■李 玲/西華師范大學

如今，隨著經(jīng)濟、政治、文化全球化的發(fā)展趨勢，大學生的思想價值觀念在多元文化的沖擊中也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢，他們的健康成長離不開科學的價值觀的引領，國家和社會也需要他們以積極的價值觀來建設和振興，而社會主義核心價值觀作為承擔引領作用的科學價值觀，將它全面融入高校教育則是題中之義。關于社會主義核心價值觀的界定，黨的十八大報告指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”如何在德育工作中強化學生對中國特色社會主義思想的認同，號召他們自覺踐行社會主義價值觀，既是德育工作的重點，更是創(chuàng)新點所在。

目前，各高校開展的德育工作雖然也有依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育學生社會主義核心價值觀的舉措，但收到的成效甚微。筆者認為，究其原因主要由以下幾方面的因素：第一，高校各級領導及老師重視程度不夠，未能正確認識德育工作的重要性；第二，德育工作主要以課堂教學的方式進行，育人形式過于單一；第三，教師側(cè)重于一昧灌輸教材內(nèi)容，對內(nèi)容深度的的挖掘不到位，忽略對德育的教學藝術的探索和創(chuàng)新；第四，高校集力抓校內(nèi)教育，同家庭和社會力量的聯(lián)合度不夠。高校作為育人的主陣地，只有用好用活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將之巧妙融入大學生社會主義核心價值觀的培育過程中，才能有效促進學生成長和成才。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于民族最深厚的土壤，是國家文化軟實力的有力體現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，兩者既一脈相承，又相互融合。高等院校既是培育大學生社會主義核心價值觀的主戰(zhàn)場和主陣地，就更應該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與核心價值觀有機結(jié)合起來，通過對傳統(tǒng)文化的深入挖掘，加深大學生對核心價值觀內(nèi)涵的理解，有效利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來開展工作，豐富踐行核心價值觀的載體。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點，弘揚社會主義核心價值觀，不僅彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應有的歷史地位，也是社會主義核心價值觀時代意義的有力體現(xiàn)。

優(yōu)化校園文化，營造育人氛圍。校園文化是社會主義和諧文化中的一大重要組成部分，也是學校發(fā)展的特色名片所在。大學生無時無刻不被校園文化所滋養(yǎng)，無論是物質(zhì)文化還是精神文化，健康的校園文化環(huán)境就好比一本形象真實的教科全書，讓師生在校園的每一個角落都能汲取到營養(yǎng)，不斷陶冶情操，啟迪心智，促進自身全面發(fā)展，從而提升向心力和凝聚力。高校應該充分發(fā)揮好校園文化的熏陶作用，讓學生潛移默化地受到感染，達到“潤物細無聲”的效果。校園文化兼具文化和傳承的特點，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的主體力量，依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強大學生對社會主義核心價值觀的學習，既是經(jīng)典的呼喚，也是時代的必需。目前，許多高校都傾力打造獨具特色的校園文化，提升自身軟實力，如建設校園特色環(huán)境、完善校史展覽館、編輯學校發(fā)展日志等，不斷加強學校報刊、網(wǎng)絡平臺、廣播電臺的建設，精心組織校園文化活動，重視校園人文環(huán)境的培育，營造出知榮辱、明道義、講正氣、促和諧的校園氛圍，形成集社會主義特點、時代特征、學校特色為一體的校園文化。

創(chuàng)新課堂教學，做好育人文章。高校的課堂教學既是傳遞知識的殿堂，也是培育思想政治素養(yǎng)的有效途徑，而其中的思政課堂教學更是不可或缺的主渠道。傳統(tǒng)的思政課傾向于一昧向?qū)W生灌輸黨和國家的相關理論與方針政策，課堂不免顯得枯燥和沉悶，學生對知識的吸收效果也并不理想。作為當代新時期的大學生，要對國家的歷史文化充分了解，才能在社會的高速發(fā)展中取得更好的成長和進步。如何對高校思政課堂進行創(chuàng)新，如何將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入課堂教學應該是每一位思政從教者需要深思的問題。創(chuàng)新課堂教學，涉及的不僅僅是教學內(nèi)容，還有教學方式、教學手段、教學媒介等多方面。教師在講授思政理論時，可以通過列舉一些鮮活的事例、穿插一些優(yōu)秀歷史文化知識等作為補充，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺養(yǎng)成誠實守信的美德，培育強烈的愛國主義情懷。同時，思政課堂教學不應該局限于教室和教材，教師可以引領學生參觀紅色文化景點，或者播放相關音頻和視頻，豐富的教學方式和手段能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，還可以不斷引起他們的共情和共鳴，觸發(fā)其內(nèi)心的真實感受。此外，除思政課以外，其它課堂也承擔有育人成德的任務，因為大學生思想政治素養(yǎng)的提升不僅只關乎思政課，還需要多門課通力合作，共同依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來弘揚社會主義核心價值觀，全方位提高大學生的整體素質(zhì)。

