劉 新 向順禹

宜賓學院

愛國主義題材音樂在歌詞上能夠直接反映中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀，旋律色彩多以激情昂揚為主，讓聽者產(chǎn)生積極向上、樂觀的心態(tài)，并在心中燃起對祖國的敬仰。大多數(shù)愛國主義音樂創(chuàng)作的初衷不僅僅只是讓人感受其中的節(jié)奏與韻律，更深層次的含義是要體會和學習其中的愛國情懷與時代背景。愛國主義音樂是我們民族文化的重要組成部分，它象征著中華民族不屈不撓的民族精神，愛國主義音樂中大量包含著革命、抗爭的內(nèi)容，直擊人心，引導人們感受在黨的帶領(lǐng)下，國家和民族自強不息、不斷奮斗的精神。將愛國主義音樂融入到當代大學生的日常學習生活中，能夠增進學生們的家國情懷，激發(fā)學生們的愛國情感，這不僅是貫徹愛國主義教育的與弘揚民族文化的重要舉措，更是提升學生們文化自信和民族自強、自尊的重要途徑，讓學生了解歷史，更加珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，提升自我的愛國主義情操和文化素養(yǎng)，從而引導學生們提高明辨是非的能力，避免他們在錯誤思想中迷失自我。

一、愛國主義題材音樂與思想政治教育相結(jié)合的方法

1.開展經(jīng)典紅歌教學活動，提高學生熱愛祖國的情懷。

紅歌不同與一般的流行歌曲，她沒有那么多的流行元素，但她卻能在人民群眾中流傳下去，得到最廣泛的認同，成為大眾相傳的經(jīng)典。這是因為紅歌有著具體的思想表達，沒有抽象的概念，也不是千篇一律的旋律，人們能通過歌唱紅歌喚起心中對于國家的情感和紅色記憶，人們在紅歌當中不僅能獲得藝術(shù)體驗，還能讓自己那份對祖國的熱愛在歌曲當中得到升華。所以紅歌是加強革命傳統(tǒng)教育的好辦法，更是各級各類學校開展愛國主義教育的好教材。紅歌的歌詞健康向上，音樂旋律優(yōu)美動聽、鏗鏘有力，不但凈化了人們的心靈，還有著鼓舞人心的作用，可以激發(fā)學生學習的積極性，啟發(fā)學生健康向上、樂觀大度、熱愛生活的思想品質(zhì)。當然，紅歌不僅歌詞美，而且一首紅歌就是一段歷史，通過紅歌，學生們能受到紅色教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養(yǎng)，從內(nèi)心深處感受到社會主義的美好，黨和國家的美好，堅定學生跟黨走、為共產(chǎn)主義奮斗的理想和心念。

2.開展主題音樂黨課，幫助學生樹立文化自信的精神。

在大學生日常思想政治教育中將音樂與黨課相結(jié)合，將著名音樂作品的背景故事與黨的歷史發(fā)展相結(jié)合，深挖愛國音樂家的先進事跡，用愛國主義音樂最純粹的語言和獨特的魅力為學生詮釋歌曲背后的含義，使學生了解到音樂作品與音樂家所處的時代背景以及作品故事，感受作品所表達出的愛國情感，從而讓學生真正“聽的懂、聽的透”，能夠從歌曲中感受歷史，懂得現(xiàn)在生活的來之不易，更加全面的認識和了解黨和國家的艱辛和偉大。以這種生動活波的方式開展愛國主義教育，讓我們教育所培養(yǎng)的學生肯定我國文化的價值，堅定文化自信的信念，利用藝術(shù)與課堂的結(jié)合，搭建愛國主義教育的新平臺，不斷豐富和擴大黨課內(nèi)涵，將革命傳統(tǒng)教育、紅色基因融入課堂，提高大學生學習愛國主義文化的吸引力和感染力，這樣既豐富了黨課的課堂內(nèi)容，同時也加深了學生對民族音樂文化的學習和歷史文化的持續(xù)關(guān)注，多個方面激發(fā)學生的民族自豪感，促進學生樹立起對國家文化的自信。

