■仇應(yīng)強

/貴州師范大學(xué)求是學(xué)院

一、前言

作為高校青年教師，應(yīng)當明白職業(yè)道德修養(yǎng)對自身發(fā)展的重要意義，只有擁有了職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師才能在教導(dǎo)學(xué)生文化知識與專業(yè)知識的同時教會學(xué)生正確的人生觀和價值觀，為新時代培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。為此，高校教師必須注重自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以期成為一名能用品格影響學(xué)生、為學(xué)生起到榜樣作用的優(yōu)秀教師。

二、高校青年教師應(yīng)具有的品質(zhì)

(一)高校教師應(yīng)有創(chuàng)新的觀念和發(fā)展進步的意識

創(chuàng)新的觀念是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一部分，高校青年教師有著創(chuàng)新觀念可以極大地促進高校青年教師的獨立發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展本身就是一個長期的過程，需要高校青年教師不斷的努力。青年教師一般在碩士和博士期間接受正規(guī)科學(xué)研究培訓(xùn)，但是相對缺乏直接教學(xué)的機會。因此，高校青年教師的首要任務(wù)和基本目標應(yīng)該是讓自己能夠勝任工作并堅持教育觀念與教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教與學(xué)的過程中，高校青年教師應(yīng)當不斷意識到自己的問題和不足，弄清自己的職業(yè)道德修養(yǎng)情況，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，形成專業(yè)的發(fā)展意識，自覺地實踐教學(xué)工作，在此過程中獲得鍛煉。緊密結(jié)合外部壓力與自我發(fā)展，持續(xù)的增強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)發(fā)展的內(nèi)部動力。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)，不斷激勵自己成為終身學(xué)習(xí)者和自我教育者，以實現(xiàn)高校青年教師自我發(fā)展的最終目標。提高高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(二)高校教師應(yīng)有扎實的學(xué)術(shù)功底與教學(xué)能力

青年教師思想活躍，對新事物充滿好奇，易于接受新事物，部分青年教師形成了一些新理念和獨特思想，這也是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一部分。許多高校青年教師對學(xué)科前沿知識有很好的掌握，高校青年教師應(yīng)熟練地采取適當?shù)慕虒W(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)，并將自身的想法付諸實踐，進行相應(yīng)教學(xué)研究，與學(xué)生形成良好的溝通，促進高等教育整體質(zhì)量的提高。目前，為了優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)水平，大多數(shù)高校在引進專業(yè)教師時都要求具有博士學(xué)位或海外學(xué)歷的人才來申請資格，從而改善了年輕大學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時各個院校也注重于已有高校教師的學(xué)歷提升，鼓勵沒有博士學(xué)位的青年教師攻讀博士學(xué)位，提高自身學(xué)術(shù)功底，同時對高校青年教師的教學(xué)水平進行專業(yè)化培訓(xùn)，這能夠保證未來的高校教師有著扎實的學(xué)術(shù)功底和教學(xué)能力，提升高等院校教學(xué)質(zhì)量。

三、高校青年教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

(一)提高高校青年教師教學(xué)質(zhì)量

在加強高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的工作時，高校青年教師會因為職業(yè)道德修養(yǎng)的提高而在工作中能夠有著更好的狀態(tài)。因此，培養(yǎng)高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)能夠提高高校青年教師教學(xué)的主觀能動性，使高校青年教師自覺地進行學(xué)習(xí)，并以身作則引導(dǎo)學(xué)生成為有著高尚情操與良好職業(yè)道德修養(yǎng)的人才，這樣能夠使高校青年教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，使高等院校的學(xué)生能夠得到更好地教育，為祖國未來的建設(shè)工作培養(yǎng)更多的人才，這是提高高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)工作的意義所在。

