萬立揚

摘要：反叛、前衛(wèi)的現(xiàn)代主義：十九世紀(jì)后期，西門子帶著他的發(fā)電機開啟了第二次工業(yè)革命的大門從此人類社會進入了一個新的時代?，F(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展和城市化的興起引發(fā)了一系列的社會問題，人與人之間的關(guān)系變得冷漠，自由、平等、人道的觀念逐步被踐踏，而現(xiàn)代主義思潮應(yīng)運而生。而對于建筑來說，在現(xiàn)代主義思潮的影響下現(xiàn)代主義建筑思想開始形成并于二十世紀(jì)中葉在西方建筑界居于主導(dǎo)地位?，F(xiàn)代主義建筑師們主張擺脫傳統(tǒng)建筑形式的束縛，因時而變的與工業(yè)化相適應(yīng)，去除古典建筑繁復(fù)的裝飾和框架用新材料、新結(jié)構(gòu)來建造簡約的、功能性分明新建筑。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代主義建筑、包豪斯校舍、流水別墅

一、德紹包豪斯校舍

1919年在德國魏瑪一所工藝美術(shù)學(xué)校成立，創(chuàng)辦人及校長是四位現(xiàn)代主義建筑大師之一的格羅皮烏斯。而在包豪斯所形成的包豪斯風(fēng)格再后來儼然成為了現(xiàn)代主義風(fēng)格的代名詞。

由于魏瑪包豪斯的各項商業(yè)努力都沒能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟獨立，缺少資金、設(shè)備和商業(yè)經(jīng)驗，再加上成立之前被保守派認(rèn)為是“布爾什維克”或“左翼”，德紹包豪斯逐漸沒落。最終，在1925年包豪斯遷往唯一為其提供物質(zhì)條件的德紹，國立包豪斯也成為了市立機構(gòu)。在此期間由格羅皮烏斯設(shè)計建造的包豪斯校舍將格羅皮烏斯的建筑事業(yè)推向高潮。

包豪斯校舍是由格羅皮烏斯和他的工作室一力完成（如圖1所示）。校舍完全擺脫了古典建筑的造型和繁復(fù)的裝飾，神奇的直接跨越到了我們現(xiàn)代生活中的白墻平頂房式建筑，開創(chuàng)性的把實用功能、材料、結(jié)構(gòu)和建筑藝術(shù)緊密地結(jié)合起來。是現(xiàn)代建筑中具有里程碑意義的作品。

包豪斯校舍外觀簡約、新奇，采用不同元素自由組合。建筑形態(tài)高低不一完全脫離了復(fù)古主義的設(shè)計理念，開創(chuàng)性地運用了一整套現(xiàn)代建筑設(shè)計手法，把實用功能、材料、結(jié)構(gòu)和建筑藝術(shù)緊密地結(jié)合起來。校舍的設(shè)計十分注重功能分區(qū)，綜合樓由三個主要部分組成：寬敞的4層工作坊和工藝美術(shù)學(xué)校分占兩翼中間為由立柱架空的辦公室，另外一翼設(shè)置為教室、餐廳、健身房以及高聳的五層學(xué)生宿舍等生活用地。校舍包括教室、工作坊、辦公室、禮堂、飯?zhí)谩⑺奚?，面積近10000平方米。各部分功能完全獨立。工作、學(xué)習(xí)、娛樂、餐飲、運動、戲劇都在同一個屋檐下，正符合格羅皮烏斯“建筑能塑造生活模式”的理念。

1. 教學(xué)用房：包括教室和工藝實習(xí)車間，四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，大面積的玻璃幕墻為包豪斯師生的工作和學(xué)習(xí)提供了良好的采光，簡潔而敞亮，這一做法在后來被廣泛的采用，成了現(xiàn)代主義建筑學(xué)派的重要表現(xiàn)手法。

2. 生活用房：包括學(xué)生宿舍、餐廳、廚房、鍋爐房和俱樂部。學(xué)生宿舍是一幢相對獨立的6層小樓，位于生活區(qū)的最外側(cè)平定屋、白色抹灰外十分墻簡約的設(shè)計風(fēng)格。最令人眼前一亮的是學(xué)生宿舍的陽臺，由室內(nèi)延伸出去的一塊塊水泥平臺組成具有十足的美觀性和實用性，學(xué)生可以很方便的站在陽臺上和鄰居們交流。餐廳、劇場、健身房設(shè)在宿舍和辦公室之間，各空間功能明確布局合理并且所有的軟裝家具都來自于師生作品使得包豪斯的藝術(shù)理念和建筑互相統(tǒng)一，有機的結(jié)合。

3. 校長辦公室處于整棟建筑的中心位置、交通樞紐，方便管理學(xué)校事物，格羅皮烏斯的辦公室可以環(huán)視整個學(xué)校。

4. 工藝美術(shù)學(xué)校是一幢4層小樓，面積最大，是包豪斯作為設(shè)計學(xué)院的主要陣地教學(xué)工作也在此展開，不同的專業(yè)的學(xué)生在此學(xué)習(xí)著包豪斯的前沿的設(shè)計理念并誕生出了許多優(yōu)秀的作品。

整個校舍呈風(fēng)車狀，打破了傳統(tǒng)的對稱分布格局。各部分又相對獨立，高低起伏、空間分布、建筑外觀各不相同，但各部分又互相連接，反應(yīng)了設(shè)計者格羅皮烏斯對于現(xiàn)代主義建筑的觀點，強調(diào)實用性、形式感以及新材料。

