李 麗

貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十五小學(xué)

綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革對語文教學(xué)的要求，語文是一門基礎(chǔ)型學(xué)科，同時也是一門綜合性和實踐性較強的學(xué)科。語文綜合性學(xué)習(xí)要在語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把語文教學(xué)與生活中的一些活動聯(lián)系起來，開展語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極參與、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。通過語文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高語文教學(xué)效率。

一、語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征

語文綜合性學(xué)習(xí)涉及到語文的聽說讀寫等內(nèi)容，把閱讀、寫作等內(nèi)容整合起來，在教學(xué)中有以下幾個方面的特征：

1.綜合性特征。語文教學(xué)本身是偏重于綜合性和實踐性，是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。語文綜合性特征主要表現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，語文學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合起來，把語文知識加以運用，為學(xué)生在聽說讀寫方面都能有所提高。

2.實踐性特征。語文在教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，實踐活動也很多。語文實踐性特征主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠親身體驗語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語文知識運用到實踐活動中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。通過多種多樣的實踐活動，學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。

3.自主性特征。語文綜合性學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的個性，因材施教，學(xué)生可以采用不同的學(xué)習(xí)方式掌握知識和內(nèi)容，提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、敢于創(chuàng)造，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。

4.開放性特征。語文綜合性學(xué)習(xí)具有開放性特征。在語文教學(xué)中除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，還可以充分利用身邊的學(xué)習(xí)資源進行拓展和延伸，豐富學(xué)生的語文知識，拓寬學(xué)生的視野。

二、語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性

為學(xué)生搭建探究語文綜合性學(xué)習(xí)的舞臺，能夠提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力。學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，要通過不同的方式和途徑得到自己想要的信息，并對這些信息進行整理，運用自己所學(xué)知識來處理問題解決問題。在語文綜合性學(xué)習(xí)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。合作學(xué)習(xí)是一種常用的學(xué)習(xí)方式，在語文教學(xué)中通常會把學(xué)生以小組為單位進行分析和討論，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。此外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在語文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好和興趣學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中敢于提出問題、質(zhì)疑問題，并運用自己的語文知識進行創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。

三、語文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略

語文綜合性學(xué)習(xí)具有綜合性、實踐性、自主性、開放性等特征，在語文課程中是非常重要的部分。通過語文綜合性學(xué)習(xí)，把語文理論知識與社會生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進行合作創(chuàng)新，提高學(xué)生語文運用能力。為學(xué)生搭建探究語文綜合性學(xué)習(xí)的舞臺，可以從以下幾個方面考慮：

1.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全體學(xué)生都要參加。在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與到語文學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。語文教師要了解學(xué)生的個性特點和知識水平，在綜合性學(xué)習(xí)中注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的特長，豐富學(xué)生的知識內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。同時要求全體學(xué)生都要積極參與到語文學(xué)生中，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高知識水平，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.結(jié)合實際，與現(xiàn)實生活相結(jié)合。語文知識的學(xué)習(xí)是與生活密不可分的，在語文綜合性學(xué)生中，要把語文知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)實踐活動。讓學(xué)生通過親身體驗提高語文運用能力，把所學(xué)到的語文知識活學(xué)活用，提高學(xué)生的人際交往能力和社會實踐能力。

3.重視學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法。在運綜合性學(xué)習(xí)中，教師要兩手都要抓，一方面重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，另一方面也要重視學(xué)生的學(xué)生成果。語文教師可以在日常學(xué)習(xí)中對學(xué)生多加觀察，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生掌握更多的語文知識，同時鼓勵學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.循序漸進，合理評價。在語文綜合性學(xué)習(xí)中，教師要認(rèn)識到學(xué)生的個性化差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要在學(xué)習(xí)中不斷提高知識水平，給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生逐漸提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。在實踐活動結(jié)束之后，教師要進行總結(jié)和評價?？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、教師評價等方式進行評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

四、結(jié)束語

語文綜合性學(xué)習(xí)需要教師把語文知識與社會生活緊密聯(lián)系起來。在綜合性學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全體學(xué)生都要參加，重視學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法，循序漸進，合理評價等有效措施，為學(xué)生搭建探究語文綜合性學(xué)習(xí)的舞臺，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。