(二)有助于促進教師自身發(fā)展

眾所周知，在當前我國高校青年教師的晉升過程中，對高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的考察越來越看重，近些年，我國在嚴抓高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，“有才無德”的教師越來越難以得到提升，因此，高校青年教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)不僅能夠讓學(xué)生得到更高的教學(xué)質(zhì)量，同時有利于高校青年教師自身的發(fā)展與職稱的提高，不僅有利于學(xué)生和學(xué)校，也會對教師自身的發(fā)展起到極大程度的正面作用。對教師和學(xué)校還有學(xué)生三方都具有很強的正面意義，同時高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升也能為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，提高我國高校教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

四、高校教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要措施

(一)高校教師應(yīng)將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合

教師應(yīng)將自己的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。在發(fā)展過程中，有意識地將學(xué)校的客觀需求轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動力，通過解決工作中的實際問題加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷反思其方法并進行實際的研究。堅持以教學(xué)為中心的原則，高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)過程中，高校及相關(guān)部門需要充分了解教師道德風范建設(shè)的重要性，注重青年教師的特殊性，充分考慮青年教師的實際情況將解決思想問題應(yīng)用起來，為青年高校教師營造寬松自由的工作環(huán)境。與此同時，青年教師也應(yīng)將自己的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)校形成共同體，提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

(二)注重青年教師思想道德教育

創(chuàng)建具有高政治素質(zhì)、專業(yè)技能、合理結(jié)構(gòu)和貢獻意愿的新型師資隊伍，堅持以教師為中心的方針是高校的必然要求。青年教師是大學(xué)的新生力量，能夠為大學(xué)建設(shè)做出貢獻。為了保障建立健全高校青年教師思想教育工作機制，高?？梢越⑺枷虢逃ぷ鳈C構(gòu)，通過一系列教育活動，定期為高校青年教師團體開展思想教育活動，通過思想層面的指引，為青年教師提供正確明確的指導(dǎo)。當青年教師有明確的目標并愿意為他們努力工作時，他們就會為實現(xiàn)自己的目標而努力工作，在努力工作的同時，他們的職業(yè)道德修養(yǎng)會得到提升，這證明了注重高校青年教師思想道德的教育工作的效果。新時期高校師德風范建設(shè)中對良好師德風范傳統(tǒng)的不斷繼承和弘揚工作需要與對高校青年教師的思想道德教育工作相結(jié)合，提高高校青年教師修養(yǎng)，建立高素質(zhì)、高技能的教師團隊，以期青年高校教師能夠在未來能夠做出更大的貢獻。

(三)高校青年教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和反思，提高教學(xué)效果

教學(xué)是一個持續(xù)的過程。只有將各種專業(yè)知識融入教師的教學(xué)思想中，才能真正地教授好一門課程，并給學(xué)生帶來更多的思考，以此來鼓勵學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，這要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，提高職業(yè)道德，并逐步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力完善自身，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以身作則為學(xué)生提供一個榜樣與參照標準。教學(xué)反思是提升教師自我專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵，教師應(yīng)當在教學(xué)實踐中進行反思和調(diào)整，自覺地對課堂教學(xué)效果和教學(xué)實踐進行全面思考和總結(jié)，在總結(jié)時需要尋找自身教學(xué)時存在的缺點予以改正。高校青年教師很多是剛剛畢業(yè)的博士生，教學(xué)經(jīng)驗有限，因此高校青年教師應(yīng)該堅持總結(jié)每個課后的經(jīng)驗，反思缺點，并通過反思自己的課堂教學(xué)效果不斷改進自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)思想體系。教師應(yīng)當在教學(xué)的同時注重于思考和判斷周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象，檢查自己的課堂教學(xué)，樹立正確的教育觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)和不斷的反思調(diào)整自身課堂教學(xué)方法，給予學(xué)生更好的課堂體驗和教學(xué)效果。

五、結(jié)語

當前，高校青年教師需要不斷完善自身職業(yè)道德修養(yǎng)，并進行不斷的學(xué)習(xí)和反思，以此來提高高校青年教師的教學(xué)質(zhì)量。提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是對學(xué)生負責，更可以為高校青年教師自身的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，令高校青年教師得以更好更穩(wěn)的發(fā)展，對高校青年教師具有重要意義。