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黨員教育管理是黨的建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，是黨支部的基本任務(wù)之一，加之，黨員隊(duì)伍作為國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核心力量，國(guó)有企業(yè)黨支部加強(qiáng)黨員教育管理，提升黨員自身素質(zhì)、引導(dǎo)黨員服務(wù)國(guó)有企業(yè)發(fā)展大局，有利于推動(dòng)國(guó)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，因此，國(guó)有企業(yè)黨支部做好黨員教育管理工作是一種責(zé)任，更有利于穩(wěn)定職工隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

一、國(guó)有企業(yè)黨支部加強(qiáng)黨員教育管理的實(shí)踐背景

(一)加強(qiáng)黨員教育管理是落實(shí)黨支部基本任務(wù)的必然要求

黨的十九大報(bào)告中指出：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)?！?。黨支部作為黨的組織體系中最基礎(chǔ)的組織，加強(qiáng)黨員教育管理是黨支部的重要工作職責(zé)，加之，國(guó)有企業(yè)特有的優(yōu)勢(shì)就是在于把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和群眾工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，因此，國(guó)有企業(yè)黨支部在國(guó)有企業(yè)治理中發(fā)揮著不可替代的作用，加強(qiáng)黨員教育管理是國(guó)有企業(yè)黨支部不可推卸的重大政治任務(wù)。

(二)加強(qiáng)黨員教育管理是國(guó)有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要

當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)正處于改革發(fā)展階段，各種企業(yè)改革發(fā)展思潮不斷涌現(xiàn)，不僅對(duì)干部職工的思想觀念、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等提出了更高要求，迫切需要黨員轉(zhuǎn)變思想觀念，積極主動(dòng)適應(yīng)改革發(fā)展，而且對(duì)國(guó)有企業(yè)黨支部發(fā)揮作為國(guó)有企業(yè)和職工的聯(lián)系樞紐作用，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提出了更高的要求。加之國(guó)有企業(yè)的國(guó)有性質(zhì)及企業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，決定了國(guó)有企業(yè)必須始終沿著正確的政治方向，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，這就使得國(guó)有企業(yè)黨支部加強(qiáng)黨員教育管理顯得尤為重要。

(三)加強(qiáng)黨員教育管理是國(guó)有企業(yè)提升黨員素質(zhì)的內(nèi)在要求

黨員作為國(guó)有企業(yè)的核心部分，有效開展黨員教育管理工作能為推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展打造出一支思想狀態(tài)穩(wěn)定、精神面貌煥發(fā)、具有高度責(zé)任感的隊(duì)伍，從而在深化改革、推動(dòng)國(guó)有企業(yè)快速發(fā)展上具有引領(lǐng)支撐作用。因此，國(guó)有企業(yè)黨支部加強(qiáng)黨員教育管理，有利于全面提升黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的紅色競(jìng)爭(zhēng)力。

二、國(guó)有企業(yè)黨支部在黨員教育管理方面存在的問題

(一)黨員教育管理“弱”化

當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)黨支部黨員教育管理工作總是出現(xiàn)事倍功半的情況，容易進(jìn)入就黨建抓黨建、就培育抓培育的怪圈，黨建活動(dòng)數(shù)量多卻走不進(jìn)黨員的內(nèi)心，導(dǎo)致黨員教育工作中常常出現(xiàn)“灌輸式”、“唱獨(dú)角戲”等現(xiàn)象，迫切需要放大自身工作格局與定位，著眼于國(guó)有企業(yè)的重要使命和社會(huì)責(zé)任開展黨員教育培訓(xùn)。

(二)黨員教育管理“虛”化

國(guó)有企業(yè)黨員教育管理工作偏向于單向輸出和被動(dòng)接受，容易忽視職工在思想教育過程中的主體性，大多停留在讀、聽、抄、寫層面，對(duì)黨員關(guān)注的熱點(diǎn)和核心問題把握不準(zhǔn)，未能有效結(jié)合黨建新形勢(shì)和支部實(shí)際工作進(jìn)行細(xì)致的解讀，導(dǎo)致黨員教育管理在一定程序上仍存在虛而不實(shí)、華而不實(shí)的現(xiàn)象，不能有效發(fā)揮黨員教育管理內(nèi)在積極性的功能。

(三)黨員教育管理培訓(xùn)合力不足

黨員教育管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要企業(yè)上級(jí)黨組織正確的決策與支持、中層黨組織的積極引導(dǎo)與配合和基層黨組織的高效執(zhí)行與培育，這就要求國(guó)有企業(yè)需要上下同欲，建立各層級(jí)黨組織同心協(xié)力積極配合的黨員教育培訓(xùn)機(jī)制，形成黨員教育培育合力。同時(shí)，國(guó)有企業(yè)黨支部在開展黨員教育管理的過程中存在教育學(xué)習(xí)分散式、碎片化現(xiàn)象，黨員自身對(duì)黨員教育管理關(guān)心較少，大多僅限于參與支部活動(dòng)、完成黨員學(xué)習(xí)任務(wù)，黨支部黨員教育管理“創(chuàng)新求活”意識(shí)亟待增強(qiáng)。

