審 題 要 點(diǎn) 分 析
胡老師:小魚兒,快來看看,我們學(xué)校真美呀!咱們東南西北看一看,都看到哪些美景?
小魚兒:我看到校園南面的小菜園很美,這時(shí)候,菜園里的菜都長得很旺盛;我看到校園北面的假山很美,小朋友在假山下面的石洞里捉迷藏;我看到校園東面的操場很美,紅色的塑膠,綠色的草地,大家在操場上跑步、游戲;我看到校園西面的竹林很美,呀,小鳥是不是找食物回來了呀,這時(shí)正在開演唱會(huì)呢。
胡老師:小魚兒真是個(gè)觀察高手,也是個(gè)想象力非常豐富的孩子。
小魚兒:為了寫這篇作文,我早就開始觀察了。而且我知道,寫這篇文章,要用到一個(gè)方法:要圍繞一個(gè)意思來寫。也就是說,要想好寫哪個(gè)地方的美景,還要用一兩句話先說說對(duì)這個(gè)地方的總體感受。
胡老師:小魚兒說得全對(duì),現(xiàn)在一起來找找美的地方,并用一兩句話來概括你對(duì)自己選的這個(gè)地方的總體感受,當(dāng)然,也可以是某一個(gè)部分的感受。
小魚兒:我選了小河邊,用一句話概括,那就是:小河真美。然后圍繞這句話,我從四個(gè)方面去寫小河真美。
胡老師:小魚兒果然是一個(gè)作文小天才,這四個(gè)方面層次清晰,每個(gè)方面也都有一句概括性的文字。所以,大家在寫之前,也要像小魚兒一樣,想一想你從哪些方面圍繞中心意思去寫。
小魚兒:我經(jīng)常用畫畫法寫景物,畫完圖再寫。比如書上的插圖,你看:前面的是果樹、果子和摘果子的農(nóng)民;旁邊是小屋、小路、小河和小橋;遠(yuǎn)處是田野、房舍和群山……一樣樣寫下來,就是美景了。我感覺圖上還可以畫上小鳥,然后就可以寫小鳥啦!
胡老師:真是個(gè)好辦法,在具體寫的時(shí)候,老師還建議大家用上新學(xué)的詞語,寫出景物的樣子、變化等,更要善于想象,讓你筆下的那個(gè)地方變得更美。