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        《漢斯反查詞典》研究

        2021-11-10 15:13:35鐘磊
        文學(xué)天地 2021年6期
        關(guān)鍵詞:方法

        摘要:本課題研究的主要內(nèi)容是漢語-斯瓦希里語反查詞典的編纂可行性與具體方法研究,因?yàn)橛小端節(jié)h速查手冊(cè)》的事先編纂完成,加上在這過程中對(duì)斯詞類詞典結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與掌握,加之在此過程中對(duì)軟件使用經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)漢斯類工具書的編纂方法有一定認(rèn)識(shí),通過制定體例、詞條表格化、詞條義項(xiàng)分割、斯?jié)h轉(zhuǎn)向、文件合并、詞條排序(音序法升序)、人工調(diào)序、義項(xiàng)合并、整體編輯、完善成書,最終完成編纂?!稘h斯反查詞典》對(duì)斯瓦希里語的學(xué)習(xí)研究都有一定的幫助,對(duì)于東非方向旅行者而言,也是較為有益的參考書,也有利于漢語使用者研究東非的文化;對(duì)斯語者也有一定參考價(jià)值。

        關(guān)鍵詞:斯瓦希里語;漢斯反查詞典;編纂;方法

        漢斯詞典研究,處于起始階段,近年來,我國(guó)逐步加強(qiáng)文化外宣,也意識(shí)到漢斯詞典研究的重要性,外文出版社一直為此而努力。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還沒有漢斯類詞典,因此,我選擇漢斯反查詞典為研究方向,希望一番努力,能夠有所收獲。對(duì)于東非方向旅行者而言,也是較為有益的文化參考書,可以用于學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的翻譯,也有利于漢語使用者研究東非的文化;對(duì)于斯語母語者而言,也有一定的參考價(jià)值。

        一、研究述評(píng)

        從編篡《斯?jié)h詞匯速查手冊(cè)》過程中所接觸到的雙語詞典來看,多種語對(duì)的斯語雙語詞典都存在,而且是雙語雙向,且有部分存在在線版,如:斯俄/俄斯,斯意/意斯,斯英/英斯等。以斯英雙語為例,常見的斯英詞典有,Edward Steere(1894), A.C.Madan(1903),Charles W.Rechenbach(1967),TUKI(2001), 英斯詞典有,TUKI(2000),R.A.Snoxall & H.B.Mshindo(2012),單語斯語詞典有TUKI(2013),我國(guó)曾有一本1971年內(nèi)部使用的《斯?jié)h詞典》 ,雖然沒有公開發(fā)行,但在院校專業(yè)內(nèi)部使用廣泛,影響較大,可稱為中國(guó)現(xiàn)代斯語研究的基石。沈玉寧編纂過《新斯?jié)h詞典》,沒有紙質(zhì)出版物。市場(chǎng)上沒有普通的漢斯詞典 ,因此,可以參考的材料很少,但《漢斯詞典》有很高研究?jī)r(jià)值。

        二、研究問題

        根據(jù)資源總量和可行性考量,我們定位于《斯?jié)h反查詞典》的編纂。由于我2017年就開始相關(guān)基礎(chǔ)性工作,因?yàn)?,?019年報(bào)吉林省高教學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目立項(xiàng),已有兩年鋪墊,等到中期考查時(shí),漢斯詞匯對(duì)照表(合并前)已經(jīng)制訂完,這是最為關(guān)鍵的一環(huán)。否則這個(gè)研究問題的設(shè)定如果從2019年開始,2021年就難以完成,因此,實(shí)際研究周期為四年。

        三、研究策略

        這本詞典編制任務(wù)艱巨,需要較為可靠的斯?jié)h詞典類工具書作為研究基礎(chǔ),還要有可靠的方法策略,才能得以省時(shí)高效的完成,研究策略離不開對(duì)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)與把握,我們先說明實(shí)踐基礎(chǔ),然后再闡述方法策略。

