劉棟梁

(湖南理工學(xué)院 音樂學(xué)院，湖南 岳陽 414000)

聲樂表演人才的培養(yǎng)，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，又要將理論與實(shí)踐結(jié)合，采取藝術(shù)實(shí)踐的方式，已成為培養(yǎng)聲樂表演人才的重要途徑。具體而言，就是在聲樂表演專業(yè)中，既要加強(qiáng)對專業(yè)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要幫助學(xué)生熟練掌握有關(guān)演唱技巧與舞臺實(shí)踐技能，這樣才能在未來的職業(yè)生涯中更好地開展有關(guān)演唱和舞臺表演等活動。教師需要切實(shí)意識到藝術(shù)實(shí)踐在聲樂表演人才培養(yǎng)中的重要性，并采取針對性的措施切實(shí)強(qiáng)化對其的培養(yǎng)。

一、概述藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐在整個高校音樂教育教學(xué)中是十分重要的教學(xué)形式，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升有著十分重要的作用，通過引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新意識得到雙重提升。因此在聲樂表演人才培養(yǎng)中，大力實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐活動就顯得尤為重要。

二、理論對策

（一）檢驗(yàn)教學(xué)效果，夯實(shí)實(shí)踐能力

課堂教學(xué)質(zhì)量對藝術(shù)實(shí)踐效果帶來直接影響，藝術(shù)實(shí)踐對于教學(xué)質(zhì)量的高低有著良好的檢驗(yàn)效果，學(xué)生在表現(xiàn)聲樂藝術(shù)時，不僅要有豐富的理論知識，而且還要有十分完善的聲樂技巧，通過藝術(shù)實(shí)踐的方式將其表達(dá)出來，能有效地對理論和技巧進(jìn)行補(bǔ)充，在豐富理論知識的同時促進(jìn)學(xué)生聲樂技能技巧的掌握，以逐漸完善學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。在學(xué)校學(xué)習(xí)的聲樂技能和理論知識，采取藝術(shù)實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)感性和理論之間的高度統(tǒng)一，并基于新的高度開展理論修正和完善，將感性實(shí)踐不斷強(qiáng)化的過程中，采取循環(huán)反復(fù)的同時，還要采取交叉融合的方式提升學(xué)生的聲樂專業(yè)能力，加上融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為聲樂教學(xué)積累寶貴財富。

藝術(shù)實(shí)踐中很多藝術(shù)作品表演，只是通過某方面知識很難解決，這是因?yàn)槠溆兄^廣的涉及面，所蘊(yùn)含的知識技能較多，而實(shí)踐是對理論進(jìn)行檢驗(yàn)的重要方式，讓學(xué)生更好地與社會和自然相接近，獲取更多感性認(rèn)知，掌握價值較高的新知識技巧，將所學(xué)理論知識與專業(yè)技巧以及藝術(shù)表演等開展對照與比較，將抽象理論知識轉(zhuǎn)化成認(rèn)知與實(shí)際問題的解決能力。

（二）積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)表演能力

只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能強(qiáng)化學(xué)生的自信心。所以加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的開展，讓學(xué)生參與到文藝節(jié)目策劃、彩排和排練以及演出之中，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)產(chǎn)品的形成過程，從而鍛煉和培育學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生個人意識，并強(qiáng)化學(xué)生的果斷力、學(xué)習(xí)力和表演力，克服和應(yīng)對現(xiàn)場表演的各種突發(fā)情況，減少緊張心理的出現(xiàn)，更好地適應(yīng)演出環(huán)境，在舞臺實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在藝術(shù)實(shí)踐中優(yōu)化心理素養(yǎng)，消除學(xué)生的心理障礙，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在鍛煉中成長。增強(qiáng)學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)的同時，讓學(xué)生充滿自信地參與到表演之中，成為培養(yǎng)表演人才的動力源。

