■亓曉麗 李鴻明 劉麗萍

/東莞職業(yè)技術學院

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在培養(yǎng)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的人才。當下國家所倡導的是推進素質教育，將學生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，學校不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生的社會能力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就可以很好地實現(xiàn)學生社會能力的提高，可以讓學生在學習的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識，強化自己的創(chuàng)業(yè)技能。很多高職院校為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學校與企業(yè)建立了校企合作關系，通過合作給學生提供更多實習的機會。對于藝術設計專業(yè)的學生來說，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐課程同藝術設計教學相融合，讓學生在實踐訓練中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。

二、藝術設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

(一)有利于更好地促進社會經(jīng)濟的發(fā)展

伴隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家也面臨著經(jīng)濟轉型的巨大壓力，當下國家所倡導的是走創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展道路，在我國的國內(nèi)市場上，國產(chǎn)很多產(chǎn)品受到?jīng)_擊，國產(chǎn)面臨著較大發(fā)展壓力。這是因為我國缺少自己的創(chuàng)意設計風格，因此，培養(yǎng)藝術設計專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓藝術設計工作者能夠利用自己的創(chuàng)新思維設計出更好的產(chǎn)品滿足人才市場需要。

(二)有利于培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀念

隨著社會生產(chǎn)力水平的提高，人們物質生活有了很大的改善，導致了學生在擇業(yè)過程中，要求越來越高。學生在選擇未來職業(yè)過程中，對某些職業(yè)有偏見。這樣對學生職業(yè)生涯規(guī)劃是極為不利的。通過對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能讓學生對各個工作崗位有更好的認識，也能學生更好地實現(xiàn)自我價值。

(三)有利于緩解大學生失業(yè)率較高的問題

當前，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家的經(jīng)濟結構也在不斷地升級，當下各崗位對人才的要求也越來越高。這樣一來，就在一定程度上增加了學生的就業(yè)壓力，導致了學生在畢業(yè)時，難以找到合適的工作。高職教育通過對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，能讓畢業(yè)生更好進行自主創(chuàng)業(yè)，學生也能夠獲得更大的收益。因此，將藝術設計教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合起來。讓學生能夠更好地發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)學生的藝術設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

三、高職院校藝術設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀

(一)教學方向不明確

對我國藝術設計行業(yè)來說，我國的藝術產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新性，這是一個長期影響我國藝術設計行業(yè)發(fā)展的問題。各高職院校也逐漸認識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的重要性，國家也頒布了一系列政策，來幫助學校進行創(chuàng)新性教學改革。當下我國藝術設計專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)新教育的融合只是初步階段，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式還未成熟，學生的創(chuàng)業(yè)思維也受到了一定的束縛。而在一些國家藝術設計專業(yè)的學生，其就業(yè)發(fā)展方向都是極為明確的，學生可以根據(jù)自己的愛好來選擇具體的發(fā)展方向。

(二)不利于學生的個性化發(fā)展

當下在我國高職院校之中，雖說學術之風較為開放自由，但是在教學過程中依然存在許多禁錮學生思想的因素。在藝術設計教學過程中，老師可能更側重于對學生進行設計經(jīng)驗的傳授，而忽視了對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。近年，國家舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，雖有效地促進大學生創(chuàng)業(yè)競賽意識，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，當學生有一些新穎的想法時，也難以實施。這樣一來就會影響到學生的個性化發(fā)展，學生的思維模式也會受到禁錮。

(三)學生缺乏實踐機會

當下很多高職院校都不重視對學生的實踐教學，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)只是紙上談兵，沒有真實的場所及真實的實踐機會。在這種模式的培養(yǎng)中，學生不能更好地與自己的行業(yè)相適應。在很多歐美的學校，都有獨立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，學校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所投入大量的資金，同很多企業(yè)行業(yè)建立深度合作。這樣一來可以更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的多樣性。從而有利于培養(yǎng)更多的人才，實現(xiàn)人才對藝術設計專業(yè)知識的整合。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藝術設計教學的構建

(一)完善學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

要在教學過程中更好地推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需將藝術設計專業(yè)理論課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程相結合。在專業(yè)理論教學過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這就要求學校更好地對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程進行安排，讓學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課可以和專業(yè)課互相滲透。除此之外，還要合理配置學生的選修課和必修課，更好地優(yōu)化學校的實踐課程。老師在教學過程中也要提高課堂教學創(chuàng)新性和實用性。除此之外，學校還要多給學生提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，讓學生能在實習過程中的培養(yǎng)自己的實踐能力，能讓將學生所學專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能結合起來。