        1.研究基礎(chǔ)。

        《斯?jié)h速查手冊(cè)》含斯語詞條14800多條,屬于比較普通的類型,國(guó)際上多數(shù)斯語雙語詞典詞條數(shù)量多是這個(gè)數(shù)量上下,詞條數(shù)量較大,可以滿足一般斯語學(xué)習(xí)者的需求。這本詞典的藍(lán)本是2001年出版的Kamusi Ya Kiswahili-Kiingereza(TUKI),這本詞典是達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)斯瓦希里語研究所編寫,與其相配的是English-Kiswahili Dictionary(TUKI)。但是由于在編寫過程中發(fā)現(xiàn)TUKI版斯英詞典里有部分義項(xiàng)錯(cuò)誤,尤其是魚類名稱,我使用了Charles W. Rechenbach主編的Swahili-English Dictionary(The Catholic University of America Press, 1967)、《標(biāo)準(zhǔn)斯瓦希里語詞典》(TUKI單語)和國(guó)外動(dòng)植物網(wǎng)站去糾正了其中的錯(cuò)誤。因此,《斯?jié)h詞匯速查手冊(cè)》的義項(xiàng)的準(zhǔn)確性較高,作為研究基礎(chǔ)是比較穩(wěn)妥。

        2.策略制定。

        因?yàn)橛小端節(jié)h速查手冊(cè)》的編纂經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)斯語類詞典結(jié)構(gòu)有一定深度的認(rèn)識(shí)與掌握,對(duì)一些英斯詞典的詞條義項(xiàng)和信息類型及符號(hào)使用進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究,從而構(gòu)思出《漢斯反查詞典》的義項(xiàng)信息序列架構(gòu),通過對(duì)原有藍(lán)本的詞條和義項(xiàng)信息進(jìn)行刪減、重整和排序制定出新體例,這是具體操作實(shí)施的指導(dǎo)性本件。另外,《手冊(cè)》本身也涉及EXCEL和WORD的使用技巧,對(duì)文本處理軟件EXCEL和WORD使用經(jīng)驗(yàn)不斷積累促成對(duì)文本與表格的靈活轉(zhuǎn)換,這都對(duì)漢斯類工具書的編纂大有裨益。

        3.具體步驟。

        重新審視編纂過程,可以大致整理出下列步驟:制定體例、小規(guī)模試驗(yàn)、詞條表格化、詞條義項(xiàng)分割、文件合并、斯?jié)h轉(zhuǎn)向、詞條排序、人工調(diào)序、義項(xiàng)合并、整體編輯、完善成書,最終完成編纂。

        步驟1:體例制定。體例參考Kamusi Ya Kiswahili-Kingereza(TUKI)并進(jìn)行了調(diào)整刪減。本手冊(cè)的詞條按照詞條拼音字母順序排列(從A到Z)。每一個(gè)字母之內(nèi),同一字母組合情況下,按音調(diào)四聲順序排列,多音字按實(shí)際讀音排列。每個(gè)詞條信息包括:詞條、詞性、義項(xiàng)、例句。如果一個(gè)詞具有多種詞性,一般按照nm.kt.kv.kl.ku.ki.這樣的順序。另外,對(duì)于外來語,在詞條的右上角標(biāo)“﹡”,“<>”用于標(biāo)注外來語源信息,如:<阿>,指來自阿拉伯語。

        步驟2:小規(guī)模試驗(yàn)。在真正開始項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)操作步驟之前,曾經(jīng)做過小規(guī)模試驗(yàn),就是以單個(gè)字母的一部分為樣本,以詞典體例為照,進(jìn)行切割加工,除去冗余信息,重新排列位置和順序,檢測(cè)軟件對(duì)漢字排列的特點(diǎn)和依據(jù),熟悉軟件、程序和操作,繪制工作路線圖。

        步驟3:詞條表格化。因?yàn)椤端節(jié)h速查手冊(cè)》最終的存在形式是一個(gè)WORD文件,但由于Word文件里不容易進(jìn)行單個(gè)詞條操作編輯,而且增刪排序不易,因此為了便于后期編輯與分工,我們?cè)O(shè)想的操作平臺(tái)是EXCEL,并把每一個(gè)字母的詞條單獨(dú)制成一個(gè)EXCEL文件(A.xls,B.xls…Z.xls),單獨(dú)放到一個(gè)文件夾待處理。操作方法是先選擇-復(fù)制《斯?jié)h速查手冊(cè)》WORD文檔里的表格,然后把光標(biāo)放到新建EXCEL表格的左上角,點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)一個(gè)菜單,選擇點(diǎn)擊粘貼,調(diào)整列寬到合適寬度,由于單個(gè)詞條的內(nèi)容有可能很長(zhǎng),為了讓內(nèi)容顯示完整,選擇所有詞條,點(diǎn)擊右鍵,選擇點(diǎn)擊“設(shè)置單元格格式”-“對(duì)齊”-自動(dòng)換行。

