李茜伍

閱讀是孩子人生中最寶貴的習慣之一，閱讀能夠帶給孩子們無限的想象和快樂，孩子們在這項活動中獲取了大量的知識，拓寬了自己的視野和胸襟，。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書，讀好書，可以大大陶冶孩子的情操，從而激發(fā)他們學習的興趣。

“親子閱讀”又稱親子共讀，就是以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同參與多種形式的閱讀活動的過程，在孩子的課外閱讀當中起到重要的作用。通過親子閱讀，讓父母與孩子在統(tǒng)一環(huán)境中進行共同學習，一同成長;通過親子閱讀，為父母創(chuàng)造了更多與孩子溝通的機會，在親子閱讀過程中分享讀書的感動和樂趣;通過親子閱讀，家長可以帶給孩子更多的驚喜、智慧、勇氣和信心。

一、公共圖書館親子閱讀活動的主要形式

1. 繪本欣賞

繪本是公認的比較適合兒童閱讀的讀物。繪本閱讀對兒童思維、語言、情感、智力的發(fā)展及審美產(chǎn)生著很重要的影響。公共圖書館普遍很注重繪本圖書的收藏，很多圖書館還專門設立了繪本專題館并起了生動的名稱，比如重慶圖書館稱為“童話森林繪本館”等。

2.親子閱讀故事會

學齡前兒童因為認識的字少，他們通過聲音、圖像和肢體語言等感觀方式來接觸知識，所以培養(yǎng)閱讀興趣的最佳方式和途徑就是生動活潑的講故事。事實證明，講故事活動能夠激發(fā)想象、促進孩子思維、語言更好的發(fā)展、形成良好的品德、習慣和創(chuàng)造力，從閱讀中學到知識并獲得樂趣，增進親子之間的感情。

親子閱讀故事會是組織者列出書單讓親子共同閱讀，再讓每對親子對書中故事內(nèi)容進行事先的閱讀了解，組織者組織參與的家長、孩子進行聽故事、交流討論心得體會，親子閱讀故事會的內(nèi)容是很豐富多彩的。

3.親子手工活動

公共圖書館會舉辦各種親子手工制作活動，主要包括折紙、手工書畫創(chuàng)作、茶藝、花藝、陶藝、扎染等。并結(jié)合各個節(jié)日主題開展相應的親子制作活動。這些活動能夠開發(fā)兒童的創(chuàng)造力及鍛煉孩子的動手、動腦能力，增加孩子對手工藝制作的興趣，對相關手工藝制作知識點的閱讀了解，增進親子之間的關系。

二、公共圖書館親子閱讀活動存在的不足

1.缺少親子閱讀的服務理念

現(xiàn)在，很多公共圖書館對開展親子閱讀的認識仍然不足，有輕服務或者重成年、輕少兒這樣錯誤的觀念，特別是在兒童服務中沒有重視父母在孩子閱讀中起到的重要作用，不能引導家長更多的參與到親子閱讀活動中。

2.部分親子閱讀活動組織的質(zhì)量不高，效果一般

由于公共圖書館人力有限，講故事、做手工藝、親子讀書交流等活動大部分依靠圖書館工作人員很難完成，一部分圖書館把閱讀推廣活動、培訓、講座、展覽等活動進行外包，但外包的親子閱讀活動存在明顯的不足之處：

（1）組織者組織活動資源、能力一般，在活動的設計、軟件、硬件準備方面不夠充分、豐富。例如有的組織者講故事都不夠生動，不能更好的調(diào)動孩子和家長的積極性。有的活動缺乏趣味性，久而久之，參與的孩子、家長變少。專業(yè)人才的缺乏，人力的不足嚴重影響了親子閱讀活動的開展。

（2）外包的機構(gòu)在組織活動過程中沒有完全盡心盡力，為獲取更多的利益，節(jié)約成本，減少活動中物質(zhì)的投入。一些活動中的瑕疵，圖書館工作人員指出后希望能夠改進，但外包機構(gòu)為節(jié)約人力物力依然我行我素，改進不大，嚴重影響活動舉辦的質(zhì)量。

三、公共圖書館開展親子閱讀活動的措施

1.充實圖書館少兒閱覽室館藏資源

在為低齡兒童采購圖書時要采購適齡的生動的故事書、趣味漫畫、智力開發(fā)等方面的圖書，特別要把繪本的收藏作為重點，因為繪本是親子閱讀活動比較重要的素材，有能力的圖書館可以去港臺采購繪本，并加強有聲故事繪本、網(wǎng)絡資源的建設。購進一部分適合孩子，同時孩子又感興趣的圖書，增加部分適合家長看的書。同時要完善微信公眾號、網(wǎng)站空間的內(nèi)容，讓讀者能夠方便了解圖書館親子閱讀活動的最新信息。

2.創(chuàng)設溫馨舒適的親子閱覽環(huán)境

首先要保障親子閱覽區(qū)有充足的活動面積，具有足夠的活動空間，親子閱讀活動才能夠得以順利開展。其次，親子服務要合理規(guī)劃和布置裝飾設計。應該設置親子圖書借還區(qū)、親子圖書閱覽區(qū)、親子交流空間、卡通區(qū)、玩具圖書區(qū)、故事小屋等功能分區(qū)。在房間的裝飾設計和室內(nèi)設施等方面，室內(nèi)要有良好的通風條件，光線要充足，地面應當鋪木地板或者是防滑地板。墻體和天花板可以裝飾成童話故事城堡或綠色森林風格。閱讀的桌椅也要選擇形態(tài)不一的造型，書架應該高度適宜，錯落有致，以滿足年齡不同的孩子的身高要求。書架之間應當保持充足的距離，可以在書架間設置造型別致的小桌椅，為小朋友自行選擇閱讀提供方便。同時，還要做好安全保護工作，在柱子、拐角、桌角等容易磕碰的地方做好軟質(zhì)的保護裝飾，要對玩具、圖書、桌椅等設施進行定期消毒，為家長和孩子們提供一個溫馨、安全、舒適、輕松的親子閱讀環(huán)境。

3.重視親子閱讀活動的組織、規(guī)劃

公共圖書館在閱讀活動的整體規(guī)劃和組織方面要加強，多運用講故事、手工制作、親子互動、親子交流會和親子講座等各種形式，持續(xù)的開展內(nèi)容充實的親子閱讀活動，做好閱讀交流指導工作，把好閱讀活動組織的質(zhì)量關，以吸引更多家長、孩子的關注和參與，更加充分地利用圖書館的各種有利資源。

4.組織特色活動吸引更多家庭參與閱讀活動

少兒服務區(qū)在節(jié)假日、寒暑假、周末都是人滿為患，但是在平時學生上課的時候人特別稀少。所以，圖書館要調(diào)整思路，創(chuàng)設能夠吸引孩子的環(huán)境，在工作日期間多增加一些特色活動來吸引學齡前兒童及家長到公共圖書館，在親子閱讀服務區(qū)提供一些幼兒教育、飲食、健康、養(yǎng)生、童話故事等家長、孩子關注的讀物。公共圖書館可以通過開展家庭讀書交流會、我家愛讀書等評選活動，促進更多的家長參與到親子閱讀活動中來。

總體來說，公共圖書館少兒閱覽室工作人員要具備對少兒讀者的閱讀指導和服務意識，豐富館藏資源，創(chuàng)設溫馨舒適的閱讀環(huán)境，熟悉小讀者的喜好，掌握科學的閱讀指導方法，組織豐富多彩的親子閱讀活動，正確引導少年兒童的閱讀方法，提高他們的閱讀水平，為廣大少年兒童提供更好的成長空間。