□王曦

少兒新聞節(jié)目是借助電視傳播的視聽(tīng)符號(hào)，以少年的視角解讀新聞、分析時(shí)事，并采取少兒樂(lè)于接受的形式，對(duì)少兒關(guān)心的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。少兒新聞從起步發(fā)展到現(xiàn)在，節(jié)目種類日益豐富，例如中央電視臺(tái)的《新聞袋袋褲》、深圳電視臺(tái)的《深圳小記者》、浙江電視臺(tái)的《少兒新聞》……但是，隨著媒體革新速度日益加快，要求少兒新聞節(jié)目主持人的工作實(shí)現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，因此，全媒體時(shí)代對(duì)少兒新聞主持的轉(zhuǎn)型啟示的分析就顯得至關(guān)重要。本文結(jié)合中央電視臺(tái)的《新聞袋袋褲》，談?wù)勆賰盒侣劰?jié)目在全媒體時(shí)代下節(jié)目主持的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

少兒新聞節(jié)目主持人的發(fā)展現(xiàn)狀

少兒新聞節(jié)目主持是在成人電視新聞的基礎(chǔ)之上，根據(jù)少兒群體的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，對(duì)報(bào)道的新聞進(jìn)行內(nèi)容語(yǔ)言的改造，加以獨(dú)特的副語(yǔ)言，用最方便和最有趣的方式幫助少年兒童獲取信息。

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，媒體往往掌握著主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，因此少兒新聞節(jié)目在初始階段多采取固定的成人主持，加以兒童化地表達(dá)。而這種主持方式成人化傾向明顯，忽略了少兒本身，缺乏童趣，是成人新聞節(jié)目的“兒童語(yǔ)言”翻版。同時(shí)受到技術(shù)的影響，主持人與兒童觀眾的互動(dòng)受限，溝通貧乏，難以滿足兒童的表達(dá)欲望。

進(jìn)入全媒體時(shí)代之后，觀眾對(duì)于節(jié)目的選擇范圍越來(lái)越廣，呆板、缺乏新意的主持很難吸引人們的眼球。以《新聞袋袋褲》為代表的少兒新聞?lì)惞?jié)目也做了相應(yīng)改版，出現(xiàn)了“成人主持+小主持人”的主持方式，并組建兒童小記者，讓小記者采集自己身邊的時(shí)事、趣聞，通過(guò)小視頻、視頻直播、Vlog新聞等多種形式進(jìn)行記錄，豐富新聞內(nèi)容，即時(shí)即興，多元互動(dòng)。同時(shí)，節(jié)目還通過(guò)微博、公眾號(hào)、官網(wǎng)等渠道與少年兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，收集兒童對(duì)新聞的看法以及兒童的意見(jiàn)和建議，從而把節(jié)目做得互動(dòng)性更強(qiáng)、更多元、更有吸引力。

全媒體時(shí)代少兒新聞節(jié)目主持的新特征

《新聞袋袋褲》是央視出品的一檔少兒電視新聞節(jié)目，節(jié)目至力于為少兒提供全面的新聞服務(wù)，現(xiàn)有主持人有杜悅姐姐、陽(yáng)光姐姐，其播音的內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言具備以下幾種特色。

放低身架“說(shuō)”新聞。新聞是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體，而少兒新聞節(jié)目則面對(duì)的是青少年兒童群體，如果使用固化的新聞傳播語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致少兒新聞主持中出現(xiàn)教條化、專業(yè)化，會(huì)使得少年兒童在收看節(jié)目時(shí)出現(xiàn)“聽(tīng)不懂”“不理解”等現(xiàn)象。這極大地降低了主持人的親和力，甚至?xí)?dǎo)致少兒新聞節(jié)目的受眾減少。

通過(guò)對(duì)少兒節(jié)目主持人的研究，可以發(fā)現(xiàn)少兒節(jié)目主持人普遍偏向于“哥哥姐姐”類主持人，如鞠萍姐姐、月亮姐姐等，《新聞袋袋褲》節(jié)目同樣選擇了“姐姐類”主持人，不管是杜悅姐姐還是陽(yáng)光姐姐都同樣具備少兒節(jié)目主持的特質(zhì)。同時(shí)，從杜悅姐姐和陽(yáng)光姐姐的播音風(fēng)格可以看出，她們的語(yǔ)言更加的簡(jiǎn)單化、口語(yǔ)化、形象化。在不改變新聞本意的基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)境和受眾的認(rèn)識(shí)，對(duì)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行推敲修飾，例如將新聞中的具體時(shí)間更換為“今天”“昨天”，將具體人物用“爺爺”“阿姨”來(lái)表述，這樣可以更加形象地給孩子傳遞信息，有益于兒童的理解認(rèn)知、強(qiáng)化記憶。

在對(duì)副語(yǔ)言的運(yùn)用上，少兒新聞節(jié)目主持人也做了突破。對(duì)比板正的新聞播音員，杜悅姐姐和陽(yáng)光姐姐在表情、動(dòng)作、服裝、眼神的處理上更加符合少兒的審美，通過(guò)活潑靈動(dòng)的表情、鮮艷的服飾吸引少兒的注意力，將新聞?dòng)袟l不紊地“說(shuō)”出來(lái)。

作為少兒新聞節(jié)目和兒童溝通的橋梁，主持人通過(guò)改變傳播語(yǔ)態(tài)促進(jìn)兒童對(duì)新聞的理解，拉近了與兒童之間的距離，增強(qiáng)了節(jié)目的影響力。主持人不再是沒(méi)有感情的口播機(jī)器，也不再是高高在上的說(shuō)教者，變“播”為“說(shuō)”是少兒新聞節(jié)目主持人放低姿態(tài)貼近兒童的正確途徑。

