雷曉明

一弄：萌芽

沒有風(fēng)來，沒有雨來

大山如一泓清澈的泉

無紋無波

老人是熟透的瓜果

在金秋下跌落無聲

咿呀學(xué)語的孩子，吮吸晶瑩的甘露

在母親溫軟的懷中

挺拔成一株遮風(fēng)擋雨的樹

擁擠的生命

是厚實(shí)的泥土，重重疊疊

白色羊群在青黛山頂

如一片流云

腳步匆匆，踩矮那條山徑

九月戀情燃燒成無數(shù)篝火

舞動(dòng)著鐮刀，收獲沉甸甸的秋天

二弄：夢(mèng)想

有風(fēng)，微微吹起

雨后松林下

再也找不到土生土長的山歌

只有老人們輕磕煙鍋

那些被南風(fēng)淹沒的年輕人

睡在金色谷垛上

想山外迷人的天地

那天有多高，那地有多遠(yuǎn)

三弄：憂傷

風(fēng)很大，雨很大

山里密密如蟻的年輕人

綜上，結(jié)合個(gè)人理財(cái)課程本身具有實(shí)際操作性較強(qiáng)的特征，我們?cè)跇?gòu)建個(gè)人理財(cái)課程時(shí)，將課程主要內(nèi)容整理為八個(gè)模塊:個(gè)人理財(cái)認(rèn)知、現(xiàn)金規(guī)劃、個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)規(guī)劃、稅收籌劃、個(gè)人住房規(guī)劃、個(gè)人投資管理與投資規(guī)劃、教育規(guī)劃、退休養(yǎng)老規(guī)劃。每一個(gè)模塊根據(jù)學(xué)生需要掌握的能力，分為若干能力點(diǎn)，然后根據(jù)所需要掌握的能力點(diǎn)，引出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。具體的知識(shí)點(diǎn)，以在線微課的形式進(jìn)行錄制，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)大約需要8－10分鐘的在線課程。具體能力點(diǎn)及微課節(jié)點(diǎn)的分配見表1。

懷揣故鄉(xiāng)明月

背負(fù)老人與孩子迷惘困惑的眼眸

匆匆如奔跑的牛羊

離開為之歌哭為之流汗流血的大山

離開父母的愛與情

離開水車磨坊和吊腳樓

離開土地廟前經(jīng)歷六百年風(fēng)雨的古樟

在深圳特區(qū)的水車泥路上

丈量無法言喻的辛苦和滄桑

四弄：吶喊

明月依舊，大山依舊

老人與孩子

用背簍撿粒粒飄落的日子

也拾起一種奔涌而來的蒼涼獨(dú)白

小弟弟小妹妹還好嗎

那嫩翼受得了遠(yuǎn)方的風(fēng)雨和烈日嗎

那腰桿依然挺得直嗎

故鄉(xiāng)的田土荒廢了嗎

其實(shí)荒廢的僅僅是故鄉(xiāng)的田土嗎

如果翅膀飛累了或是倦了

回到這片依然青綠的林子來吧

瘦瘦的山溪在等你

啼叫的野鳥在等你

山上的牛羊在等你

老人與孩子更在等你