三、做好黨員教育管理工作的有效途徑

(一)把好思想開關(guān)，營(yíng)造思想教育良好氛圍

充分利用易拉寶、橫幅等宣傳手段，借助公司內(nèi)網(wǎng)、短信平臺(tái)(微信平臺(tái))、宣傳欄等媒介，圍繞廉潔教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等開展樓宇文化建設(shè)，加大對(duì)正確價(jià)值理念的宣貫力度，及時(shí)更新公司內(nèi)網(wǎng)黨建專欄，宣傳報(bào)道優(yōu)秀黨建實(shí)踐，讓黨的理想信念、黨性修養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、企業(yè)價(jià)值理念、企業(yè)精神等以可視化的方式存在于企業(yè)整體環(huán)境中，以潛在的形態(tài)感染員工，引導(dǎo)職工的整體精神追求，實(shí)現(xiàn)黨員教育管理核心思想內(nèi)化于心，把好思想開關(guān)。同時(shí)，要以堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，將“不忘初心、牢記使命”作為黨的建設(shè)永恒課題和黨員干部的終身課題，認(rèn)真執(zhí)行組織生活會(huì)、民主生活會(huì)、黨課、主題黨日等黨內(nèi)政治生活制度，采用形象化、生動(dòng)化、情景化的方式，常態(tài)化在辦公場(chǎng)所、會(huì)議(活動(dòng))場(chǎng)所、項(xiàng)目部開展黨員教育管理落地實(shí)踐，開展“老黨員帶青年黨員”、“差異化黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽”“微課堂”等方式，加強(qiáng)黨員教育管理，充實(shí)教育內(nèi)容、保證教育時(shí)間，確保教育質(zhì)量，讓黨員在感知、認(rèn)識(shí)、理解、領(lǐng)悟的過程中提高認(rèn)同度，潛移默化的提升黨員的黨性修養(yǎng)水平。

(二)扎緊制度籠子，建立齊抓共管責(zé)任體系

當(dāng)前，在開展黨員教育管理中，一些職工認(rèn)為黨員教育管理內(nèi)容較為枯燥，學(xué)習(xí)流于形式，從而導(dǎo)致不能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，因此，要建立黨員教育管理管理制度，例如考勤制度、監(jiān)督制度，使其從思想上重視黨員教育管理，行動(dòng)上嚴(yán)守學(xué)習(xí)制度。例如：通過“說”制度，開展“人人上講臺(tái)”演講活動(dòng)，從聽覺上讓制度入耳，提高職工參與度；“傳”制度，圍繞“沒有規(guī)矩，不成方圓”主題，開展培訓(xùn)講座、專題沙龍等活動(dòng)，增強(qiáng)了“傳”的作用和效果；“看”制度，利用辦公區(qū)域中的電子屏幕廣泛宣傳黨員教育管理制度，不斷提升職工接受度；“用”制度，自覺踐行黨員教育管理制度，將制度融入主營(yíng)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作中。再之，制度之效在于落實(shí)與執(zhí)行，因此在學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行黨員教育管理制度時(shí)，及實(shí)體連、固化和推廣黨員學(xué)習(xí)教育過程中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)方法標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建具有特色的黨員教育管理機(jī)制。

(三)堅(jiān)持以人為本，豐富黨員教育管理形式

黨員教育管理的立足點(diǎn)在于黨員個(gè)人，就是做人的工作。無論生活、學(xué)習(xí)還是工作，職工都難免遇到困惑、疑問、不理解等情況，國(guó)有企業(yè)黨支部要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，通過耐心細(xì)致、有針對(duì)性開展黨員教育管理工作，幫助職工解疑釋惑、理順情緒、端正認(rèn)識(shí)。因此，國(guó)有企業(yè)黨支部不僅要高度重視和密切關(guān)注黨員隊(duì)伍思想動(dòng)態(tài)，定期開展黨員思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，召開思想動(dòng)態(tài)分析會(huì)，了解黨員所思所想，及時(shí)準(zhǔn)確地摸清黨員思想脈搏，努力解決職工工作、生活上的困難，充分發(fā)揮組織人文關(guān)懷作用，也要堅(jiān)持“以人為本”的思想，通過一對(duì)一、面對(duì)面、座談交流等形式多維度開展談心談話工作，了解職工內(nèi)心深處的困惑，耐心聽取意見建議，既重視普遍問題、傾向性問題，也掌握個(gè)體差異，耐心引導(dǎo)，突出親和力和教育性，切實(shí)增強(qiáng)思想教育針對(duì)性和時(shí)效性，引導(dǎo)黨員知大事、曉大勢(shì)、明大理。同時(shí)以建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部為契機(jī)，結(jié)合公司核心業(yè)務(wù)工作實(shí)際與特點(diǎn)，樹立了一批具有典型性的優(yōu)秀黨員工，借助榜樣力量，優(yōu)化黨員受教育模式，利用榜樣傳幫帶機(jī)制，創(chuàng)建“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的“傳幫帶”培養(yǎng)模式，讓優(yōu)秀黨員服務(wù)于其他職工，用榜樣力量形成“趕、幫、比、超、學(xué)”的氛圍，進(jìn)而有效發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

四、結(jié)語

綜上所述，面對(duì)國(guó)有企業(yè)改革的新形勢(shì)新任務(wù)下，充分發(fā)揮黨支部加強(qiáng)黨員教育管理工作應(yīng)有的作用，以把好思想開關(guān)、制度束行、以人為本為要點(diǎn)，創(chuàng)新黨員教育管理工作方法，拓展載體、增強(qiáng)深度，固化“學(xué)做結(jié)合”實(shí)踐模式，潛移默化中使黨員素質(zhì)得以提升，思想境界得以升華。