我們教室走廊的墻壁上，有一些褐色的木柵欄，掛著幾盆綠蘿，挺精致的，來(lái)學(xué)校的第一天我就深深地被它吸引住了。墨綠的成熟葉片綠得發(fā)亮，望上去很有質(zhì)感，與淺綠的藤形成鮮明的對(duì)比，灼熱的風(fēng)從仿佛從葉中透過(guò)，輕輕地將葉片帶動(dòng)，給我們帶來(lái)一絲清涼。

就在這時(shí)，我剛好遇見(jiàn)他。他走進(jìn)我們班的教室，用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“我是焦老師，由我?guī)銈儼嘀魅危棠銈償?shù)學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)勻稱(chēng)的發(fā)型和炯炯有神的眼睛，我們猜到他年輕的年齡。接著就是五天的軍訓(xùn)，那時(shí)是八月，杭州最熱的天氣，酷熱難耐。他每天默默地陪伴我們，鼓勵(lì)我們不能軟弱和氣餒，要與困難作斗爭(zhēng)。軍訓(xùn)結(jié)束了，他的臉曬得越發(fā)得黝黑，但他沒(méi)有怨言，始終帶著淡淡的微笑，這不正像我們教室門(mén)前那株樸實(shí)無(wú)華的綠蘿嗎？

初中生活是忙碌的，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于學(xué)校的綠蘿也就有些淡忘了，甚至有些時(shí)候是遺忘，也許是綠蘿的模樣平平無(wú)奇，我們班也沒(méi)有多少人去注意它，更沒(méi)有人去給它澆水，只能到雨天，它才能零零落落受到一些雨滴的滋養(yǎng)，但是那幾盆綠蘿都十分朝氣蓬勃地生長(zhǎng)著，盡管沒(méi)有人去贊美它。

有一次晚自習(xí)，焦老師在走廊上和幾個(gè)家長(zhǎng)談心，聊著孩子近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。我偶一抬頭，明亮的燈光下，看見(jiàn)焦老師的背影，他站在綠蘿旁邊，和家長(zhǎng)輕言細(xì)語(yǔ)，娓娓道來(lái)。

我這才又注意那株綠蘿，他比前幾次生長(zhǎng)得更加蓬勃了。只要湊近看看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的嫩葉是從低端開(kāi)始生長(zhǎng)的，那些成熟的葉片總是順藤而上，去為新葉片遮風(fēng)擋雨，這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在其他植物上是少見(jiàn)的。這不正像我們的老師嗎？

在跟焦老師相處的過(guò)程之中，我從內(nèi)心深處感受到他對(duì)我們的愛(ài)，他經(jīng)常在下班之后，還會(huì)留在學(xué)校陪伴我們，班里幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常惹他生氣，他也會(huì)發(fā)脾氣，但總會(huì)給我們講道理，使我們心悅誠(chéng)服。他雖然也是個(gè)普通人，但他極其努力，只想讓我們生長(zhǎng)得更好，從來(lái)不圖什么回報(bào)。自己還在活力四射的年齡中，卻投生于需要鎮(zhèn)靜的教育之中，他的無(wú)私實(shí)在讓我們敬畏。

我真正感受到了綠蘿的精神，雖然平凡，但還是在不懈的努力;盡管知道自己再怎么努力也是長(zhǎng)不成郁郁蔥蔥的樹(shù)林的，但每天還是努力地從陽(yáng)光雨露中汲取營(yíng)養(yǎng)。

如今，焦老師陪伴我們快一年了，他和我們朝夕相處，就像教室門(mén)前的那株綠蘿。綠蘿不像其它的花一樣，有著鮮艷的外表，嬌貴的身軀，它有的只是樸素和默默無(wú)聞，難道那株綠蘿不像我的老師嗎？（706王梓軒）

作者簡(jiǎn)介：姓名：王梓軒，性別：男，出生年月：2008.02.29，民族：漢，籍貫：浙江，學(xué)歷：初中，學(xué)校：學(xué)正中學(xué)

指導(dǎo)老師：肖濤