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        看到孩子眼中的星星

        2021-11-12 08:52:52陳鳳蘭
        莫愁 2021年33期

        陳鳳蘭

        “雙減”之后,我們的家長(zhǎng)和孩子將何去何從?

        有人說(shuō),“雙減雙減”,校內(nèi)加,校外減,最終減了個(gè)“寂寞”;有人說(shuō),“雙減”后,從此可以輕松快樂(lè)地做個(gè)“學(xué)渣”了;有人說(shuō),“雙減”就是要大家集體躺平……

        真是如此?否也!

        “內(nèi)行看門(mén)道,外行看熱鬧”,真正理解教育精髓的家長(zhǎng),反而會(huì)利用好這樣的機(jī)會(huì)彎道超車(chē)。

        而彎道超車(chē)的方式,就是找準(zhǔn)孩子的興趣點(diǎn),用興趣擎舉起成長(zhǎng)的旗幟。

        心理學(xué)認(rèn)為,興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生濃厚而穩(wěn)定的興趣時(shí),他就能積極地思索,大膽地進(jìn)行探求,并使其整個(gè)心理活動(dòng)積極化。這表現(xiàn)為積極主動(dòng)地去感知有關(guān)事物,對(duì)事物的觀察變得更加敏銳,記憶力加強(qiáng),想象力豐富,情緒會(huì)高漲,克服困難的意志也會(huì)增強(qiáng),長(zhǎng)時(shí)間從事此活動(dòng)也不會(huì)感到疲勞。

        “興趣是最好的老師”,古今中外,凡是有成就的人物,不論是科學(xué)技術(shù)方面的,還是文學(xué)藝術(shù)方面的,都跟他們對(duì)所從事的工作具有濃厚的興趣分不開(kāi)。英國(guó)19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中寫(xiě)道:“就我記得在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō),其中對(duì)我后來(lái)產(chǎn)生影響的,就是我的強(qiáng)烈而多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西,了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物?!?/p>

        “雙減”之后,孩子的自主學(xué)習(xí)時(shí)間更多,父母與其把目光聚焦孩子的成績(jī)是否下降,不如引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好,并將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),沒(méi)有主觀能動(dòng)性是學(xué)不進(jìn)去的。

        很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我家孩子也沒(méi)有什么興趣特長(zhǎng)呀,更別提把興趣變成未來(lái)專(zhuān)業(yè)的方向了。其實(shí),沒(méi)有一無(wú)是處的孩子,只有看不到孩子閃光點(diǎn)的父母。

        首先,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。

        興趣點(diǎn)也許是美術(shù),也許是音樂(lè),也許是寫(xiě)作,甚至可以是“旁門(mén)左道”的愛(ài)好,諸如美食、攝影、地質(zhì)、考古類(lèi)等等。

        有位四年級(jí)的小朋友,他母親發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常語(yǔ)出驚人——“雨點(diǎn)像霰彈一樣‘啪啪啪’擊打著窗戶,似乎要進(jìn)來(lái)大鬧天宮似的”,“牛奶就像一片白茫茫的雪地,而那捏碎的餅干,就像是雪地上的一顆顆種子,靜等著雪化了好生根發(fā)芽呢”……

        于是,媽媽就做了個(gè)有心人,搜集孩子的精詞妙句。三年級(jí)時(shí),她讓孩子養(yǎng)成了寫(xiě)周記的習(xí)慣;現(xiàn)在四年級(jí)了,寫(xiě)作頻率增加到每周四篇以上,孩子慢慢學(xué)會(huì)了尋找生活素材和提升主題。

        其次,我們要認(rèn)可孩子的熱情點(diǎn)。

        孩子的熱情點(diǎn)很廣,只要是孩子感興趣的、有助于成長(zhǎng)的,父母都要鼓勵(lì)。

        我的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道:美食,講究時(shí)令之道。夏日炎炎,什么才是時(shí)令美食呢?不是冰激凌,也不是水果拼盤(pán),而是松花飯團(tuán)。松花飯團(tuán)是用黑芝麻粉、松花粉、糖和油做餡,將上好的糯米蒸熟,先鋪層糯米飯,中間放芝麻餡,再放一層糯米飯,最后將它們壓成一個(gè)餅。松花飯團(tuán)的重頭戲便是松花,當(dāng)飯團(tuán)滾上一層松花時(shí),它渾身上下便有一種淡淡的松木的芬芳。冷卻過(guò)的松花飯團(tuán)還可以拿來(lái)煎著吃,我最喜歡煎得兩面金黃的飯團(tuán),大口咬下去,脆脆的“盔甲”下,里面是軟糯的飯團(tuán),和著松花、芝麻的清香,口腔里頓時(shí)回蕩起香甜的滋味……

