呂曉霞 李紅艷

商丘學(xué)院

關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)任務(wù)，只依靠高校自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是有必要借助依托與企業(yè)之間的合作來(lái)引入企業(yè)力量的，這樣才可減少和降低高校的壓力和負(fù)擔(dān)，即可讓師資隊(duì)伍建設(shè)更為順利、更為高效，不可否認(rèn)的是，有了企業(yè)的支持和協(xié)助，高校師資隊(duì)伍將有較大概率會(huì)取得預(yù)期成果，也由此使得校企合作助力師資隊(duì)伍建設(shè)成為主流趨勢(shì)。

一、校企合辦培訓(xùn)

讓教師參與培訓(xùn)中，是助力教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步的較為直接和有效的手段，還需高校在企業(yè)的支持下，開(kāi)展愈加豐富和多樣的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)理論培訓(xùn)+實(shí)踐培訓(xùn)，這對(duì)于教師成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)說(shuō)是有益無(wú)害的。這個(gè)過(guò)程中，高?？商峁┡嘤?xùn)場(chǎng)地，而企業(yè)則可結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)提供技術(shù)、設(shè)備、人力等方面的支持，從而強(qiáng)化培訓(xùn)力度，方可保障通過(guò)校企合作培訓(xùn)助力教師實(shí)力不斷提升。

值得一提的是，企業(yè)是完全可以派遣優(yōu)秀的技術(shù)人才到高校中的，目的是為教師轉(zhuǎn)變思想、積累經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)寬眼界授課，也可在教師的專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中給予針對(duì)性的建議、落實(shí)專業(yè)性更強(qiáng)的指導(dǎo)，方可保障教師由內(nèi)而外的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

值得一提的是，還需在教師培訓(xùn)中探尋到雙方的需求，即可更好的找到契合點(diǎn)并鞏固雙方的合作，即可實(shí)現(xiàn)“雙贏”，便可鞏固教師培訓(xùn)機(jī)制并確保其穩(wěn)定發(fā)展下去，自可為師資隊(duì)伍建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力和支持。

二、鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行鍛煉

在校企合作的背景下，企業(yè)還需考量到教師實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升目標(biāo)來(lái)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造和開(kāi)辟針對(duì)性的鍛煉機(jī)會(huì)和空間，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的鍛煉契機(jī)，還需在高校與企業(yè)協(xié)商后為教師提供這樣的成長(zhǎng)路徑和通道，方可保障師資隊(duì)伍建設(shè)的愈加高效。

待企業(yè)提供了教師實(shí)踐鍛煉崗位后，就需要教師積極參與其中，當(dāng)然，這方面的宣傳勢(shì)必要做好、做周到的，即可讓有進(jìn)步意識(shí)的教師踴躍報(bào)名并積極參與其中，當(dāng)然，我們也提倡采用輪流制讓教師參與企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這樣一來(lái)，就可確保每一位教師都可獲取進(jìn)入企業(yè)磨煉實(shí)踐技能的機(jī)會(huì)，自然可讓教師實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程中，要格外關(guān)注進(jìn)入高校不久的青年教師，他們是高校未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，勢(shì)必會(huì)承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)，要多對(duì)這些教師進(jìn)行勉勵(lì)，從而強(qiáng)化他們的進(jìn)步意識(shí)，更要告誡他們秉持較足的耐心去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而積蓄實(shí)力、等待逆襲。

三、建立動(dòng)態(tài)兼職師資隊(duì)伍

在校企合作推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，還需深入貫徹和落實(shí)工學(xué)結(jié)合理念，同時(shí)，還要積極的行動(dòng)起來(lái)，選派一個(gè)部門(mén)去做市場(chǎng)調(diào)研，從而了解一個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況、發(fā)展形勢(shì)，便可更好的發(fā)現(xiàn)和聘請(qǐng)這個(gè)行業(yè)中具有威望、具有知名度的專家和教授來(lái)高校兼職，這樣做的目的是為教師獲取最新資訊、為教師迅速貼合行業(yè)實(shí)情學(xué)習(xí)提供出路，當(dāng)然，教師也可對(duì)當(dāng)下的就業(yè)情況加深認(rèn)知和了解，即可更好的展開(kāi)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生，便可為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)和輸送一批批高精尖人才，這樣一來(lái)，才可帶動(dòng)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

值得一提的是，要多次開(kāi)展講座和座談活動(dòng)，從而讓教師從知名專家和教授那里獲益良多，方可做好迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的諸多準(zhǔn)備，也可樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、進(jìn)步的目標(biāo)，就可確保師資隊(duì)伍具備較強(qiáng)的活力和生機(jī)，那么，想要打造一流的師資隊(duì)伍將更為輕松和順利。

四、打造健全激勵(lì)機(jī)制

高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，教師是絕對(duì)的主體，他們的個(gè)人意識(shí)和行為直接關(guān)系到整個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以說(shuō)，是有必要關(guān)注教師的個(gè)人動(dòng)態(tài)及心理變化的，這個(gè)時(shí)候，就有必要打造更為健全的激勵(lì)機(jī)制，揉合企業(yè)激勵(lì)和高校激勵(lì)在里面，就可讓教師受到鼓舞和勉勵(lì)，即可為教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

在激勵(lì)機(jī)制中，除了要鼓勵(lì)有能力的教師積極走出學(xué)校參與到企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，還要鼓勵(lì)這部分教師主動(dòng)參與理論研究、主動(dòng)參與科研項(xiàng)目研究中，從而為高校發(fā)展、企業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。通過(guò)企業(yè)提供技術(shù)咨詢、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品等條件，便可讓教師的鍛煉深入化、全面化，對(duì)教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都有著積極作用和影響，對(duì)于教師而言，是有益無(wú)害的。

當(dāng)然，我們也提倡采用校企合作舉辦專業(yè)性競(jìng)賽活動(dòng)的方式滲透和體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)外，企業(yè)還可提供去企業(yè)實(shí)訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)、去企業(yè)參觀的獎(jiǎng)勵(lì)、去企業(yè)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)等等，從而擴(kuò)寬教師的成長(zhǎng)路徑、從而帶給教師更多的期待和更多的前進(jìn)動(dòng)力，便可助力教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

當(dāng)然，我們也需要關(guān)注到教師的晉升途徑、進(jìn)修路徑等相關(guān)內(nèi)容，更要有意識(shí)的去拓寬這些途徑和路徑，從而讓教師的學(xué)習(xí)更具動(dòng)力、從而讓教師對(duì)自身的發(fā)展更具希望，同樣可起到不小的激勵(lì)作用，值得進(jìn)一步關(guān)注。

以校企合作的形式助推師資隊(duì)伍建設(shè)，是一個(gè)不錯(cuò)的思路和辦法，是值得進(jìn)一步實(shí)踐的，還需高校和企業(yè)通過(guò)協(xié)商和一系列行動(dòng)為教師的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步提供出路和途徑，方可讓打造一流師資隊(duì)伍目標(biāo)更具實(shí)現(xiàn)可能性，方可讓教師受益終身、方可讓高校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏，這便是它的意義所在。