郝宗帥 葛畢敬

滄州師范學(xué)院體育學(xué)院

一、研究背景

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，教育與社會(huì)市場(chǎng)的結(jié)合更加緊密。教育改革雖然取得了顯著成就，但學(xué)生全面發(fā)展的育人模式與社會(huì)環(huán)境還有待完善，“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)機(jī)制尚不成熟，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力有待提高。舞蹈表演是一種體育與藝術(shù)相結(jié)合的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其在健美健身方面有著獨(dú)特的作用，一直深受大學(xué)生的喜愛(ài)。但由于開(kāi)設(shè)時(shí)間短，培養(yǎng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致其質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)程度比較低下，不能滿足社會(huì)對(duì)于體育舞蹈專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量人才的需求。本課題通過(guò)對(duì)滄州師范學(xué)院體育舞蹈表演專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究，可以促進(jìn)我校學(xué)生就業(yè)，進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)供需和時(shí)代要求，為其它高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

二、滄州師范學(xué)院體育舞蹈專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀

我校于2015年開(kāi)設(shè)舞蹈表演專(zhuān)業(yè)，課程體系逐步完善，體育師資隊(duì)伍和場(chǎng)地、器材等設(shè)施的建設(shè)也逐漸加強(qiáng)，尤其在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)取得了優(yōu)異的表現(xiàn)，得到了我校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。但由于專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間短，缺乏社會(huì)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后只能去當(dāng)老師，培養(yǎng)模式過(guò)于單一，就業(yè)面狹窄，面臨著專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)市場(chǎng)需求契合度不高的問(wèn)題。

三、改革內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)

1.人才培養(yǎng)的合作內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，要把握好體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的研究方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式建立“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。課程開(kāi)發(fā)要符合社會(huì)發(fā)展的要求，順應(yīng)時(shí)代潮流，開(kāi)設(shè)拉丁、芭蕾、現(xiàn)代舞、中國(guó)民族民間舞、爵士舞等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程與藝術(shù)概論、舞蹈教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論課程。通過(guò)教師進(jìn)修與培訓(xùn)、人才引進(jìn)、外聘專(zhuān)家等方式提高師資隊(duì)伍的整體水平，培養(yǎng)既能擔(dān)當(dāng)舞蹈教師，又能擔(dān)任體育教師，既能從事基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的高素質(zhì)教師。打造校內(nèi)外合作的實(shí)訓(xùn)基地、俱樂(lè)部、訓(xùn)練團(tuán)等合作平臺(tái)。

2.人才培養(yǎng)的合作類(lèi)型。學(xué)校在引進(jìn)相關(guān)企事業(yè)單位力量參與辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以多層次、多形式的合作方式進(jìn)行校企合作，探索學(xué)校和社會(huì)企業(yè)多種合作類(lèi)型。對(duì)于不同類(lèi)型的行業(yè)進(jìn)行篩選，以挑選出符合我校條件、具有代表性、與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位或個(gè)人，確立產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和合作關(guān)系，建立聯(lián)合實(shí)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制。

3.人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。建立“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系和制度建設(shè)，通過(guò)制定相關(guān)校企合作的具體標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施細(xì)則等措施，加強(qiáng)對(duì)校企合作的有效管理、監(jiān)督和指導(dǎo)，為其順利的運(yùn)行提供有力的制度保障。發(fā)揮學(xué)校、資金、企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，建立多形式、多層次的辦學(xué)體系，進(jìn)而有效促進(jìn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

4.人才培養(yǎng)目標(biāo)。(1)目標(biāo)的建構(gòu)。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立決定著高校的辦學(xué)方向，對(duì)人才培養(yǎng)模式具有指導(dǎo)性的作用。經(jīng)過(guò)與各所學(xué)校的深入交流與學(xué)習(xí)，結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式，把滄州師范學(xué)院體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的科學(xué)文化素和思想道德素質(zhì)，較強(qiáng)的舞蹈表演與教學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐能力，具備對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編等綜合運(yùn)用能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。 (2)實(shí)現(xiàn)途徑。第一，加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系。體育舞蹈專(zhuān)業(yè)在我校開(kāi)設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有對(duì)課程進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化、系統(tǒng)化的建設(shè)?？紤]到社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，在每一學(xué)期加強(qiáng)芭蕾、民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞等專(zhuān)項(xiàng)技能基本功的綜合實(shí)訓(xùn)，同時(shí)注重其他選修的課程,構(gòu)建多樣化課程體系。第二，打造多元化創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)與其他院校的交流和借鑒，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助下，組織學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的校級(jí)比賽。鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市級(jí)的各種大型舞蹈比賽，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育舞蹈訓(xùn)練基地和課外實(shí)訓(xùn)基地，提供多元化訓(xùn)練實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)競(jìng)技型體育舞蹈人才。第三，構(gòu)建校企合作保障機(jī)制。建立政支持、社會(huì)企業(yè)參與、學(xué)校自主的合作保障機(jī)制。制定有關(guān)校企合作的實(shí)施細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保障體系。社會(huì)有關(guān)的企事業(yè)單位根據(jù)自己的資金、市場(chǎng)等優(yōu)勢(shì)積極培養(yǎng)和挖掘?qū)W校人才，建立政府、企業(yè)，學(xué)校為一體的辦學(xué)體系，進(jìn)一步促進(jìn)校企緊密結(jié)合和可持續(xù)發(fā)展，形成長(zhǎng)效合作機(jī)制。

四、結(jié)論與建議

在課程設(shè)置上，大多數(shù)高校依然以傳授理論知識(shí)為主，缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)、多元化的實(shí)踐活動(dòng)、完善的師資和課程體系，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與實(shí)習(xí)基地落實(shí)較難，“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)平臺(tái)運(yùn)行效率不高。校企雙方缺乏深入交流、合作基礎(chǔ)單一，事業(yè)單位的積極性和參與度不高。

為了真正發(fā)揮“產(chǎn)教結(jié)合”的功能和作用，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，就必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的具體辦法，保證體育舞蹈表演專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。