        步驟4:詞條義項(xiàng)分割。這里又分為兩步,首先,把詞條列復(fù)制粘貼。這里要求兩列詞條對(duì)應(yīng),然后,按照體例要求除去冗余信息,左列只留下詞條、詞性和例句,右列只留下義項(xiàng)。由于《斯?jié)h速查手冊(cè)》中的一些詞條一般都有多個(gè)義項(xiàng),或多種詞性,因此,對(duì)于每一個(gè)詞條切割是以義項(xiàng)為準(zhǔn),切到具體詞。但是切割之前,按照義項(xiàng)的數(shù)量在該行下方插入相應(yīng)數(shù)量的空行,然后再切割,最終結(jié)果需要保證右列詞與左列詞性及例句對(duì)應(yīng)。大致包括七步,第1步:復(fù)制為兩列。第2步:加工兩列(左斯語+例子;右中文)。第3步:插入空行(以義項(xiàng)詞數(shù)為準(zhǔn))。第4步:復(fù)制文字行+粘貼填充。第5步:切義項(xiàng)第6步:去除冗余信息。第7步:雙列轉(zhuǎn)向。

        步驟5:文件合并。把所有的文件合并到一個(gè)文件上,具體方法是把所有字母之下的詞條兩列合并,依舊為兩列。這里面需要注意的是拷貝的過程中,因?yàn)橐M(jìn)行多次,極有可能會(huì)在拷貝過程中,出現(xiàn)漏拷、錯(cuò)行的情況,所以在選擇表格的時(shí)候,一定要選全、對(duì)齊。

        步驟6:斯?jié)h轉(zhuǎn)向。對(duì)已經(jīng)排列好的兩列詞條變換位置,把漢語部分通過粘帖調(diào)整到左邊,從而實(shí)現(xiàn)斯?jié)h轉(zhuǎn)向。斯?jié)h轉(zhuǎn)向看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上,能做到這一步,前面已有兩年時(shí)間的準(zhǔn)備,這一步的完成基本上表明工程完成了三分之二。

        步驟7:詞條排序。詞條排序主要是通過機(jī)器排序加人工調(diào)序兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,機(jī)器排序選擇升序,然后,把不同拼音段分開成獨(dú)立文件。在這過程中使用的軟件是Microsoft Office的EXCEL組件,選擇需要排序的列(漢語列),選擇升序排列,根據(jù)提示選擴(kuò)展選定區(qū)域,這樣雖然前面只選了一列,另一列的內(nèi)容(斯語列)最終會(huì)與選定列調(diào)序后內(nèi)容對(duì)應(yīng)。

        步驟8:人工調(diào)序。由于微軟辦公軟件組件EXCEL本身拼音識(shí)別能力缺陷,有些多音字如:調(diào)diào,tiáo,都?xì)w到一個(gè)字母之下,需要人工將其挑出分開,放回相應(yīng)字母的特定位置,因?yàn)檫@個(gè)的情況還比較多,因此,這項(xiàng)工作也比較復(fù)雜瑣碎。此外,還有字母組合相同而音調(diào)不同的多音字,對(duì)于它們,為了我們沒有調(diào)整,原因是為了方便查找,雖然不完全符合語音排序,但卻避免了字形不同的干擾,字形卻統(tǒng)一了,這在查找時(shí)也是一種便利。

        步驟9:義項(xiàng)合并。這一項(xiàng)工作是到中期檢查時(shí)開始進(jìn)行的,后面的工作目標(biāo)比較明確,方法也非常清晰,我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,就把上面獨(dú)立后的不同字母文件進(jìn)行任務(wù)分配,因?yàn)榭偣菜娜耍偣蔡幚碓~條(行數(shù))達(dá)到36169條,所以,平均每個(gè)人做9千多條。任務(wù)開始之前,先對(duì)參研的三位學(xué)生進(jìn)行線上培訓(xùn),三位學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),然而由于語言隔閡(三位學(xué)生沒有斯語基礎(chǔ)),加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、畢業(yè)論文、考研等事情干擾,難以完全專注,開展工作時(shí)遇到不少困難,但因?yàn)檫@階段任務(wù)難度不大,程序性強(qiáng),單調(diào)瑣碎,借助寒假時(shí)間,把所有文件處理完畢。至2021年3月,詞條義項(xiàng)合并完成。

