趙 燕

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030012）

【關(guān)鍵字】高職院校；音樂專業(yè)；鋼琴教學(xué)；分析

高職院校中的鋼琴教學(xué)面臨著許多挑戰(zhàn)，這對于提升學(xué)生素質(zhì)來說也是一大難題所在。高職院校應(yīng)該加大藝術(shù)教育的力度，通過引進(jìn)多種全能型人才，以及應(yīng)用多種先進(jìn)科學(xué)設(shè)備來促進(jìn)鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。教師在授課的過程中，應(yīng)該摒棄單一的教學(xué)模式，在“以身示范”的前提下，采用多種創(chuàng)新教學(xué)方法，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，以此來促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

一、高職院校鋼琴教學(xué)中存在的問題

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，因此，越來越多的人開始追求精神生活。鋼琴作為藝術(shù)領(lǐng)域中的重要組成部分，對于提升人們的精神文化水平有著很大的幫助。使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏，一方面可以為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面可以極大地拓寬學(xué)生的視野。同時(shí)，學(xué)生也能在練習(xí)鋼琴的過程中不斷宣泄個(gè)人情緒，促進(jìn)個(gè)人健康成長?？梢姡_展鋼琴教學(xué)對于提升學(xué)生的素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展都有重要的意義。然而，當(dāng)今高職院校鋼琴教學(xué)中問題層出不窮，嚴(yán)重阻礙了鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

首先，高職院校鋼琴教學(xué)的教材編寫缺乏統(tǒng)一性以及科學(xué)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸不到正規(guī)的教材，使得其得不到良好的基礎(chǔ)教育。一套具有科學(xué)性和規(guī)范性的鋼琴教材能幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生之后學(xué)習(xí)高難度的曲目提供助力。因此，不規(guī)范的鋼琴教材嚴(yán)重影響了高職院校鋼琴教學(xué)的開展。其次，當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的方式較為落后，這種狀況極不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重一味地通過“口”和“耳”向?qū)W生們傳授相關(guān)知識，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣。學(xué)生沒有接受全面的課程教育，對學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)熱情大大減退，自然也就難以保證教學(xué)質(zhì)量，難以達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。最后，高職院校中的鋼琴教學(xué)不具體，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)，這會導(dǎo)致學(xué)生在上完課后有一種仍然處于云里霧里的感覺。系統(tǒng)化的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生理清每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)。面對高職院校鋼琴教學(xué)中的這一系列問題，以下列出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施。

二、高職院校鋼琴教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）改革傳統(tǒng)模式，提高學(xué)生興趣

為適應(yīng)新時(shí)代下的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式變得尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只是通過耳濡目染的教學(xué)方式來不斷重復(fù)知識點(diǎn)，以此達(dá)到幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容的目的。殊不知，在教師一味重復(fù)的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大降低，對課堂內(nèi)容也會逐漸不感興趣，漸漸失去學(xué)習(xí)的欲望，這就使得教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。教師需要基于這種教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而引起學(xué)生的注意，帶領(lǐng)更多的學(xué)生自主融入課堂，充分體現(xiàn)個(gè)人的主體地位，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為教學(xué)開展提供更多的可能性。

例如，在學(xué)習(xí)《哈農(nóng)》鋼琴曲時(shí)，教師就需要不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為高難度曲目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！豆r(nóng)》是鋼琴學(xué)習(xí)者在練習(xí)的過程中必不可少的曲目。學(xué)生在練習(xí)這類曲目的時(shí)候，需要充分掌握其創(chuàng)作背景。教師可以在教學(xué)開始之前，先在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的資料，給學(xué)生們展示有關(guān)哈農(nóng)從小接受音樂教育的視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力，帶動學(xué)生主動了解相關(guān)樂曲。在開展教學(xué)的過程中，由于《哈農(nóng)》鋼琴曲包括了五指的練習(xí)，難度較高，并且包含了琶音、雙音以及顫音等高難度的技巧練習(xí)，要求演奏者手指輕巧、敏捷、靈活，所以要讓學(xué)生在彈奏的過程中保持手腕放松平穩(wěn)，并富有靈活性。曲子整體難度較大，先提起學(xué)生的興趣顯得尤為重要。在教授這類樂曲的過程中，教師也可以提前將有關(guān)的素材展現(xiàn)給大家，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。相較于傳統(tǒng)一味復(fù)述等教學(xué)模式來說，創(chuàng)新教學(xué)方式，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于整個(gè)課堂的順利進(jìn)行有很大的幫助。鋼琴作為藝術(shù)領(lǐng)域中的重要組成部分，能夠拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）遵循身教優(yōu)先，完善教學(xué)體系

高職院校中鋼琴教學(xué)的開展離不開教師以身作則，遵循身教優(yōu)先的原則，這對于完善教學(xué)體系、明確教學(xué)要求有很大的幫助。鋼琴本身就是一種具有行動性的教學(xué)科目，教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通過向?qū)W生親自示范，能夠大大地提高課堂效率。學(xué)生通過老師的正確指導(dǎo)，能夠更加迅速地領(lǐng)會課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。在老師正確的示范下，更多的學(xué)生會產(chǎn)生想要實(shí)踐的欲望。在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，必須與實(shí)踐有效結(jié)合起來，只有讓學(xué)生親自動手練習(xí)，其自身的鋼琴演奏技能才會得到提升。因此，教師在鋼琴教學(xué)中具有重要的指導(dǎo)作用，其一定程度上決定了學(xué)生對相關(guān)技巧的掌握程度。

