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        略談小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)的重要性

        2021-11-12 15:09:01
        散文百家 2021年4期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)能力課堂

        張 群

        貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)碧海街道辦事處前所小學(xué)

        隨著新課標(biāo)的實(shí)施,教學(xué)觀念也從之前“以教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的“以自學(xué)為主,教學(xué)為輔”,并且這種以學(xué)為主的教學(xué)理念已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于小學(xué)課堂中,為此現(xiàn)在的PPT 上都會(huì)有這堂課的學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)。并且我們?cè)趯?shí)踐中也不難發(fā)現(xiàn),隨著這種教育理念的盛行,學(xué)生們的成績(jī)也是在不斷提高的。設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),可以幫助學(xué)生們更好的了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法,從而進(jìn)一步的提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和課堂效率。

        一、優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)理念

        首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入課堂,可以有效提高教學(xué)效率和學(xué)生吸收知識(shí)的速度。學(xué)會(huì)優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)理念,就像是一把金色的鑰匙打開(kāi)了學(xué)生們知識(shí)通入的鎖,它的重要性不言而喻,更可以為后面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)做好鋪墊。

        比如教師在講《多邊形的面積》一課中,小學(xué)生不免對(duì)組合圖形的構(gòu)成感到疑惑不解,這時(shí)候身為教師就需要把握機(jī)會(huì),向自己的學(xué)生拋出問(wèn)題,比如:“同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖,可以先和自己的伙伴商量一下,然后談?wù)勛约旱目捶ê桶l(fā)現(xiàn)?!睊伋鰡?wèn)題的橄欖枝,加深學(xué)生們的合作能力,引導(dǎo)他們形成自己的數(shù)學(xué)思維。等他們討論結(jié)束,一一上臺(tái)發(fā)表自己的想法后,教師們可以進(jìn)行再次提問(wèn):“同學(xué)們說(shuō)的都非常好,接下來(lái)需要同學(xué)們思考它的面積該怎么計(jì)算呢?”一般來(lái)說(shuō),學(xué)生們可能會(huì)按照兩個(gè)圖形的面積相加而得出結(jié)果,這時(shí)教師要熟悉公式來(lái)源,通過(guò)講故事的口吻把這個(gè)更簡(jiǎn)單的計(jì)算公式的前因后果向同學(xué)們講述出來(lái),學(xué)生們一聽(tīng):“哇,還有這么簡(jiǎn)單的算法?!奔娂妬?lái)了興趣。

        二、組織探究性的實(shí)驗(yàn)

        其次要做好這些,需要教師重視對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的培養(yǎng),教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn),以及掌握的知識(shí)水平逐一分析解剖,讓學(xué)生們對(duì)這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

        教師在談時(shí)間的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,可以和孩子們一起討論生活中秒的運(yùn)用,比如100 米賽跑計(jì)時(shí)、火箭升空發(fā)射、新年倒計(jì)時(shí)等,然后再和學(xué)生們討論生活中分鐘的認(rèn)識(shí),比如課間十分鐘、吃飯時(shí)間和上課時(shí)間,隨后就是和同學(xué)們一起討論對(duì)時(shí)的認(rèn)識(shí),透過(guò)生活現(xiàn)象來(lái)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題,如果外面天氣好,還可以帶同學(xué)們參與和本次可課題有關(guān)的數(shù)學(xué)小游戲,兩兩一組,進(jìn)行賽跑比賽和一動(dòng)不動(dòng)游戲,這時(shí)的學(xué)生們一聽(tīng)到可以出去玩游戲,一定會(huì)很高興,從而更加喜歡上數(shù)學(xué)課,

        并且游戲結(jié)束后,可以向同學(xué)們提出:“時(shí)、分、秒誰(shuí)是老大的問(wèn)題”、“一小時(shí)等于多少分鐘等于多少秒”等一系列問(wèn)題,如果課堂時(shí)間不夠,還可以當(dāng)成家庭作業(yè)布置給學(xué)生,學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候也會(huì)想到這是堂有趣的課。

        三、有解決問(wèn)題的能力

        教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生的生活小事中入手,可以使同學(xué)們對(duì)這些枯燥的知識(shí)更好理解,引導(dǎo)的作用主要是要讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué)的知識(shí)課堂,提高自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,可以利用小孩子的好動(dòng)愛(ài)玩,具有好奇心的天性,通過(guò)讓孩子們自己動(dòng)手畫圖形圖像,路線圖等方法掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容,由淺入深,漸入佳境,從而達(dá)到課堂的高效率化。

        比如在講解平面圖形與立體圖形這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中,可以引導(dǎo)孩子通過(guò)送禮物的方式調(diào)動(dòng)孩子參與課堂的積極性和靈活性,教師可以問(wèn):“同學(xué)們,你們分別做一個(gè)長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體,在長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體上寫下自己去老師的祝福語(yǔ),然后送給老師好不好?”當(dāng)同學(xué)們異口同聲回答好的時(shí)候,教師們就可以通過(guò)這節(jié)課的理論教學(xué)告訴他們?cè)趺礃硬拍馨验L(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體做的更好,同學(xué)們?yōu)榱思庇诒憩F(xiàn)自己對(duì)老師的愛(ài),就會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)課,從而達(dá)到高效學(xué)習(xí),高效教學(xué)的目標(biāo)。而在講授立體圖形的教學(xué)知識(shí)時(shí),教師們就可以讓孩子們站在不同的角度去觀察不同的圖面,然后以小組為單位進(jìn)行知識(shí)探討,讓他們相互交流,解決“為什么我們看到的形狀不一樣?”等一系列相關(guān)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诜e極交流和討論的過(guò)程中自主思考,自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和獨(dú)一無(wú)二的數(shù)學(xué)思維。

        四、總結(jié)

        教師要通過(guò)活用教材知識(shí)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言以及將教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐問(wèn)題相結(jié)合,去潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂,積極回答問(wèn)題,積極交流討論,從而形成學(xué)生們自己獨(dú)有的數(shù)學(xué)思考模式。高效的課堂往往需要優(yōu)秀教師的正確引導(dǎo),進(jìn)而讓學(xué)生們?nèi)ゲ粩嗟匕l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,大膽的提出自己的想法和形成自己的思維方式。

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