        步驟10:整體編輯。把所有文件拷貝到Word文檔上,對(duì)格式進(jìn)行調(diào)整。雖然仍然是一個(gè)隱形表格,但是這里操作難度較大,在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),需要回到EXCEL修改。比如:在把表格復(fù)制到WORD文件中時(shí),分兩欄時(shí),發(fā)現(xiàn)有些行沒完全顯示,左欄被遮擋,這是因?yàn)榉謾跁r(shí),表格寬度大于欄寬,兩個(gè)表格出現(xiàn)了重疊,這樣,即便是選用自動(dòng)換行,依然不起作用,只能采用別的方法。

        步驟11:完善成書。在文件添加頁碼,在前面加添目錄、前言、體例說明、符號(hào)說明。

        書稿完善之后,本人仔細(xì)閱稿,還有專人審校。

        以上是《漢斯反查詞典》具體編纂過程,事實(shí)上,部分環(huán)節(jié)在實(shí)施過程中并不那么清晰,經(jīng)過反思,總結(jié)時(shí)重新調(diào)序,如步驟8,原本在步驟9之后,由于多音字問題沒有事先預(yù)見,是在文件分立義項(xiàng)合并完后才發(fā)現(xiàn),因此,處理時(shí)就在現(xiàn)有基礎(chǔ)上修改,然而,最佳時(shí)機(jī)是在整個(gè)漢斯詞匯對(duì)照表按音序排列完之后對(duì)照多音字表細(xì)細(xì)甄別調(diào)整。

        結(jié)語

        《漢斯反查詞典》中文詞條總數(shù)21000多條,條數(shù)最多的字母為S,達(dá)到1900多條,少的為O,27條,由于漢語拼音自身特點(diǎn),Ii,Uu,Vv幾個(gè)字母之下沒有詞條,根據(jù)1988年出版的《現(xiàn)代漢語常用字表》,常用字2500字,次常用字1000字,共3500字,利用語料庫(kù)在線網(wǎng)站 字詞頻率統(tǒng)計(jì)工具,統(tǒng)計(jì)《漢斯反查詞典》包含3754個(gè)漢字和6112個(gè)詞,因此,也能滿足一般漢語詞匯的語義查詢。本項(xiàng)目反映了使用一般的雙語詞典基礎(chǔ)上編制反查詞典的一般方法,因此,它的作用和價(jià)值不僅僅局限于本項(xiàng)目,對(duì)其它類似項(xiàng)目的組織、規(guī)劃和實(shí)施都有借鑒意義。

        參考文獻(xiàn)

        1 Charles W. Rechenbach. Swahili-English Dictionary. The Catholic University of America Press, 1967.

        2 Madan, A.C. Swahili English Dictionary. Asian Educational Services. New Delhi,1903.

        3 Snoxall, R.A. & H.B. Mshindo. Concise English-Swahili Dictionary. Oxford University Press, 2012.

        4 Steere, Edward. A Handbook of the Swahili Language. Society for Promoting Christian Knowledge, 1894.

        5 TUKI. Kamusi ya Kiswahili-Kiingereza Dictionary. Chuo Kikuu cha Dar es Salaam, 2001.

        6 TUKI. English-Swahili Dictionary. Chuo Kikuu cha Dar es Salaam, 2000.

        7 TUKI. Kamusi ya Kiswahili Sanifu. Oxford University Press, 2013.

        作者簡(jiǎn)介:鐘磊(1979.3-),男,漢族,安徽省泗縣人,講師,系副主任,碩士研究生,吉林外國(guó)語大學(xué)吉林外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院翻譯系,研究方向?yàn)榉g、語料庫(kù)、詞典學(xué)。

        項(xiàng)目:本論為是2019年度吉林省高教學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目成果,項(xiàng)目編號(hào)JGJX2019D332

        1.該詞典序言中說內(nèi)部書版,出版社是人民畫報(bào)和外文出版社,1971年。

        2.國(guó)內(nèi)有專業(yè)雙語詞典。

        3.http://corpus.zhonghuayuwen.org/resources.aspx

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