        后來(lái),這個(gè)孩子又寫(xiě)過(guò)菠蘿飯、香酥肉、雞蛋灌餅,甚至是各種西式甜品的做法。當(dāng)她說(shuō)將來(lái)想做一名廚師,或者是一名咖啡調(diào)理師時(shí),我覺(jué)得也是理所當(dāng)然的。

        再次,我們要提升孩子的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。

        興趣只是興趣,孩子懵懂無(wú)知,還不知道興趣對(duì)人生有何影響,也不懂得“多元智能理論”,他們只是單純地憑借興趣行事。如何把興趣變成優(yōu)勢(shì),需要家長(zhǎng)引導(dǎo)、挖掘與提升。

        有位學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)美術(shù)的原因,進(jìn)而喜歡上了刺繡。于是她母親便引導(dǎo)她了解蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡等刺繡種類(lèi)的區(qū)別,帶領(lǐng)她去蘇州參觀蘇繡博物館,甚至去蘇繡大師家學(xué)習(xí)拜訪。于是孩子有幸近距離接觸刺繡的精髓與奧秘,領(lǐng)略刺繡的文化與傳承。

        她在一篇關(guān)于刺繡的作文如此寫(xiě)道:她的手白皙而又纖細(xì),在明媚的陽(yáng)光下,不停地上下游走、翻轉(zhuǎn),手中一根細(xì)如發(fā)絲的繡花針,銀光閃爍,似螢火蟲(chóng)在夏夜里游弋,又像湖面上的粼粼波光。走近細(xì)看,才知繡的是一株幽蘭。那幽蘭如蝴蝶一般輕盈,它有三片碧綠透明的花瓣,花蕊潔白通透,下面是還未繡完的葉子。我想象那溫婉如墨玉的葉子,微低著頭,像一個(gè)害羞的少女。留白處,還繡著一首清新雋永的小楷詩(shī):幽蘭生前庭,含熏待清風(fēng)。清風(fēng)脫然至,見(jiàn)別蕭艾中。

        我相信,這個(gè)想要進(jìn)軍高等藝術(shù)學(xué)院的孩子,這一段對(duì)刺繡的熱忱與興趣,一定會(huì)為她的學(xué)業(yè)增加高光的一筆。

        最后,我們要穩(wěn)固孩子的激情點(diǎn)。

        我們都知道,興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它的加入可以發(fā)動(dòng)儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。據(jù)研究,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,積極性高,就能發(fā)揮其全部才能的80%~90%;反之,他的才能只能發(fā)揮20%~30%。

        面對(duì)孩子的熱情與興趣,家長(zhǎng)要做的就是幫其找準(zhǔn)方向,然后陪伴其一直走下去。也許有的孩子只是三分鐘熱度,但有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與監(jiān)督,在一定時(shí)間后又能看到成績(jī),就會(huì)走得更遠(yuǎn)。

        同事的孩子從小便迷戀剪剪裁裁,七八歲時(shí)曾把家里的蚊帳給“禍害”了,原因是她的玩具娃娃缺個(gè)婚紗裙。同事沒(méi)批評(píng)小姑娘,覺(jué)得為了女兒的愛(ài)好,“犧牲”一床蚊帳不算什么。后來(lái)同事打聽(tīng)到服裝廠有許多零碎布頭,于是常觍著臉去要回一大堆,任女兒裁剪、設(shè)計(jì)。后來(lái),女孩在浙大哲學(xué)系讀研究生時(shí),就在淘寶上注冊(cè)了服裝原創(chuàng)品牌店鋪,設(shè)計(jì)、打版、制衣、拍圖,都是親力親為。等畢業(yè)時(shí),她立馬就在杭州開(kāi)辦了自主品牌服裝廠,并且做得非常開(kāi)心。同事每每穿著女兒設(shè)計(jì)的衣服亮相在校園里,滿眼都是自豪。

        每一個(gè)孩子都是天才,只是父母要看到孩子眼中閃閃的星星。

        日本教育家木村久一說(shuō):“天才就是對(duì)興趣的頑強(qiáng)的入迷?!薄爸圃煊谷说姆椒ㄊ菢O為簡(jiǎn)單的,那就是不讓孩子熱衷于某一事物,只這一點(diǎn)就夠了?!?/p>

        因此,借助“雙減”的春風(fēng),讓孩子用興趣去點(diǎn)亮學(xué)習(xí)激情,擎舉起成長(zhǎng)的旗幟,這是最好的收獲與成長(zhǎng)。

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