(二)創(chuàng)新對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方式

學校在進行藝術設計專業(yè)教學過程中，要將原有的教學模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行結合。要改變傳統(tǒng)單一的教學模式，讓學校的理論課程和實踐課程得到更好的結合。在教學過程中，與學生進行更好的互動，增強學生的參與意識。讓學生在學習過程中更好地培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)造意識。老師在教學過程中，只是起一定的領導作用，要以學生為主導，實現(xiàn)學生自身對知識遷移應用。

(三)對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓練

在大學階段，學生擁有很多空閑時間，可以在課后進行合作學習。學校要給學生提供一定的自我發(fā)展的機會，要讓學生有效利用起自己的課余時間。除此之外，學校還可以組織學生進行一些文娛活動，豐富學生的課后生活，讓學生擁有更健康的身體素質。如果條件允許，學校也可以組織學生進行一些社會實踐活動，讓學生在社會實踐活動中認識到如何培養(yǎng)自己職業(yè)技能。

(四)打造高素質的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

要想讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮更好的教學效果，培養(yǎng)更多高素質的人才。就要培養(yǎng)藝術設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質量師資隊伍。這樣才能更好地提高學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量，讓學生更好從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中受到啟發(fā)。學?？梢酝ㄟ^與海內(nèi)外其他高校進行合作交流，來提高學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學水平。除此之外，學校還可以聘請一些具有豐富工作經(jīng)驗的企業(yè)家，以及一些知名的設計師，讓他們來給學生進行講座。這樣就可以增添學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力，也可以為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增添更多新元素，能更好地提高學生的參與積極性。

(五)建立產(chǎn)教融合、校企合作的新模式

當下隨著社會的發(fā)展，市場對人才培養(yǎng)模式的要求越來越嚴格，要想更好地與時代相適應，學校就業(yè)積極創(chuàng)建校企合作模式。將高校的人才培養(yǎng)工作，與企業(yè)人才培養(yǎng)模式相結合。從而提高人才培養(yǎng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。學校和企業(yè)共同建立的人才培養(yǎng)模式，有利于更好地為學生積累工作經(jīng)驗，提高學生的專業(yè)技能。不僅如此，企業(yè)也可以定期派人到學校進行考察，給學校制定創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)策略，并且提供一些綜合性的建議。要想更好地發(fā)揮校企合作模式的作用，就要推動校企文化的一體化，根據(jù)企業(yè)的切身需要，來制定新的人才培養(yǎng)方案，這樣就能讓學生更好地與企業(yè)進行對接。從而增強了學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，能幫助學生能更好地進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

(六)建立高職院校社會保障體系

要想讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮更好的效果，需要國家相關部門的大力扶持，也需要全社會的支持。對于相關部門來說，要更好地落實藝術設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定的財政支持，為學校提供更好的實踐教學環(huán)境。學校也應該積極利用國家的政策優(yōu)惠，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的環(huán)境。除此之外，學校還要與社會建立有效的協(xié)作機制，更好地利用社會資源來完善自己的教學平臺。通過創(chuàng)建一些個性化的教學平臺，制定學生個性化的課程，來培養(yǎng)學生的個性化能力，滿足對社會的個性化人才需求。與此同時，還要擴建以校實訓基地為依托的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機構，這樣學生在進入社會之前，就可以將自己培養(yǎng)成為綜合性人才，為學生提供更多職業(yè)方向，緩解學生的就業(yè)壓力。

五、結語

伴隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)獲得了極大的進展。高職院校藝術設計教育還不能滿足產(chǎn)業(yè)對人才的需要。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的設立,啟動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建設,引入有意愿進行投資合作的企業(yè)，為學生創(chuàng)業(yè)團隊提供資金支持和創(chuàng)業(yè)指導。通過一站式服務,將學生創(chuàng)業(yè)成果直接在園內(nèi)進行孵化，然后再推向社會、推向市場。因此，高職院校要積極進行藝術設計教學創(chuàng)新改革，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學生在藝術設計課程的學習過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，更好地培養(yǎng)藝術設計人才，有利于提高藝術設計類學生的就業(yè)率以及更好地實現(xiàn)自我價值。