強化師資建設，提升育人涵養(yǎng)。一門精彩的思政課離不開一支專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊伍，教師是學生的引路人、指向標、照明燈，只有自身專業(yè)素養(yǎng)夠高，肥沃的土壤才能更好地培育出一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生。目前，思政課堂規(guī)模大，管理和組織難，許多高校又緊缺思政教師，這些都嚴重限制了思政教學的有效性。加之有的教師不重視課堂教學，懶于鉆研教學內(nèi)容和手段，將教學視作應付任務，未把育人擺正位置，教學效果更加不盡人意。思政課師資隊伍的建設，離不開學校領導的高度重視，更離不開對師資培養(yǎng)和職業(yè)培訓的持續(xù)強化。高校要制定相關政策，多措并舉，切實保障師資建設落到實處，推動思政教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。就教師個人而言，應該主動加強對黨和國家政策法規(guī)的學習，自覺用最新理論武裝頭腦，重視個人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的提升，勇于創(chuàng)新教學新方法，敢于挖掘教學新模式，樂于探索教學新思路，努力將自己鍛造成一名政治本領過硬、思想素質(zhì)夠強、理論水平過高的優(yōu)秀教師。作為一名思政課教師，要學會充分利用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好社會主義核心價值觀的教育，幫助大學生樹立積極健康的三觀。只有這樣，思政教師才能更好地承擔起引領大學生健康成長的使命與責任，國家和社會也才能依靠更多的棟梁之才來振興和發(fā)展。

探索社會實踐，豐富育人形式。開展社會實踐是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，在踐行過程中，可以有效激發(fā)他們傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校要推進對實踐教育教學體系的建設與完善，一方面加強對實踐課程和活動課程的開發(fā)力度，另一方面通過建設實踐育人基地，組織學生參加形式多樣的生產(chǎn)勞動、公益活動、志愿服務活動等，打造出特色鮮明的校外實踐實訓活動基地。當前，國內(nèi)許多高校為了響應促進大學生德智體美勞全面發(fā)展的要求和精深，紛紛開設本科生勞動教育必修課，并將其納入學分。學生必須完成相應的勞動課程，比如校內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生的打掃與保潔，校園環(huán)境的美化和建設等，經(jīng)考核合格后才能獲得勞動實踐學分。理論教育與實踐教育的有效結(jié)合，幫助大學生通過參與各種社會實踐活動來增強社會責任感，并不斷磨礪意志，最后自覺以自己的實際行動承擔社會責任，積極回報社會，振興民族，建設國家。

打造家風文化，共筑育人生態(tài)。家風教育是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義核心價值觀和推動和諧社會構(gòu)建的有力手段之一，具有十分重要的時代意義和價值。國家的崛起，民族的振興，社會的發(fā)展，統(tǒng)統(tǒng)離不開一個個小家庭的文明建設。中國自古以來尤其注重家庭教育，在新時期則更應該注重優(yōu)良家風的培育，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本，以社會主義核心價值觀為基點，進一步加強對家風家訓文化的建設。家庭是每個孩子的第一所學校，家長作為孩子的啟蒙老師，從孩子呱呱墜地便陪伴左右，其一言一行都會無形中影響到孩子，只有時刻注重言傳身教，引導他們追求真善美，通過潛移默化的感染和熏陶，促使他們身心健康成長，才能為孩子良好品德的形成樹立好榜樣。從家庭到學校，從家長到老師，從家風文化到校園文化，不變的是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅守與傳承。目前，已有許多社區(qū)通過線上線下舉辦一系列文明家庭評選或家庭文化展覽活動，激勵各個小家庭建設特色家風家訓文化，積極參與到踐行社會主義核心價值觀的行動中，為構(gòu)建和諧社會貢獻一己之力、一家之力。只有家長們重視對家風文化的打造，共筑育人大生態(tài)，每個孩子才有可能更好地成長和成才，即使從家庭走向?qū)W校、走向社會，也能自覺做到嚴格要求自我，為國家發(fā)展和民族振興而不懈奮斗。

大學生德育工作的主陣地雖然是在高校，但若僅僅依靠一方的力量，育人效果勢必會差強人意。只有努力構(gòu)建多方參與教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮社會和家庭的重要作用，營造良好的家庭氛圍和社會風氣進一步鞏固學校教育成果，匯聚多方攜手育人的強大合力，形成全員全過程全方位育人的格局，立德樹人才能真正落到實處。高校是人才培養(yǎng)的第一主體，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是應有之義，踐行社會主義核心價值觀也是肩負的一大責任。