王敬保

安徽省定遠(yuǎn)縣程橋?qū)W校

在當(dāng)前的寫作教學(xué)中，教師會(huì)告訴學(xué)生一個(gè)模板，然后讓學(xué)生往里面套句子。雖然這樣的方式可以讓學(xué)生獲得一定的分?jǐn)?shù)，但是寫作質(zhì)量不高，學(xué)生的寫作能力也沒辦法得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生更不會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣所在。為解決這些問題，教師需要對(duì)寫作教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，要幫助學(xué)生樹立起自信心，要讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣。只有這樣，才能提高課堂教學(xué)的效率，才能讓學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力得到有效的培養(yǎng)。

一、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)

想要寫出一篇完整的英語(yǔ)作文，那么學(xué)生就需要掌握基本的詞匯、語(yǔ)法、句式，要進(jìn)行規(guī)范的書寫。所以，想要提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，教師首先要做的就是幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)。那么怎么才能幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)呢？教師可以將單詞訓(xùn)練加強(qiáng)，讓學(xué)生真正的掌握英語(yǔ)詞匯，讓學(xué)生的單詞量得到有效的擴(kuò)展。在學(xué)生有了豐富的詞匯量后，教師需要結(jié)合英語(yǔ)背景、語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法、句式的教授、練習(xí)。最后，教師要將書寫重視起來。[1]

例如在教學(xué)《This is my sister》的時(shí)候，教師首先要知道，教材中有介紹家庭成員的例文，有相關(guān)的詞匯，所以教師可以讓學(xué)生寫一篇我的家庭成員的作文。不過想要讓學(xué)生寫出完整的、不存在錯(cuò)誤的英語(yǔ)作文，教師首先就需要讓學(xué)生記憶家庭成員的稱呼，如：mother、father、grandfather、grandmother、uncle、aunt、brother 等。在學(xué)生掌握了單詞之后，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)法、句式的教授。在教學(xué)完后，教師可以抽出五分鐘時(shí)間，進(jìn)行單詞聽寫。在這一過程中，教師可以檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行糾正。這樣一來，學(xué)生在寫作的時(shí)候就會(huì)運(yùn)用起所學(xué)知識(shí)了，而且文章的結(jié)構(gòu)、句式、書寫等都是規(guī)范的。

二、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之進(jìn)行語(yǔ)境練習(xí)

作文是由句子組成的，所以學(xué)生如何運(yùn)用句式、語(yǔ)法知識(shí)可以對(duì)作文質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響，是學(xué)生是否能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來的前提。但是在造句的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)中式英語(yǔ)的情況，究其根本，是學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行了死記硬背，教師也沒有創(chuàng)設(shè)出有效的語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)。[2]因此，教師需要將語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)重視起來，要引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握。

例如在教學(xué)《How do you go to school？》的時(shí)候，教師詢問學(xué)生是怎么上學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生會(huì)說自行車，所以教師可以將自行車當(dāng)做寫作主題，創(chuàng)設(shè)出有效的語(yǔ)境，讓學(xué)生應(yīng)用自行車進(jìn)行寫作。如：Bicycle is a kind of means of transportation, light and cheap,so it is favored by students. There are many kinds of bicycles, there are ordinary bicycles, there are variable speed bicycles, variable speed bicycles are more cool, many people in our class have bought this kind of bicycle, including me.在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以真正的掌握寫作的方法，寫作能力也能得到有效地提高。

三、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生的動(dòng)力源泉，是課堂教學(xué)效率得到提高的有效方式。所以在開展寫作教學(xué)的時(shí)候，教師要圍繞學(xué)生的興趣進(jìn)行。

例如在教學(xué)《When is your birthday？》的時(shí)候，教師首先要知道，學(xué)生是很喜歡過生日的，而且每次在過完生日后會(huì)對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)有著十分深刻的印象，并且對(duì)下次的活動(dòng)充滿期待。對(duì)此，教師可以將寫作主題設(shè)置為My birthday party，這樣一來，就可以有效地將學(xué)生的寫作興趣激發(fā)出來，就可以有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的寫作熱情。教師在適當(dāng)?shù)囊肴の缎缘拈喿x素材，就可以有效的開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，就能幫助學(xué)生獲得一定的寫作經(jīng)驗(yàn)、積累一定的素材。

想要提高學(xué)生的寫作能力，教師就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。上述提供了幾種簡(jiǎn)單有效的方法：初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之進(jìn)行語(yǔ)境練習(xí)、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生興趣，教師可以運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。只有這樣，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣所在，才能提高學(xué)生的寫作能力。