包豪斯校舍特點：

1. 實用性：與先設(shè)計建筑外觀再將各功能分配的傳統(tǒng)建筑方式不同，格羅皮烏斯將這種設(shè)計方式完全顛倒，他將校舍按功能、用途劃分成不同的部分然后根據(jù)各部分不同的功能需要分別設(shè)計建筑外觀和內(nèi)部空間。如工作坊，格羅皮烏斯在外墻設(shè)計上運用了大量的玻璃幕墻（如圖2所示）以增強采光效果。包豪斯主樓強調(diào)純功能性，工作坊配樓的沿路整面玻璃幕墻代表了當(dāng)時，甚至現(xiàn)在，都是藝術(shù)設(shè)計的頂峰。參觀者在包豪斯的感受是游弋于巨大的、流動的、剔透的立方體中。[1]學(xué)生宿舍則建成高層并朝向運動場。

2. 新材料：格羅皮烏斯完全排斥復(fù)古建筑的石頭材料，創(chuàng)造性的使用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，取消了古典柱式、挑檐、穹頂?shù)刃问?，采用了平定屋和抹灰白墻面。這一創(chuàng)舉直接讓建筑從傳統(tǒng)外觀飛躍到了現(xiàn)代外觀。

3. 構(gòu)圖：在構(gòu)圖上采用了靈活的不規(guī)則的構(gòu)圖手法（如圖3所示），各部分體量大小高低位置各不相同。校舍整體沒有一條完整的軸線并設(shè)有多個入口，使建筑具有與眾不同的形式感。格羅皮烏斯在比較包豪斯建筑和歷史建筑時這樣描述不同元素的自由布局：“文藝復(fù)興或巴洛克時期的典型建筑都有對稱立面和一條通向中心軸線的路……而我們這個時代拒絕對稱的立面。你必須圍著建筑走完一圈才能欣賞他的整體和各部分的功能。”

可以說包豪斯校舍不僅是對現(xiàn)代建筑設(shè)計思想進行的一次較完整的系統(tǒng)的實踐和創(chuàng)作，而且與此同時現(xiàn)代建筑設(shè)計的大門也得到了開啟。從長遠的思想影響來看，包豪斯校舍及其設(shè)計流派，是現(xiàn)代主義建筑設(shè)計的一種觀念和基礎(chǔ)。所以，從更深層次上的意義來說，我們可以把這個包豪斯校舍稱作為現(xiàn)代建筑設(shè)計史上的一個重要的里程碑。

二、流水別墅

二十世紀(jì)二三十年代，當(dāng)時美國著名建筑設(shè)計師弗蘭克·L·賴特正在不斷的在建筑創(chuàng)作上追尋著新的表現(xiàn)和方式。1934年匹茲堡市百貨公司老板考夫曼在匹茲堡市東南郊區(qū)買下一片地產(chǎn)并慕名交予賴特設(shè)計一幢休閑別墅。賴特也意識到他的有機建筑理論迎來了實踐的機會。

經(jīng)過賴特長達數(shù)月的思考終于想到了一個別出心裁的方案：地址選在瀑布上方的亂石之間，運用寬窄厚薄長短各不相同的幾何形狀組成。（如圖4所示）羅小在《外國近現(xiàn)代建筑史》中形容：別墅高的地方有3層，采用采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。它的每一層樓板連同邊上的欄墻好像一個個托盤，支撐在墻和柱墩上。各層的大小和形狀各不相同，利用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的懸挑能力，向各個方向遠遠的懸伸出來。[2]

流水別墅特點：

1. 有機主義：流水別墅室內(nèi)外空間自然延伸、相互穿插，在賴特的主觀設(shè)計下內(nèi)外空間形成交融的感覺，多處采用灰空間布局幫助打破室內(nèi)室外的界限。從外看瀑布像是從別墅中流出，處于室內(nèi)也可以聽到流水的聲音仿佛以融入自然。

2. 幾何構(gòu)成：流水別墅的設(shè)計仍是賴特一貫使用的幾何疊加。水平幾何平臺和垂直石墻的組合將別墅的空間分割（如圖5所示）。別墅外觀仿佛不是一幢建筑而是一件雕塑品，大膽的構(gòu)圖形成了強烈的虛實對比。

流水別墅是在現(xiàn)代主義建筑所有特點之上與自然的結(jié)合。建筑建成之后仿佛超越了建筑本身的用途，形成了某種象征，如同建筑中的印象主義。但由于未解決處于瀑布上的濕氣和噪音問題流水別墅并不適合居住，所以在賴特去世后被考夫曼捐獻給政府供人參觀。

三、總結(jié)

德紹包豪斯與流水別墅都是現(xiàn)代主義建筑的典型作品，在建筑史上都具有重要的意義。在形式上都與古典歐式建筑截然不同，可以說是古典建筑和現(xiàn)代建筑的分水嶺。鋼筋混凝土建筑結(jié)構(gòu)、大面積玻璃幕墻、功能分區(qū)、非對稱組合、去裝飾化等特點給建筑發(fā)展帶來了新的方向并一直沿用至今，形成了新的建筑美學(xué)。

參考文獻

[1]《包豪斯》（德）包豪斯檔案館.（德）馬格達萊娜·德羅斯特，著.丁夢月，胡一可，譯.江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2017年1月第1版.

[2]《外國近現(xiàn)代建筑史》.羅小未.中國建筑工業(yè)出版社，2004年8月第二版.