（三）培養(yǎng)合作能力，強(qiáng)化創(chuàng)新精神

在聲樂表演人才培養(yǎng)中，通過藝術(shù)實(shí)踐活動，既要注重上述工作的開展，又要在藝術(shù)實(shí)踐中注重學(xué)生合作能力與創(chuàng)新的培育，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。尤其是教師應(yīng)將學(xué)生主體作用發(fā)揮出來，致力于學(xué)生主體意識的激發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的主動精神，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成健康性格和精神力量，從而在凝聚的過程中交流藝術(shù)創(chuàng)作技巧與心得，在互相學(xué)習(xí)中不斷成長，有效提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目落到實(shí)處。在藝術(shù)實(shí)踐活動中，為促進(jìn)聲樂表演人才培養(yǎng)，還需要切實(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因?yàn)樵谒囆g(shù)實(shí)踐活動中，所處的環(huán)境具有開放性，在不斷變化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過自行組織有關(guān)活動，通過活動學(xué)會獨(dú)立面對和解決問題。學(xué)生在整個藝術(shù)實(shí)踐中，不僅沒有課堂教學(xué)帶來的束縛，而且沒有校園生活的限制，能有效的調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時活躍學(xué)生的思維，在張揚(yáng)學(xué)生個性的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維。在藝術(shù)實(shí)踐中交往的人身份不同，能更好地學(xué)會如何與他人合作和分工，在處理好學(xué)習(xí)、人際關(guān)系的過程中，學(xué)會與他人相處，考驗(yàn)學(xué)生的修養(yǎng)品性。

在培養(yǎng)聲樂表演人才的過程中，應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)的小課堂與表演的大舞臺結(jié)合起來，使學(xué)生藝術(shù)靈感得到有效激發(fā)，并在表演中感受立竿見影的藝術(shù)體驗(yàn)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提升，并將歌唱藝術(shù)完美的表達(dá)出來，從而在未來的職業(yè)生涯中獲得成功。

（四）切實(shí)注重學(xué)生視野拓展和教學(xué)改革的實(shí)施

從當(dāng)前高校的聲樂表演人才培養(yǎng)而言，主要是采取一對一授課的方式，屬于獨(dú)立授課，學(xué)生難以看到除自身之外的聲樂教學(xué)，也難以聽到他人的演唱，而這就會極大地影響學(xué)生演唱水平的提升。因此，需要通過藝術(shù)實(shí)踐活動來拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生觀摩他人的演唱，并在自身的藝術(shù)品創(chuàng)作中掌握自身存在的問題和不足。表演實(shí)踐和教學(xué)之間有著十分緊密地聯(lián)系，不僅能對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，而且還能及時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，明確聲樂發(fā)展的最新動態(tài)，對藝術(shù)表演的最新規(guī)律和特點(diǎn)也能全面分析和認(rèn)知，在為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐輔導(dǎo)時，能針對性地進(jìn)行糾正和完善，使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。

三、實(shí)踐對策

（一）常規(guī)對策

第一，定期開展各種優(yōu)秀學(xué)生獨(dú)唱音樂會，給其他學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣，并建立良好的激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，做到取長補(bǔ)短。而在開展音樂會之外，還要邀請專家開展各種講座和實(shí)施藝術(shù)觀摩，秉承走出去、請進(jìn)來的模式，邀請音樂專家給學(xué)生講座，組織開展藝術(shù)觀摩活動，不斷拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，使得學(xué)生的聲樂演唱與表演的自信心得到強(qiáng)化。而學(xué)生則需要主動參與校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)，在文藝社團(tuán)和文藝比賽中得到鍛煉，強(qiáng)化藝術(shù)表演能力，以良好的心態(tài)參與到表演活動之中，這樣才能在未來的工作崗位上取得良好的表現(xiàn)，從而適應(yīng)所在的工作環(huán)境，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

第二，要求學(xué)生主動積極參與各種社會藝術(shù)活動、聲樂比賽，讓學(xué)生在社會性的藝術(shù)實(shí)踐活動中，更好地強(qiáng)化社會實(shí)踐能力，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識可以很好地在實(shí)踐中應(yīng)用，尤其能在社會藝術(shù)實(shí)踐活動中親身感受和體驗(yàn)，更好地升華學(xué)生的思想，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感與使命感。通過動態(tài)實(shí)踐活動不斷強(qiáng)化學(xué)生對自身的認(rèn)知，在廣泛社會藝術(shù)實(shí)踐活動中找到自身與社會的差距和不足，擺正自己的位置，潛心參與到自身發(fā)展之中，促進(jìn)自身素質(zhì)能力的提升。

