劉曉曄

小湯圓正給他的小猴子玩具“打針”，媽媽叫他喝水，叫了好幾次，他就顧著玩，就像沒(méi)聽見一樣。媽媽氣得大喊了一聲：“過(guò)來(lái)喝水！”他才抬起頭看了媽媽一眼，然后又繼續(xù)低頭玩他的小猴子了。最近這種情況經(jīng)常發(fā)生，小湯圓的我行我素讓媽媽既困惑又無(wú)奈。

其實(shí)孩子不理大人，表現(xiàn)出我行我素的樣子還是非常普遍的。一些孩子在1歲多就會(huì)有類似的表現(xiàn)。

先排除生理因素，在家自檢有方法

如果寶寶還小，一些爸媽遇到這種情況不免會(huì)有些擔(dān)心和著急，尤其怕孩子聽力有問(wèn)題。對(duì)于孩子的這種狀況，我們確實(shí)先要排除生理上的原因——孩子的聽力損傷和自閉傾向。

一般來(lái)說(shuō)，聽力損傷的孩子不僅不聽大人的指令，對(duì)周圍環(huán)境的聲音也不敏感。而表現(xiàn)出早期自閉傾向的孩子，往往在語(yǔ)言、社交和動(dòng)作方面，同步出現(xiàn)障礙。例如經(jīng)常自言自語(yǔ)，而且很少跟人說(shuō)話;當(dāng)大人叫他的名字的時(shí)候，只是機(jī)械地重復(fù)自己的名字;不主動(dòng)發(fā)起社會(huì)交往，缺少眼神交流;抗拒身體的親密接觸和動(dòng)作交流。父母可以自己對(duì)照—下孩子是否有這樣的表現(xiàn)。其實(shí)對(duì)照之后，我們就會(huì)知道絕大部分孩子都是很正常的，就是在和你玩“聽不見，聽不見.任你說(shuō)上100遍”的小把戲。

想一想，孩子為什么不聽話

既然孩子沒(méi)什么問(wèn)題，那他怎么還我行我素，擺出一副“任爾東西南北風(fēng)，我就打定主意不放松”的架勢(shì)？他應(yīng)該聽大人的話呀！

現(xiàn)在，讓我們重新做一回孩子，就能理解孩子的心態(tài)了。

我們自己是否喜歡父母不停地嘮。-件事？是否會(huì)出現(xiàn)“我知道他說(shuō)的是對(duì)的，但我就不想這么做”的反抗情緒？當(dāng)我們正在認(rèn)真、投入地給小猴子弟弟“看病”的時(shí)候，爸爸媽媽突然讓“醫(yī)生”去喝水，是否有噼問(wèn)“出戲”的掃興感？

還有，作為父母，我們需要多“復(fù)盤”—下平時(shí)與孩子的交往日常，看看自己有沒(méi)有孩子叫了好幾遍，卻因?yàn)樵谥v電話或者忙手頭的工作假裝沒(méi)聽見，或者告訴孩子“等一等”的狀況？

另外，與孩子交往、溝通，一定首先擺脫“我是你媽/你爸”“你就得聽我的”這樣的思維定式，嘗試站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多想想他什么時(shí)候能聽得進(jìn)去話，怎么說(shuō)話他能聽進(jìn)去等。只有這樣，孩子才不會(huì)將我們當(dāng)成“路人甲”，把我們的話當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。

改變孩子我行我素的4條法則

1 加入游戲，而不是打斷他

留心觀察孩子在做什么，如果孩子正在興頭上，不要輕易打斷，更不要破壞。就像小湯圓沉浸在給小猴子弟弟“打針”的游戲過(guò)程中時(shí)，孩子的興奮點(diǎn)在于自己做了醫(yī)生，能夠“打針”“治病”這件事上。此時(shí)父母突然叫喝水的行為，在他看來(lái)無(wú)疑破壞了“醫(yī)生感”，將孩子瞬間從“醫(yī)生”打回到小屁孩的原形，他的情緒自然也會(huì)瞬間跌入冰點(diǎn)，所以，有點(diǎn)反抗情緒再正常不過(guò)了。如果這時(shí)候，媽媽加入游戲，說(shuō)一句“湯圓醫(yī)生辛苦了，給小猴子弟弟喂點(diǎn)兒水吧，醫(yī)生也喝一口吧”，效果肯定有所不同。

2 讓孩子及時(shí)得到你的回應(yīng)

你都不聽孩子講話，為何理直氣壯地要求孩子對(duì)你言聽計(jì)從7年幼的孩子尤其需要來(lái)自親人的鼓勵(lì)、肯定，和對(duì)他們想法的回應(yīng)。因此很多孩子整天將“媽媽”“爸爸”兩個(gè)詞掛在嘴邊，恨不得3分鐘喊—次媽媽。這時(shí)候作為既要忙著做飯，還要忙工作的大人來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有些不耐煩。但是，這階段正是孩子最需要我們的時(shí)候，所以要盡可能地給孩子及時(shí)的回應(yīng)，而且是真誠(chéng)的回應(yīng)。其實(shí)，認(rèn)真地回應(yīng)—下孩子，孩子可能就滿足了，如果—直敷衍孩子，孩子可能會(huì)一直纏著你不放。如果孩子叫你時(shí)，恰好你在打電話，可以捂住話筒暫停—下，跟孩子約定好“我馬上講完電話，一會(huì)兒媽媽就聽你說(shuō)”，然后盡快完成通話，認(rèn)真回應(yīng)孩子的需求。

3 傾聽、欣賞并認(rèn)真評(píng)價(jià)孩子

這個(gè)年齡段的孩子跟我們說(shuō)話，很可能說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)或者很不完整，我們要微笑著耐心地聽他說(shuō)完，聽完后，不妨用完整的“話術(shù)”這樣跟孩子說(shuō)：——謝謝你，愿意跟我分手你的想法?！闶恰贿@個(gè)意思嗎？——哦，你是這樣想的呀！這真是一個(gè)不錯(cuò)的主意。

要認(rèn)真地對(duì)孩子的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)。千萬(wàn)別敷衍地說(shuō)：“好，知道了?！薄罢姘?。”“挺好?！辈环猎囋囉孟旅娴摹霸捫g(shù)”表達(dá)，讓孩子知道你是真的理解他：——小猴子弟弟是感冒了嗎？你發(fā)現(xiàn)他生病了，你觀察得真仔細(xì)?。　阌卯嫻P當(dāng)注射器，給小猴子弟弟打針呀！真有創(chuàng)意！——你給小猴子弟弟的病治好了呀？這個(gè)醫(yī)生太厲害了！

4 接納孩子的小情緒

我們都有太累了、什么都不想做的時(shí)候，其實(shí)，當(dāng)孩子外出玩累了，或者正沉浸在游戲之中的時(shí)候，我們讓他突然跟鄰居打招呼，或者突然讓他做別的事情，孩子也很不想做，就會(huì)“懶得聽見”。所以，不要求孩子做個(gè)完美小孩，也是我們做父母的修煉。