蔡歡
摘要:當今,全球化和信息化發(fā)展迅速,隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,物流業(yè)越來越受到人們的青睞,物流行業(yè)在經(jīng)濟中所占的比例不斷上升,物流人才的重要性也逐漸顯露出來。每個物流企業(yè)都需要高素質(zhì),高能力的現(xiàn)代物流人才來幫助企業(yè)走得更遠、更好。而根據(jù)地域不同,經(jīng)濟發(fā)展的不同,各地對物流人才的需求也不盡相同,物流人才培養(yǎng)側(cè)重點也不相同。
關(guān)鍵詞:云南地方本科院校;物流管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式
一、云南物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
(一)云南物流人才需求
云南省物流人才需求較大是大理、昭通、曲靖,這與各地市的地理位置以及經(jīng)濟發(fā)展有一定的關(guān)系。比如說曲靖位于云南東部,與貴州、廣西鄰近,是一條內(nèi)陸地區(qū)去往云南必需要走的地方,由于昆明和曲靖之間的高速公路擴建,曲靖獨特的地區(qū)優(yōu)勢慢慢顯露出來,隨著基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善,將成為滇東北非常重要的物資集散地[5]。大理是滇西的門戶和交通樞紐,位置優(yōu)越,物流發(fā)展迅速,物流人才需求大。云南省人才需求如圖所示:
(二)云南物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
1.經(jīng)濟意義
物流的發(fā)展推動了云南的經(jīng)濟發(fā)展,比如,可以促進外企業(yè)投資、居民消費、促進云南一、二、三產(chǎn)業(yè)貿(mào)易的發(fā)展,經(jīng)濟發(fā)展起來了,就會反過來帶動物流企業(yè)的發(fā)展,物流企業(yè)在向上發(fā)展中會產(chǎn)生大量的對物流人才的需求,創(chuàng)造大量就業(yè)崗位,引起各高校對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重視 [7]。以云南省來說,通過查閱相關(guān)資料,找到了云南省的產(chǎn)品物流對云南GDP的貢獻系數(shù):
從上圖可知,產(chǎn)品物流總額呈上升趨勢逐漸增加,對云南GDP的影響逐漸擴大,另外,在2018年云南省委、省政府提出,將通過五年時間,大力發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)。因此,物流人才也變得越來越重要,云南地方本科院校開始嘗試開設(shè)物流管理專業(yè),目前開設(shè)這個專業(yè)的有14所,除去省會城市,有6所地州學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè),培養(yǎng)了較高質(zhì)量的,較高素質(zhì)的物流人才,為云南物流企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才,減少企業(yè)對外物流人才的引進資金,從而推動云南省經(jīng)濟的增長。
2.政治意義
2013年9月10日,國家主席習(xí)近平正式的提出“一帶一路”戰(zhàn)略,對于全球的經(jīng)濟發(fā)展來說,具有重大的現(xiàn)實意義[9]。云南地理位置優(yōu)越,是中國古代絲綢之路的重要通道,與緬甸、老撾、越南毗鄰,是中國連接?xùn)|南亞各國的陸路通道,在“一帶一路”建設(shè)中屬于重要建設(shè)省份。基于這些優(yōu)勢,云南可以立足“一帶一路”,大力發(fā)展經(jīng)濟,可以依托湄公河區(qū)域特點與其它鄰近國家開展經(jīng)濟合作,開辟新的戰(zhàn)略通道[10]。云南物流業(yè)的發(fā)展推動了云南地方本科院校物流人才的培養(yǎng),各個高校開始重視培養(yǎng)適合“一帶一路”背景下的物流人才,培養(yǎng)目標、規(guī)格向一帶一路傾斜。培養(yǎng)出來的物流人才更加符合云南“一帶一路”政策下的物流企業(yè)的要求,更好就業(yè)。
云南地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
目前來看,云南地方本科學(xué)校的培養(yǎng)目標設(shè)置還是過于寬泛,培養(yǎng)目標不夠明確,比如文山學(xué)院的培養(yǎng)目標是具有物流管理職業(yè)道德觀和尊重社會價值的能力,形成管理制度意識、管理社會意識、管理道德意識、管理安全意識、管理法律意識、管理生態(tài)意識和管理價值意識。文山自然資源豐富,盛產(chǎn)八角、三七、茶葉、油桐等,尤其是三七最為有名,在物流人才的培養(yǎng)目標上文山可結(jié)合“一帶一路”和文山的特色資源培養(yǎng)專業(yè)的物流人才。但目前培養(yǎng)目標設(shè)置時只注重大目標的培養(yǎng)忽視地方經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展所需要物流人才培養(yǎng)目標,沒有找準定位,物流教育基本屬于普適性教育,沒有針對性。有時對學(xué)生以后的就業(yè)沒有多大實際作用,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西雜而多,到企業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的東西發(fā)揮的作用有限,這就使得地方學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的實際需要,企業(yè)需要花費時間和精力來重新培訓(xùn)合格的物流管理專業(yè)人才。
三、云南地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建議
(一)科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)目標及課程體系
1.結(jié)合區(qū)域發(fā)展設(shè)置培養(yǎng)目標
物流管理專業(yè)應(yīng)用性強,所以在設(shè)定培養(yǎng)目標時,既要考慮專業(yè)知識本身的獨特性和系統(tǒng)性,還要考慮當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及社會、政策等因素對物流人才的要求。正如上面所提到的,東部、中部,西部地區(qū)對物流人才所要具備的職業(yè)技能不一樣,有的側(cè)重英語技能,有的側(cè)重管理經(jīng)驗,有的側(cè)重實踐經(jīng)驗,云南各個地區(qū)的物流人才需求也不同,在這種需求形勢下,如果每個區(qū)域都選擇比較普適性的目標,那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不適合地方企業(yè)要求,就業(yè)就會比較困難。
2.增加實踐課程在教學(xué)體系中的比重
打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,實施實驗教學(xué),讓學(xué)生在實驗中鞏固知識。在課堂中逐漸滲透交互式、案例式、模擬教學(xué)等教學(xué)方法,讓學(xué)生充分認識到自己是課堂的主體,最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時,學(xué)校要設(shè)置配套實驗課程,鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用能力,學(xué)生在在模擬練習(xí)時,能把所學(xué)知識在實驗課中鞏固,增強記憶。
(二)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段
1. 加強校企合作,創(chuàng)新實踐教學(xué)模式
培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會所需要的物流人才需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增加實踐課程占比,學(xué)校可以購買一些設(shè)備模型、沙盤且可以開發(fā)一些系統(tǒng)模擬軟件讓學(xué)生能實際操作一下,增強課本與現(xiàn)實的聯(lián)系。學(xué)校與企業(yè)合作后,學(xué)生可以去合作企業(yè)進行實踐,在實踐中鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用,達到比較理想的培養(yǎng)模式[13]。
2. 教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際
物流管理專業(yè)要定期更新教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展相對應(yīng),老師在上課時,加強實踐教學(xué)和案例教學(xué),案例的選取要具有代表性的且要選取時間比較近的,案例的解決思維老師要引導(dǎo)學(xué)生用當時代思維來解決,適當?shù)匕才乓恍n}比如電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、物流沙龍實操、供應(yīng)鏈設(shè)計等來充實教學(xué)內(nèi)容。
參考文獻
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