（二）創(chuàng)新對策

1.做好藝術(shù)實(shí)踐準(zhǔn)備

在藝術(shù)實(shí)踐活動中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作，比如某高校開展《瑪依拉變奏曲》音樂會，為確?！冬斠览冏嗲芬魳窌晒εe辦，需要學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作，主要包括做好以下幾個方面的準(zhǔn)備工作。一是制定音樂會策劃書，明確舉辦的時間、地點(diǎn)及主題，安排好導(dǎo)演、編導(dǎo)、節(jié)目總監(jiān)等工作人員。二是做好表演所需的人員、場地、器材、背景等相關(guān)準(zhǔn)備。三是準(zhǔn)備好節(jié)目單、音樂會預(yù)算表、宣傳海報等資料。四是抓緊時間排練。五是制定音樂會應(yīng)急預(yù)案。

2.強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)

一是準(zhǔn)確運(yùn)用花腔技巧。首先，應(yīng)用捷音唱法。例如在演唱“牙齒白聲音好，歌手瑪依拉”這一句之后，采取捷音唱法演唱時，將“哈”作為襯詞，并快速跑動音階，從而給觀眾展現(xiàn)銀鈴般笑聲，使得瑪依拉活潑而又開朗的形象活靈活現(xiàn)的刻畫出來。其次，將跳音與捷音進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，例如第二部分變奏時的結(jié)尾環(huán)節(jié)，將其作為主人翁的笑聲，將少女的自信和開朗彰顯出來。針對每一個跳音，要唱得清晰且有彈性，需要用氣息來支持連音。這部分采取大篇幅的連跳方式，更能體現(xiàn)出瑪依拉的熱情開朗。在第三部分，整體節(jié)奏比以前要慢了許多，此段主要是用于抒情，體現(xiàn)主人翁性格的同時將其渴望愛情的情懷彰顯出來。

二是準(zhǔn)確把握風(fēng)格。演唱者要從整體角度去把握，這樣才能真正唱好這首歌。

三是全身心地投入其中?？傮w樂段比較長，其速度和力度變化比較明顯。作為演唱者，要全身心地投入其中，要實(shí)時對演唱情緒進(jìn)行合理調(diào)整，將自己看作是哈薩克族姑娘，切實(shí)做到合二為一，做到聲情并茂。

3.加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐總結(jié)

（1）演唱姿勢

一是身體自然站立。在演唱過程中，要根據(jù)歌曲表達(dá)情感變化情況，嘴部放松，在演唱時，要配上相關(guān)的肢體語言，自然大方舒展。

（2）呼吸方式

呼吸是在演唱中調(diào)整和把握氣息的基礎(chǔ)所在。演唱時如平時的呼吸相同，但是在用鼻子吸氣時，這樣的吸氣比較深，并始終保證重心穩(wěn)定，此時的氣息就會隨著身體而膨脹和舒展，并用氣息將聲音包裹，像流水一樣送出去。因此，在演唱時應(yīng)該采取胸腹式聯(lián)合呼吸方式。這樣不僅可以穩(wěn)定聲音的支點(diǎn)，增加氣息容量，還能夠更加有效地控制氣息。

（3）喉頭要保持穩(wěn)定

要確保喉頭位置的穩(wěn)定，發(fā)揮音色、音質(zhì)的重要作用。在中低音區(qū)進(jìn)行演唱時，要做到喉頭自然下垂。在高音區(qū)進(jìn)行演唱時，則需要確保喉頭類似于打哈欠一樣往上吸起，并在這樣過程中，始終確保喉嚨和聲帶以及口腔等均達(dá)到暢通無阻的特點(diǎn)，從而在演唱中更好地確保氣息流暢。

（4）舌根要保持放松

因?yàn)樯喔o音色帶來的影響很大，一旦舌根僵硬，將導(dǎo)致聲音笨重死板且缺乏流動性，這就需要在演唱時確保舌根放松，訓(xùn)練時把舌根往外伸出，且不能添加任何元音。在確保發(fā)聲狀態(tài)正確的情況下，再將歌詞加入，或采取元音演唱的情況。

四、結(jié)語

綜上所述，通過大力實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐活動促進(jìn)聲樂表演人才的培養(yǎng)，能有效地對課堂教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，高校聲樂課程不僅要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)，而且還要注重藝術(shù)實(shí)踐的應(yīng)用，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。