3.將愛國主義音樂融入“第二課堂”，全方位加強學生思想政治教育。

將愛國主義音樂融入學校的“第二課堂”教育，有效的利用學校的教育教學資源，尤其是各類專業(yè)的教育活動開展，例如通過“周末晚課”的方式，定期有計劃地組織學生開展紅歌教學活動，另一方面，還可以通過學生社團、學校各類活動平臺開展愛國主義音樂相關(guān)教育教學活動。從而將愛國主義教育貫穿到學校教育的各個層面，參與到校園文化建設(shè)的全過程，大力營造校園愛國主義氛圍，不斷創(chuàng)新愛國主義教育載體，豐富愛國主義教育教學內(nèi)容，讓學生能夠真正理解愛國主義的意義，知道愛國的正確方式，時刻不忘祖國，并且能用實際行動愛國，全方位的加強學生的思想政治教育。

二、愛國主義音樂對于引領(lǐng)大學生思想的作用體現(xiàn)

1.有利于培養(yǎng)學生愛國主義情感，樹立優(yōu)秀思想品德。

學校教育在立足于“為誰培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”這兩個問題上，要堅定不渝的將愛國主義教育和愛國主義情感的培養(yǎng)放在第一位，激發(fā)學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生的愛國主義情感以及提高學生對于中華民族的認同感，增強民族凝聚力，只有立足于愛國的前提下，人才的成長和培養(yǎng)才有實現(xiàn)的可能。在愛國主義情感的培養(yǎng)方面，愛國主義音樂相較于一般的課堂說教，更能夠生動形象的向?qū)W生傳播愛國主義文化，讓學生能夠更加準確的把握愛國主義所表達的民族情感的真諦，體會中華民族幾千年來形成的崇高品德以及各民族對祖國的深厚感情，從而讓學生樹立好正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)為祖國培養(yǎng)人、為社會主義培養(yǎng)合格接班人。

2.有利于促進學生身心發(fā)展，塑造學生健康人格。

在校大學生的思想引領(lǐng)和身心健康發(fā)展是學校德育教育的核心部分，將會直接影響到他們步入社會后的工作和生活狀態(tài)，是更為關(guān)鍵和長遠的影響因素。愛國主義音樂中的德育功能是能夠讓學生的思想得到洗禮，情感得到激發(fā)，進而促進學生身心健康發(fā)展和思想升華的有效途徑，是可利用的德育資源。通過優(yōu)秀的愛國主義音樂作品潛移默化的幫助學生培養(yǎng)良好的道德情操，利用音樂的力量鼓勵學生用正確的眼光看待人生中面臨的諸多問題，敢于直面困難，學會在挫折中成長，培養(yǎng)堅強的品格，樹立遠大的理想抱負和正確的人生目標。同時，學生的身心發(fā)展也會直接影響到學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，學校將愛國主義音樂教育納入本校學生心理健康機制，完善學生心理健康保障體系，不僅有利于學校推動人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，更能保障愛國主義音樂教育的延續(xù)性，從而彰顯辦學特色。

3.有利于激發(fā)學生合作意識，培養(yǎng)學生集體主義精神。

培養(yǎng)學生的集體主義精神，從國家層面的社會主義核心價值觀來看，有利于促進社會整體和諧，相較于西方國家的個人英雄主義而言，集體主義所體現(xiàn)出來的團結(jié)，更加有利于推動文化的延續(xù)性和加深國人民族認同感。音樂中的集體項目非常廣泛，比如合唱、器樂合奏等，這些集體項目都是需要通過大家在節(jié)奏、力度、速度等多個方面按統(tǒng)一的標準和默契的配合去完成的。在這個配合的過程中需要所有人互相尊重、通力協(xié)作、相互信任才能展現(xiàn)出完美的藝術(shù)效果，而不是成為集體中的“獨唱者”或“獨奏者”，通過這樣的合作能夠培養(yǎng)學生的大局意識和集體協(xié)作的團隊精神，提高個人道德水平和整體素養(yǎng)的同時，增強學生對集體榮譽的使命感以及對社會發(fā)展的責任感。