晨從中午開始》等，并對劇中人物、場景進(jìn)行分析、討論、學(xué)習(xí)。其次，觀看路遙有關(guān)的相關(guān)影視作品，如《人生》《平凡的世界》《絕唱·路遙在甘泉》等，研習(xí)劇中人物形象塑造的起因，模仿20 世紀(jì)80 年代人物的語言、生活、環(huán)境。再次，通過赴延川“路遙故居”實(shí)地參觀，邀請老鄉(xiāng)實(shí)際演習(xí)陜北農(nóng)村勞作技能等實(shí)地“下生活”的方式增強(qiáng)師生對人物、環(huán)境、時(shí)代的把握，增強(qiáng)對陜北文化的認(rèn)同。通過以上方式，使得師生演員在表演過程中能夠充分了解人物內(nèi)心的情感變化，能夠在規(guī)定情境下找準(zhǔn)人物關(guān)系，在貼近生活化的表演前提下，時(shí)刻注意表演節(jié)奏的把握，通過表演細(xì)節(jié)使觀眾理解人物的內(nèi)心活動，呈現(xiàn)最好的舞臺形象。

創(chuàng)作排演舞臺劇《路遙的世界》是延安大學(xué)“以美育人、以文化人”的一次重要實(shí)踐與生動體現(xiàn)，也是延安大學(xué)堅(jiān)持立德樹人、實(shí)現(xiàn)“三全育人”大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重大探索。以舞臺劇的藝術(shù)形式，用路遙一路披荊斬棘、艱苦卓絕地創(chuàng)作百萬字巨著《平凡的世界》三部曲的心路歷程。讓廣大觀眾，尤其是延大教師學(xué)子有機(jī)會重溫作家路遙“為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”那初戀般的熱情和宗教般的意志，激勵人們工作生活中養(yǎng)成“堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵意志”和“無盡的勞動精神”。