王楊梅

上海大學(xué)外國語學(xué)院

詞匯學(xué)與詞典學(xué)作為語言學(xué)科下的兩個分支聯(lián)系十分緊密，但各自的研究側(cè)重點(diǎn)不同：前者側(cè)重理論闡釋，后者側(cè)重材料分析；詞匯學(xué)為詞典學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)，詞典學(xué)為詞匯學(xué)研究提供研究素材（汪榕培 2011）。作為兩門學(xué)科交集點(diǎn)之一的多義詞研究收到諸多學(xué)者的關(guān)注，李仕春（2020）指出詞典編撰者在對多義詞進(jìn)行釋義的時候，首先要解決的問題就是多義詞的義項(xiàng)個數(shù)以及釋義的標(biāo)準(zhǔn)等。

本文運(yùn)用原則性多義詞分析法，從原型詞義和拓展詞義兩個方面對比分析英漢語中常見詞匯“fire”和“火”的意義。文章首先找出“fire”和“火”的原型詞義，然后基于概念隱喻理論，按照詞義標(biāo)準(zhǔn)，把兩個詞的各個義項(xiàng)歸類為相同的拓展詞義和不同的拓展詞義，并對個例從概念闡述標(biāo)準(zhǔn)和語法標(biāo)準(zhǔn)作出分析，力求較為系統(tǒng)和完整地對“fire”和“火”進(jìn)行認(rèn)知語義對比研究。本文中使用的詞義均摘自Longman Dictionary of Contemporary English(LDCE)和第七版《現(xiàn)代漢語詞典》。

一、文獻(xiàn)回顧

1.原則性多義詞分析法。

認(rèn)知語義學(xué)起源于Lakoff（1987）對介詞“over”的認(rèn)知語義研究，研究發(fā)現(xiàn)：“over”作為表示空間概念的介詞卻可以構(gòu)成具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的概念范疇，且范疇內(nèi)的成員聯(lián)系緊密卻各不相同，有些成員具有典型性被稱為該范疇的原型?；谶@一發(fā)現(xiàn)，Lakoff進(jìn)一步提出輻射性范疇理論，認(rèn)為每一個詞都相當(dāng)于一個概念范疇，由相互關(guān)聯(lián)且典型性不同的詞義構(gòu)成放射性結(jié)構(gòu)，處于中心的就是原型詞義。Tyler和Evans（2003）也做過有關(guān)介詞“over”的研究。他們發(fā)現(xiàn)理解詞義多樣性不僅可以從概念范疇出發(fā)，還必須考慮到語境對詞義的影響。基于以上研究成果，Evans（2006）提出了原則性多義詞分析法的三條標(biāo)準(zhǔn)，并指出這些標(biāo)準(zhǔn)適用于所有詞類：

（1）詞義標(biāo)準(zhǔn)（the meaning criterion):若將詞語的某個詞義算作多義現(xiàn)象，那么該詞義在該詞的其他詞義中一定沒有出現(xiàn)過。

（2）概念闡述標(biāo)準(zhǔn)（the concept elaboration criterion):該詞義具有獨(dú)一無二的或者與其他詞義全然不同的概念闡述模式。概念闡釋與語義選擇限制相關(guān)聯(lián)，而語義選擇限制決定了如何用隱喻的方式構(gòu)造一個詞語的概念以及如何使用語言來表述這一概念。

（3）語法標(biāo)準(zhǔn)（the grammatical criterion)：該詞義要呈現(xiàn)出獨(dú)一無二的或者與其他詞義全然不同的結(jié)構(gòu)依賴性，也就是說該詞義出現(xiàn)在特定的語法結(jié)構(gòu)中。

2.從認(rèn)知角度進(jìn)行的英漢詞義對比研究。

陳國華（2008）通過對比不同版本的英英以及英漢雙語詞典對“beauty”、“beautiful”以及“美”的釋義，發(fā)現(xiàn)“美”在英漢語中都存在于觀者的眼中和聽者的耳中，在漢語中“美”還存在于食者的口中。此外英語中通常不用“beautiful”來形容男性，而漢語中卻可以如“美男”；“美”在英語和漢語中都可以指人的心智，但不同的是，在英語說話人的心智里“beauty”指好處，“beautiful”指“恰到好處、技藝高超”，而在漢語說話人的心智中“美”就是好，“漂亮”表示“技藝高超”。覃修桂（2008）借助英漢語的單語以及雙語詞典及中英文語料庫，系統(tǒng)地對英漢語中“眼”和“Eye”的概念隱喻進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)：兩種語言中有關(guān)“眼”和“Eye”的隱喻投射雖有所不同，但都是基于眼睛的結(jié)構(gòu)、功能、位置以及活動方式等特征。隱喻的投射范圍都包含四個方面：知識/智力域、情感/態(tài)度域、社會/事物關(guān)系域和形狀/時間域，且都主要集中在智力/情感域，由此可見兩個民族在四位層面上共性大于差異性。

二、“Fire”與“火”的原型詞義

“Fire”與“火”兩詞在LDCE和第七版《現(xiàn)代漢語詞典》中，“物體燃燒時發(fā)出的光與焰”這一詞義均被作為第一條義項(xiàng)，說明在英語和漢語兩種語言里，“fire”和“火”所指稱的外部世界的物質(zhì)基本相同。此外，在兩本詞典中，“fire”和“火”都可用來指稱槍炮彈藥的概念。比如：

（1）Troops opened fire on the demonstrations.（LDCE）

（2）These women did valid work, often under enemy fire.（LDCE）

（3）火器、火力、火網(wǎng)、軍火、走火（《現(xiàn)代漢語詞典》）。

（4）Can you help me light the fire?

