■ /

高校能夠為國家和社會培養(yǎng)出更多的高素質人才，承擔著較大的社會壓力。高校的學生管理可以約束學生的行為，給予學生正確的指導。因此，高校需要重視素質教育與心理輔導工作，加強學生的自我管理力度，樹立起正確的學生管理理念，監(jiān)管和凈化校園網(wǎng)絡，提高輔導員的綜合素養(yǎng)，運用現(xiàn)代化的管理模式。

一、新形勢下高校學生管理工作的重要性

學生管理具有較強的綜合性，不僅包括學生校外的學習活動，還擺闊校內的學習活動，加強學生管理可以構建出和諧、良好的校園，幫助大學生更好地發(fā)展和成長。如今，高校中的人數(shù)正在逐步增加中，而學生是教育改革的主要對象，因而需要學生能參與到教育改革中，這樣才能取得較好的改革、教育效果。高等教育的本質就是培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質、應用型人才。社會環(huán)境更加多元化，而這對大學生的心理產生較大影響，逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展情況。在高校中開展學生管理工作，可以讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，可以實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提升，為國家和社會培養(yǎng)出更多的高素質人才。加強學生管理能夠適應當前社會法制化的發(fā)展需求，可以實現(xiàn)法制化的戰(zhàn)略目標，促使學生形成依法治國的良好理念。

二、新形勢下高校學生管理的方法

(一)注重素質教育，加強心理疏導

如今，大學生面臨著較大的就業(yè)壓力，高校需要給予學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教育大眾化正在穩(wěn)步推行中，招聘市場也在逐步發(fā)展中，高校除了要提高學生的各項能力和素養(yǎng)外，還需要全面分析和了解用人市場的實際需求，為學生提供更加多元化的受教育環(huán)境。教師需要開展有效的就業(yè)教育，構建就業(yè)指導中心，端正學生的就業(yè)態(tài)度。在進行學生管理工作時，高校需要進一步細化就業(yè)指導教師的相關工作，在各個院系中建立專門的指導教師，搜集和整理與該專業(yè)相關的就業(yè)資料。這樣的方式不僅可以減輕教師的教學壓力，還能讓學生從更多的角度和層次了解用人單位，避免學生出現(xiàn)盲目投放簡歷的行為。

針對學生出現(xiàn)的心理問題，高校需要構建專業(yè)的心理輔導隊伍，不斷優(yōu)化和完善系統(tǒng)、完善的心理健康教育體系。面對不斷增大的就業(yè)壓力，很多人都會產生一定的心理問題，但通常情況下人們無法認識到自己產生的心理問題，不會主動尋求他人的幫助；認為自己存在心理問題的學生，不愿尋求他人的幫助，無法獲得專業(yè)指導。針對此類問題，高校需要建立專門的心理輔導機構，定期開展多樣化的心理輔導活動，鼓勵學生參與到心理輔導活動中，講解更多的心理健康知識，主要了解所有學生的實際情況，及時給予學生正確的幫助和引導，從根本上避免學生出現(xiàn)較為嚴重的心理疾病。此外，還需要認真研究不同專業(yè)、年齡的學生，準確把握其心理規(guī)律，為所有的學生建立起專門的資料卡，同時還需要進行回訪工作，全面了解心理輔導的實際情況。

(二)加強學生的自我管理

目前，很多高校在進行學生管理時，通常都是讓輔導員和班主任管理學生。這樣的管理方式會讓學生逐漸失去積極性和主動性，在所有的學生中，學生始終屬于被管理者，而這就會進一步降低學生的主動性和積極性。此外，這樣的模式也會拉大輔導員、班主任與學生之間的關系，經常出現(xiàn)消息未能全覆蓋、管理不到位等情況，甚至還會出現(xiàn)對立情緒，無法保證學生管理的有序開展。在新形勢下，高校需要切實提高學生的自我管理能力與工作能力，給予學生更多的自由和機會，使其能主動參與到各種活動中，而輔導員和班主任需要發(fā)揮自己的引導作用。利用這樣的方式，不僅可以更快更好地完成高校發(fā)布的任務，還能鍛煉學生的自我管理能力。

(三)樹立良好的學生管理理念

在新的社會形勢下，大學生的生活方式、思想文化都發(fā)生了較大改變。如果高校輔導員未能及時更新學生管理理念，那么就會嚴重影響到學生的全面發(fā)展，同時也會對高校的思想教育工作帶來較多消極影響。因此，高校輔導員必須要及時更新管理理念，順應時代發(fā)展的步伐。

第一，我國已經迎來互聯(lián)網(wǎng)+時代，大學生可以從網(wǎng)絡上搜集各式各樣的資料，逐步拓展自己的知識面，而這也使得學生呈現(xiàn)出多元化、復雜化的個體需求。高校輔導員需要全面分析新時代的詳細情況，根據(jù)大學生個性發(fā)展、社會需求等方面的趨勢，切實提高學生管理的規(guī)范性，運用更加靈活有趣的方法，給予學生正確的引導，滿足學生個性化的成長需求。

第二，給予學生充足的尊重，明確以生為本的教育理念。高校輔導員需要從學生的角度出發(fā)，開展各式各樣的工作，關心所有的學生，認真聆聽所有學生的心聲，這樣才能給予學生更多的幫助和支持，逐步構建出和諧、平等的師生關系。