例如，在學(xué)習(xí)《車爾尼599》這一鋼琴練習(xí)曲時(shí)，教師就可以按照身教優(yōu)先的原則進(jìn)行教學(xué)，不斷完善整個(gè)教學(xué)體系?！盾嚑柲?99》這一鋼琴曲融合了多種演奏技巧，其學(xué)習(xí)難度比較大。教師可以通過親自示范，向?qū)W生們展示出連跳、和諧音階的彈奏技巧，以及短琶音的彈奏變換等。在向?qū)W生們演奏樂曲的過程中，教師應(yīng)該充分體現(xiàn)出整首樂曲的要求，將高難度的左右手交替直觀地展現(xiàn)出來。鋼琴課程是一門具有實(shí)踐性的課程，學(xué)生們通過老師的親自示范，能夠更加直觀地體會到整首樂曲的獨(dú)特之處，從而建立起整體輪廓，為下一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在示范的過程中要有突出重點(diǎn)的意識，在運(yùn)用左手的過程中，要向?qū)W生們講解短琶音連跳練習(xí)中最容易出錯(cuò)的地方。此外，還需要向?qū)W生們解釋和弦變化時(shí)升號的使用，從而幫助學(xué)生大大提高訓(xùn)練的效率。對于《車爾尼599》45 條的訓(xùn)練，教師要在相應(yīng)的演奏片段給予學(xué)生練習(xí)提示：比如在第一小節(jié)，左手的和弦需要彈奏出強(qiáng)拍的效果，而右手的短琶音則應(yīng)該表現(xiàn)得相對較弱。教師在演奏的過程中，要著重在前兩個(gè)音到第三個(gè)音的連接部位處做跳音處理，并在此處向?qū)W生們解釋這種音型為整個(gè)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。此外，教師在演奏的過程中，手要做到自然放松，同時(shí)，身姿坐法也要相當(dāng)準(zhǔn)確到位，從而給學(xué)生們樹立正確的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們朝著正確的方向練習(xí)。

（三）引入現(xiàn)代科技，促進(jìn)技術(shù)教學(xué)

藝術(shù)來源于生活，鋼琴藝術(shù)亦是如此。當(dāng)今人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，鋼琴作為一種藝術(shù)，也應(yīng)隨著時(shí)代的變化而變化?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，如果能將教育與科技有效地融合起來，那么高職院校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量還可以得到大幅度的提升。鋼琴本身是一種藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴需要不斷跟進(jìn)社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新理念與技巧，這樣才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。在高職院校鋼琴教學(xué)中引入現(xiàn)代科技，能夠促進(jìn)技術(shù)教學(xué)，推動鋼琴教學(xué)的發(fā)展，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，引領(lǐng)鋼琴教學(xué)朝著更加繁榮的方向前進(jìn)。

例如，在學(xué)習(xí)《巴赫小前奏曲與賦格》這部鋼琴曲時(shí)，教師就可以通過引入現(xiàn)代科技來促進(jìn)教學(xué)的開展。之所以稱為小前奏曲，是因?yàn)樗钠容^短小。教師在講解這部分鋼琴曲時(shí)，可以提前在網(wǎng)上搜索相關(guān)的視頻，向?qū)W生們展示樂曲的彈奏效果，這樣有利于提起學(xué)生的興趣?！栋秃招∏白嗲c賦格》的前半部分比較簡單，教師在訓(xùn)練學(xué)生演奏的過程中，可以利用多媒體展示演奏的相關(guān)技巧，以此來為學(xué)生的下一步訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。小前奏曲與賦格的旋律是表現(xiàn)情感的重要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)第五首時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將該部分的音階先演奏出來，然后再結(jié)合視頻學(xué)習(xí)，熟悉和掌握整個(gè)調(diào)式的特點(diǎn)，以便于學(xué)生之后對右手演奏部分進(jìn)行轉(zhuǎn)換分析。從篇幅上來看，《巴赫小前奏曲與賦格》長短不一。最短的有9 個(gè)小節(jié)，最長的可以達(dá)到43 個(gè)小節(jié)，所以它非常適合高校鋼琴教學(xué)。教師可以先向?qū)W生們展示西方音樂發(fā)展史的相關(guān)內(nèi)容，在之后的教學(xué)過程當(dāng)中重復(fù)音調(diào)教學(xué)，并在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性的技巧訓(xùn)練。鋼琴作為藝術(shù)的重要組成部分，學(xué)習(xí)難度較大，而且需要投入足量的資金才能保障教學(xué)活動的正常開展。教師在課堂上應(yīng)用多種創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主，有效結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，能夠大大促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

高職院校大力開展鋼琴教學(xué)對學(xué)生個(gè)體，以及國家、社會的發(fā)展都有著重要的意義。當(dāng)前國際形勢下，國家更加注重培養(yǎng)全方位人才，這使得高職院校藝術(shù)類專業(yè)的招生人數(shù)呈逐步上升趨勢。在招生人數(shù)增多的情況下，高職院校鋼琴教學(xué)中的問題漸漸暴露出來。面對巨大的挑戰(zhàn)，高職院校鋼琴教學(xué)要迎難而上，采取多項(xiàng)應(yīng)對策略，逐步推動教育的全方位發(fā)展。在多種策略并行的有力措施下，我們相信高職院校的鋼琴教學(xué)會發(fā)展得越來越好。