（5）火光、火花

在以上句子和短語中，從詞義標(biāo)準(zhǔn)看（1）到（3）例中“fire”和“火”都指稱槍炮彈藥等軍事武器，（4）（5）中的“fire”和“火”指的是物質(zhì)“火”本體。從概念闡述標(biāo)準(zhǔn)看，“fire”指火本體時常和表示“制造”、“點(diǎn)燃”等“搭配使用，指槍炮彈藥時，常和表示“打開”“停止”等動詞以及表示“敵人”等有軍事有關(guān)的名詞搭配使用。從語法標(biāo)準(zhǔn)看，英語詞匯“fire”指稱物質(zhì)“火”本體時既可以作可數(shù)名詞也可作不可數(shù)名詞；當(dāng)其指稱槍炮彈藥是不可數(shù)名詞，如例（1）（2）所示。漢語詞匯“火”當(dāng)指稱槍炮彈藥時常和具體名詞組合成新短語，而附加的名詞一般都用來限定“火”的特性，如例（3）中“火器”中的“器”字指稱容納“火”的物體。上述分析在一定程度上證明了原則性多義詞分析法為英漢認(rèn)知詞匯對比研究具有指導(dǎo)意義。

從詞義標(biāo)準(zhǔn)看，“fire”和“火”也都可以指稱含有火的物質(zhì)，包括爐火和取暖器。比如：

（6）a gas fire

（7）an electric fire

（8）Turn on the fire, I’m cold.

（9）灶火、爐火

（10）煙火

從概念闡述標(biāo)準(zhǔn)看，例（6）、（7）為固定搭配；從語法標(biāo)準(zhǔn)看例（6）和例（7）中的名詞gas和形容詞electric都用來修飾“fire”，將抽象的“fire”的形象具體化；例（8）中通過“turn on”這個動作表示“fire”是具體名詞如爐火、取暖器等，不需要被其他詞類修飾就能獨(dú)立表達(dá)特定含義。而漢語中“火”必須和其他詞搭配才能帶有特定的其他含義，如例（9）、（10）中的“灶火、爐火”等，“火”字前后的名詞起到限定“火”的性質(zhì)、功能等作用。

三、“Fire”與“火”的詞義拓展

1.相同的語義拓展。

首先，火在英漢兩種語言中都被用來隱喻強(qiáng)烈的情感，這種隱喻取了火的鮮艷的顏色和強(qiáng)烈的狀態(tài)的特點(diǎn)。比如：

（11）the fire of religious fanaticism

（12）熱情似火

在這兩個例子中，“fire”和“火”都是用來指稱對某事物的情感狀態(tài)，這時火的鮮艷色彩和熊熊燃燒的狀態(tài)被轉(zhuǎn)移到情感上，更易表達(dá)人們情感的強(qiáng)烈。

“火”在兩種語言中還都被用來隱喻艱難的形勢。這種隱喻取了火的破壞性的特點(diǎn)。比如：

（13）be on fire

（14）go through fire for somebody

（15）赴湯蹈火

例（13）借助“fire”具有破壞性的特點(diǎn)表達(dá)了痛苦的情感；而例（14）、（15）都表達(dá)了即便形勢很艱難為了他人也愿意忍受的忠貞。

2.不同的語義拓展。

第一，英語獨(dú)有的語義拓展。英語中，“fire”不僅可以作名詞使用，還可以作動詞使用。遠(yuǎn)古時期，火不僅是人們用來烹飪的能源還是人們照明和驅(qū)散野獸的工具。因此作為動詞“fire”帶有一定的驅(qū)散含義，比如：

（16）She didn’t want to be fired.

（17）The airline fired him for being drunk.

以上例句中“fire”都是工作中開除某人的意思，即雇傭者將員工從公司驅(qū)除出去。此外，在隱喻的作用下，當(dāng)考慮到火蔓延速度快的特點(diǎn)時英語單詞“fire”還可表示“激發(fā)、提出”的含義，比如：

（18）fire questions at somebody

（19）be fired with enthusiasm

例(18)中“fire”有快速提問且多帶有批評含義，而例（19）中“fire”與英語單詞“excite”同義，即激發(fā)人們某種強(qiáng)烈的情感，與前文所論述的內(nèi)容相呼應(yīng)。

第二，漢語獨(dú)有的語義拓展。當(dāng)隱喻利用了“火”原型中鮮艷的紅色時，“火”可用來直接指稱紅色，如“火雞”、“火紅”。當(dāng)隱喻取了“火”蔓延速度快的特點(diǎn)時，常有如下表達(dá)：“火速”“火急火燎”等。此外，還有一個十分特別的拓展語義---“興旺、興隆”，因?yàn)檫@個語義既可作形容詞也可作動詞。日常生活中，人們常說“XX賣得很火”或者“XX人/事火起來了”，而這樣的拓展語義也是基于“火”原型中蔓延速度快且狀態(tài)活躍的特點(diǎn)。

四、結(jié)語

綜觀以上對“fire”和“火”的原型義和語義拓展的描述、解釋與討論發(fā)現(xiàn)：“Fire”與“火”原型義大抵相同，都表示物體燃燒時發(fā)出的光與焰，而“fire”和“火”的顏色、狀態(tài)、功能等其他特點(diǎn)則通過隱喻投射到其拓展語義中，豐富了“fire”和“火”的整體內(nèi)涵。因此在外語詞匯教學(xué)中要注意詞匯的跨文化含義，統(tǒng)籌把握詞語的原型詞義和拓展詞義，而不僅僅拘泥于原型詞義。