第三，從學校發(fā)展入手，關注學生的學習和成長，在校園內營造良好的學習氛圍。輔導員需要認識到學生與高校屬于互利共生的關系，因而需要樹立服務學生的正確理念，規(guī)范學生的日常行為和日常生活，進一步推動高校的有序發(fā)展。

(四)重視校園網(wǎng)絡的監(jiān)管與凈化

如今我國已經進入信息時代，網(wǎng)絡已經成為學生生活和學習中不可缺少的重要組成部分，也是與外界進行溝通的主要手段。網(wǎng)絡會給學生的三觀產生極大的影響，而大學生缺少充足的社會閱歷，不具備較強的辨別能力，非常容易受到網(wǎng)絡上各種不良言論的影響。因此，高校必須要認識到凈化和監(jiān)管校園網(wǎng)絡的重要性，促使學生能夠接受更多正確、良好的言論，促使學生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀。高校需要在當前校園網(wǎng)絡的基礎上，構建全新的網(wǎng)絡平臺，借助這一平臺開展多樣化的線上活動，激活學生的參與熱情。在此過程中，高校需要滲透思想政治教育工作，準確把握教育主權。此外，高校還需要充分利用多媒體技術，借助微博、微信等現(xiàn)代化平臺，大力宣傳校園文化，不斷增加監(jiān)管力度，借助輿論監(jiān)督的方式準確把握網(wǎng)絡話語權，在日常教育、學生管理中滲透社會主義核心價值觀，真正實現(xiàn)以德育人的教育目的。

(五)提高輔導員的綜合素養(yǎng)

在學生管理工作中，輔導員占據(jù)著至關重要的地位，是重要的執(zhí)行者與實施者，其思想素質、管理素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的高低，將會影響到學生管理工作的好壞。因此，高校必須要打造出一個高素質的輔導員隊伍，這樣才能為學生管理工作的順利開展奠定良好基礎。高校需要重視輔導員的選擇，明確輔導員的選擇標準，進行綜合性的考察，既要了解輔導員的思想道德素養(yǎng)，還需要了解輔導員的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等，從根本上提高輔導員的綜合素養(yǎng)。此外，高校還需要深入分析本校的特色，構建系統(tǒng)完善的培訓計劃，根據(jù)實際情況制定多樣化的培訓項目，定期組織輔導員參與到各式各樣的培訓活動、社會實踐活動中，最大程度提高輔導員的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校還應當不斷優(yōu)化和完善考核評價體系，建立健全激勵機制和獎懲措施，激活全體輔導員的工作熱情，提高輔導員的責任心，根據(jù)考核反饋結構構建職務晉升機制，為輔導員隊伍的發(fā)展和建設注入新的生機與活力。輔導員需要樹立終身學習的意識，利用多種渠道去學習學生管理的方法，不斷豐富和完善自身的知識體系，提高文化素養(yǎng)，能夠有計劃、有針對性地學習與學生管理相關的文件、知識、政策等。高校輔導員需要為學生樹立起正確的榜樣，在潛移默化中給予學生良好的引導，最大程度提高學生管理的有效性。

(六)運用全新的管理方式

在學生管理的過程中，高校輔導員需要重視思想政治教育工作，同時還需要進行精細化管理，將思想政治教育、管理工作有效整合起來，切實提高學生管理的制度化、科學化以及標準化。全新的管理模式可以加快學生的發(fā)展速度，有利于學生各項能力和素養(yǎng)的提升。

首先，高校需要建立專門的學生管理小組，從多種角度出發(fā)，建立具有較強針對性的管理制度，保證學生管理、思想政治教育工作的有序開展；其次，高校輔導員、管理人員等，需要記錄好學生管理工作的相關信息，明確自己的職責，全面了解學生的學習情況與實際生活，準確把握學生的思想動態(tài)變化；最后，輔導員、管理人員需要充分利用信息技術開展學生管理工作。輔導員可以利用微博、微信、QQ等建立班級群，及時發(fā)布一些信息，與學生進行溝通和交流，運用網(wǎng)絡技術給予學生正確的思想指導，保證學生管理工作的有序開展。此外，為了更好地了解學生的思想動態(tài)，輔導員需要利用各種平臺與學生進行溝通，學生在遇到問題后也能及時尋求輔導員的幫助。輔導員要引導學生說出自己的想法和觀點，根據(jù)其建議進行學生管理工作的適當調整；輔導員還應指出學生存在的問題和不足之處，提出相應的建議，糾正學生錯誤的想法和行為。

(七)建立完善的管理體制

學生管理工作的開展需要遵從一定的原則，真正從學生的角度出發(fā)，構建與學生管理相關的規(guī)章制度，保證管理體制的合理性與科學性，約束學生、輔導員的行為，激活全體人員的積極性和主動性。此外，高校還應當重視民主建設、法制建設，在校園內營造良好的文化氛圍和管理氛圍，約束學生的行為，保證學生的健康成長。

三、結語

總而言之，在新形勢下，高校需要認識到學生管理工作的重要性和必要性，輔導員需要保持足夠的耐心，真正明確學生的主體地位，從學生的角度出發(fā)開展學生管理工作；高校需要重視輔導員綜合素養(yǎng)的提升，從根本上提高學生管理的有效性；構建系統(tǒng)的管理體制、獎懲措施，充分利用現(xiàn)代化的管理方法，監(jiān)管和凈化校園網(wǎng)絡，秉承良好的學生管理理念，重視心理輔導與學生自我管理，為學生的良好發(fā)展奠定基礎。