以小見(jiàn)大“講”故事。在全媒體時(shí)代，如果新聞報(bào)道內(nèi)容只停留在空中樓閣，只講大道理，就會(huì)很難吸引受眾的眼球，特別是針對(duì)理解能力不強(qiáng)的少年兒童群體。在少兒新聞節(jié)目中大多都從“小切口”里做“大文章”，在“小事件”中看到“大視野”。例如《新聞袋袋褲》開(kāi)創(chuàng)的欄目“眾里尋你”，是用5分鐘左右來(lái)介紹尋找到的2020最美孝心少年，通過(guò)對(duì)于身邊小人物、小少年的介紹讓其他少年兒童產(chǎn)生共情，因此達(dá)到中華“孝文化”的教育效果，從而影響少年兒童的行為。

在對(duì)傳播方式進(jìn)行觀察也能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前少兒新聞節(jié)目大多采用“平民視角”來(lái)講故事。以《新聞袋袋褲》小主持人為例，小主持人的選擇大多數(shù)都是不同年齡段、不同性格的平民家庭的孩子，他們正是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)青少年的縮影。就像是兒童自己身邊的朋友，通過(guò)他們來(lái)將新聞傳遞出去，不僅能夠使新聞更加真實(shí)，也更能引起少年兒童的關(guān)注，讓少年新聞的報(bào)道“活”起來(lái)。

通過(guò)這種以小見(jiàn)大的方式“講”中國(guó)故事，對(duì)于少兒新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)是全媒體時(shí)代的一種創(chuàng)新和突破；通過(guò)這種“平民視角”地輸出，使新聞報(bào)道更接地氣、見(jiàn)高度，不斷提升報(bào)道的傳播力、影響力。

兒童本位“促”互動(dòng)。施拉姆曾提出“兒童是主動(dòng)的選擇者，而非被動(dòng)的接受者?！睂?duì)于少兒新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)，把話語(yǔ)權(quán)交給兒童，以兒童的視角看問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立良好的“三觀”是節(jié)目的核心所在。

在全媒體時(shí)代下，少兒新聞節(jié)目開(kāi)啟“去成人化”主持模式，在成人和兒童之間建立了更加平等地交流，采用“成人主持+小主持”的融合主持方式，提高了兒童在節(jié)目中的話語(yǔ)權(quán)。較之前成人版少兒節(jié)目，成人主持變“領(lǐng)導(dǎo)”為“引導(dǎo)”，把舞臺(tái)交小主持，更符合新時(shí)代少年兒童的發(fā)展要求。例如《新聞袋袋褲》設(shè)立了“兒童說(shuō)新聞”板塊，讓校園小記者采集信息、編輯文稿、出境采訪。這不僅鍛煉了小記者的自主制作新聞的能力，還能提高少年兒童的新聞素養(yǎng)，吸引他們對(duì)于新聞的熱愛(ài)。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，少年兒童與節(jié)目的互動(dòng)更加便利。作為電視節(jié)目的延伸組成部分，新媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體的不足，打破了時(shí)間、地點(diǎn)的限制。以《新聞袋袋褲》為例，節(jié)目結(jié)尾會(huì)出示互動(dòng)方式，通過(guò)獨(dú)立網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，讓兒童可以即時(shí)即刻參與互動(dòng)，堅(jiān)持了兒童本位，調(diào)動(dòng)了兒童的積極性。

全媒體時(shí)代少兒新聞節(jié)目主持的轉(zhuǎn)型啟示

轉(zhuǎn)型求變是近年來(lái)播音主持行業(yè)內(nèi)呼聲最高的議題，這為少兒新聞節(jié)目主持人在從業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)作能力、知識(shí)素養(yǎng)、娛樂(lè)風(fēng)格等層面提出了新的要求。

受媒介多元的影響，受眾需求也日益多元，在6-18歲的少年兒童中，需求差異越來(lái)越明顯。這就要求節(jié)目主持人更加精細(xì)化和專業(yè)化，在具有多元知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)之上，以其扎實(shí)深厚的專業(yè)素養(yǎng)、精準(zhǔn)的表達(dá)、親切的溝通、智慧的應(yīng)變巧妙制造節(jié)目亮點(diǎn)，在少年兒童理解的范圍內(nèi)深入解讀新聞，達(dá)到傳播效果。

少兒新聞節(jié)目主持人要有跳躍性的兒童思維。由于媒介的增加，少年兒童看世界的途徑更多，因此兒童的思維與想象具有多樣性、跳躍性。這就要求主持人要針對(duì)不同的“突發(fā)事件”做出不同的反應(yīng)，提高互動(dòng)能力。只有這樣才能和兒童觀眾“打成一片”，才能讓兒童更加樂(lè)意接受信息和新聞。

因此，在全媒體時(shí)代，少兒新聞節(jié)目主持人在進(jìn)行播音創(chuàng)作中應(yīng)體現(xiàn)兒童性、互動(dòng)性、主動(dòng)性、新鮮感相融合的“觀感”，呈現(xiàn)平民視角，講好中國(guó)故事，做好優(yōu)秀教育者。

結(jié)語(yǔ)

青少年是祖國(guó)的花朵也是祖國(guó)的未來(lái)。在垂直化、分眾化的全媒體時(shí)代，少兒新聞節(jié)目主持人只有充分考慮兒童的發(fā)展需求，不斷開(kāi)展創(chuàng)新，努力轉(zhuǎn)變自身的主持思維與模式，與時(shí)俱進(jìn)，以“童”為本，才能贏得更加穩(wěn)定的受眾群體，才能成為兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)的有利工具，才能為每一個(gè)青少年塑造美好的童年回憶。