楊 靜

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)北塢回民小學(xué)

課程游戲化是一種新穎的教學(xué)手段，同時(shí)，也是當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，足球課程游戲化，是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，還可以滿足幼兒愛(ài)玩的天性和需求，一舉兩得，而想要達(dá)成更好的教育教學(xué)效果，就需要幼兒教師關(guān)注和重視足球游戲化課程之余為此付出較多努力，方可收獲想要的教育教學(xué)成果，也由此奠定了此次研究的重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、加大投入力度，為幼兒開(kāi)辟合宜的足球游戲化場(chǎng)地

農(nóng)村幼兒園不比城市幼兒園那樣環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全，為了讓幼兒擁有更好的參與足球課程體驗(yàn)，還需加大投入力度，需要幼兒園竭盡所能的給予資金、物力等方面的支持，從而為幼兒開(kāi)辟適宜的足球游戲化場(chǎng)地。

何為適宜的足球游戲化場(chǎng)地？首先，要干凈、整潔，不可有雜物，為幼兒足球練習(xí)提供安全保障；其次，要設(shè)施齊全，包括足夠數(shù)量的足球、足球網(wǎng)、球欄等，為足球游戲化提供更多可能，也能滿足足球多樣化游戲教學(xué)需求，同時(shí)減輕教師教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)；最后，有條件的幼兒園可將足球教育教學(xué)場(chǎng)地地面布置為人工草，確保幼兒的安全。除此以外，為幼兒參與足球游戲化課程提供防護(hù)工具也是有必要的，如護(hù)膝。

為幼兒開(kāi)辟和創(chuàng)造適宜的足球游戲場(chǎng)地是非常有必要的，也是幼兒園足球游戲化課程高效開(kāi)展的前提和保障，為足球教學(xué)和幼兒帶去諸多便利和好處。

二、將游戲與足球訓(xùn)練結(jié)合，提升技能訓(xùn)練趣味性

在以往足球課堂中，幼兒對(duì)于足球訓(xùn)練起初會(huì)抱有較高的熱情，但是由于教師的單一化教學(xué)，會(huì)讓幼兒對(duì)訓(xùn)練的期待和熱情逐漸降低，最終會(huì)對(duì)足球訓(xùn)練提不起興趣，這是一種普遍的教學(xué)現(xiàn)狀，會(huì)讓足球教學(xué)大打折扣，想要解決這類問(wèn)題并提高足球教學(xué)有效性，還需有意識(shí)的將游戲與足球訓(xùn)練結(jié)合在一起，方可在鞏固幼兒足球技能基礎(chǔ)上讓幼兒收獲更多快樂(lè)。

比如，為幼兒提供一個(gè)提高足球射門(mén)精準(zhǔn)度的游戲訓(xùn)練，可將一些事物充當(dāng)障礙物，如氣球、擋板等，讓幼兒通過(guò)踢足球?qū)⑵浯虻梗層變菏斋@快樂(lè)、收獲滿足感之余鞏固足球技能，為之后在正式足球活動(dòng)中精準(zhǔn)射球并獲取分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。諸如此類的游戲訓(xùn)練還有很多，需要幼兒教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和幼兒需求精心設(shè)計(jì)和推出，讓幼兒從中體驗(yàn)訓(xùn)練的樂(lè)趣并真正愛(ài)上足球訓(xùn)練。

值得一提的是，在游戲化訓(xùn)練中，教師要賦予幼兒足夠的參與機(jī)會(huì)、廣闊的表現(xiàn)空間和較長(zhǎng)的體驗(yàn)時(shí)間，突顯幼兒的主體地位，對(duì)于提升幼兒足球訓(xùn)練熱情和興趣起到積極作用，幼兒教師如做好諸如此類的細(xì)節(jié)工作，就可以讓足球游戲化課程更具魅力和光彩。

需要注意的是，幼兒教師需要拿捏好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系和尺度，切忌顧此失彼，這樣才能讓足球游戲化課程更具價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，讓游戲在足球課程中發(fā)揮真正的價(jià)值和作用。足球教學(xué)和游戲相輔相成，相互融合，這樣的觀念可以保障足球游戲化課程合理、科學(xué)展開(kāi)，達(dá)到想要的教學(xué)成果和目標(biāo)。

三、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，讓幼兒領(lǐng)略足球魅力

開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，對(duì)于提高幼兒學(xué)習(xí)專注力、主動(dòng)性有著較大幫助，也是將足球和游戲化教學(xué)推向新高峰的一個(gè)較好策略，值得幼兒教師精心部署和實(shí)施，這樣一來(lái)，即讓幼兒充分領(lǐng)略足球魅力，產(chǎn)生更濃郁的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)游戲化教學(xué)做好鋪墊。

幼兒教師不妨將幼兒劃分為兩個(gè)小組展開(kāi)對(duì)抗性足球比賽活動(dòng)，更要匹配獎(jiǎng)懲措施，使得游戲活動(dòng)更為有趣、更為生動(dòng)，也可讓幼兒更具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作能力，對(duì)于幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展有一定好處。這個(gè)過(guò)程中，教師要在保障幼兒安全前提下開(kāi)展，從而為幼兒全身心投入足球活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。除此以外，還要在游戲活動(dòng)中場(chǎng)休息階段分別為兩個(gè)小組打氣、加油，更要傳遞“友誼第一、比賽第二”的思想和理念，使得幼兒構(gòu)建正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保障幼兒實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

值得一提的是，幼兒教師有必要在游戲活動(dòng)結(jié)束后，將兩個(gè)小組的比賽表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題之余，更要著重對(duì)游戲活動(dòng)中的亮點(diǎn)進(jìn)行講述，從而讓幼兒的表現(xiàn)獲得肯定，可激發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、參與興趣，保障足球游戲化課程教學(xué)有效性。當(dāng)然，讓幼兒結(jié)合參與體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)、回饋、評(píng)價(jià)也是可行的，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒參與足球游戲化課程的積極性和主動(dòng)性，好處也是顯而易見(jiàn)的。

四、結(jié)束語(yǔ)

游戲化課程是一種變革趨勢(shì)，同時(shí)也是需要諸多教師進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，面對(duì)這種趨勢(shì)，農(nóng)村幼兒園教師需要做的就是順應(yīng)這種趨勢(shì)，并為順應(yīng)的有效性采取多種行動(dòng)，為足球游戲化課程實(shí)現(xiàn)提供助力和注入希望。這里，我們也建議幼兒園教師積極探尋足球與游戲之間的關(guān)聯(lián)，從而以靈巧的辦法和方式強(qiáng)化兩者的聯(lián)系，讓游戲服務(wù)足球教學(xué)、讓足球教學(xué)成為游戲的素材，相信會(huì)取得不錯(cuò)的教育教學(xué)成果。