蔡歡

摘要：當今，全球化和信息化發(fā)展迅速，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，物流業(yè)越來越受到人們的青睞，物流行業(yè)在經(jīng)濟中所占的比例不斷上升，物流人才的重要性也逐漸顯露出來。每個物流企業(yè)都需要高素質(zhì)，高能力的現(xiàn)代物流人才來幫助企業(yè)走得更遠、更好。而根據(jù)地域不同，經(jīng)濟發(fā)展的不同，各地對物流人才的需求也不盡相同，物流人才培養(yǎng)側(cè)重點也不相同。

關(guān)鍵詞：云南地方本科院校;物流管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式

一、云南物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

（一）云南物流人才需求

云南省物流人才需求較大是大理、昭通、曲靖，這與各地市的地理位置以及經(jīng)濟發(fā)展有一定的關(guān)系。比如說曲靖位于云南東部，與貴州、廣西鄰近，是一條內(nèi)陸地區(qū)去往云南必需要走的地方，由于昆明和曲靖之間的高速公路擴建，曲靖獨特的地區(qū)優(yōu)勢慢慢顯露出來，隨著基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善，將成為滇東北非常重要的物資集散地[5]。大理是滇西的門戶和交通樞紐，位置優(yōu)越，物流發(fā)展迅速，物流人才需求大。云南省人才需求如圖所示：

（二）云南物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

1.經(jīng)濟意義

物流的發(fā)展推動了云南的經(jīng)濟發(fā)展，比如，可以促進外企業(yè)投資、居民消費、促進云南一、二、三產(chǎn)業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展起來了，就會反過來帶動物流企業(yè)的發(fā)展，物流企業(yè)在向上發(fā)展中會產(chǎn)生大量的對物流人才的需求，創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，引起各高校對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重視 [7]。以云南省來說，通過查閱相關(guān)資料，找到了云南省的產(chǎn)品物流對云南GDP的貢獻系數(shù)：

從上圖可知，產(chǎn)品物流總額呈上升趨勢逐漸增加，對云南GDP的影響逐漸擴大，另外，在2018年云南省委、省政府提出，將通過五年時間，大力發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)。因此，物流人才也變得越來越重要，云南地方本科院校開始嘗試開設(shè)物流管理專業(yè)，目前開設(shè)這個專業(yè)的有14所，除去省會城市，有6所地州學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè)，培養(yǎng)了較高質(zhì)量的，較高素質(zhì)的物流人才，為云南物流企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才，減少企業(yè)對外物流人才的引進資金，從而推動云南省經(jīng)濟的增長。

2.政治意義

2013年9月10日，國家主席習(xí)近平正式的提出“一帶一路”戰(zhàn)略，對于全球的經(jīng)濟發(fā)展來說，具有重大的現(xiàn)實意義[9]。云南地理位置優(yōu)越，是中國古代絲綢之路的重要通道，與緬甸、老撾、越南毗鄰，是中國連接?xùn)|南亞各國的陸路通道，在“一帶一路”建設(shè)中屬于重要建設(shè)省份。基于這些優(yōu)勢，云南可以立足“一帶一路”，大力發(fā)展經(jīng)濟，可以依托湄公河區(qū)域特點與其它鄰近國家開展經(jīng)濟合作，開辟新的戰(zhàn)略通道[10]。云南物流業(yè)的發(fā)展推動了云南地方本科院校物流人才的培養(yǎng)，各個高校開始重視培養(yǎng)適合“一帶一路”背景下的物流人才，培養(yǎng)目標、規(guī)格向一帶一路傾斜。培養(yǎng)出來的物流人才更加符合云南“一帶一路”政策下的物流企業(yè)的要求，更好就業(yè)。

云南地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題

目前來看，云南地方本科學(xué)校的培養(yǎng)目標設(shè)置還是過于寬泛，培養(yǎng)目標不夠明確，比如文山學(xué)院的培養(yǎng)目標是具有物流管理職業(yè)道德觀和尊重社會價值的能力，形成管理制度意識、管理社會意識、管理道德意識、管理安全意識、管理法律意識、管理生態(tài)意識和管理價值意識。文山自然資源豐富，盛產(chǎn)八角、三七、茶葉、油桐等，尤其是三七最為有名，在物流人才的培養(yǎng)目標上文山可結(jié)合“一帶一路”和文山的特色資源培養(yǎng)專業(yè)的物流人才。但目前培養(yǎng)目標設(shè)置時只注重大目標的培養(yǎng)忽視地方經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展所需要物流人才培養(yǎng)目標，沒有找準定位，物流教育基本屬于普適性教育，沒有針對性。有時對學(xué)生以后的就業(yè)沒有多大實際作用，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西雜而多，到企業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的東西發(fā)揮的作用有限，這就使得地方學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的實際需要，企業(yè)需要花費時間和精力來重新培訓(xùn)合格的物流管理專業(yè)人才。

三、云南地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建議

（一）科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)目標及課程體系

1.結(jié)合區(qū)域發(fā)展設(shè)置培養(yǎng)目標

物流管理專業(yè)應(yīng)用性強，所以在設(shè)定培養(yǎng)目標時，既要考慮專業(yè)知識本身的獨特性和系統(tǒng)性，還要考慮當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及社會、政策等因素對物流人才的要求。正如上面所提到的，東部、中部，西部地區(qū)對物流人才所要具備的職業(yè)技能不一樣，有的側(cè)重英語技能，有的側(cè)重管理經(jīng)驗，有的側(cè)重實踐經(jīng)驗，云南各個地區(qū)的物流人才需求也不同，在這種需求形勢下，如果每個區(qū)域都選擇比較普適性的目標，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不適合地方企業(yè)要求，就業(yè)就會比較困難。

2.增加實踐課程在教學(xué)體系中的比重

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，實施實驗教學(xué)，讓學(xué)生在實驗中鞏固知識。在課堂中逐漸滲透交互式、案例式、模擬教學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分認識到自己是課堂的主體，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，學(xué)校要設(shè)置配套實驗課程，鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用能力，學(xué)生在在模擬練習(xí)時，能把所學(xué)知識在實驗課中鞏固，增強記憶。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

1. 加強校企合作，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式

培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會所需要的物流人才需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加實踐課程占比，學(xué)校可以購買一些設(shè)備模型、沙盤且可以開發(fā)一些系統(tǒng)模擬軟件讓學(xué)生能實際操作一下，增強課本與現(xiàn)實的聯(lián)系。學(xué)校與企業(yè)合作后，學(xué)生可以去合作企業(yè)進行實踐，在實踐中鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用，達到比較理想的培養(yǎng)模式[13]。

2. 教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際

物流管理專業(yè)要定期更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展相對應(yīng)，老師在上課時，加強實踐教學(xué)和案例教學(xué)，案例的選取要具有代表性的且要選取時間比較近的，案例的解決思維老師要引導(dǎo)學(xué)生用當時代思維來解決，適當?shù)匕才乓恍ｎ}比如電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、物流沙龍實操、供應(yīng)鏈設(shè)計等來充實教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻

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