摘要：本項(xiàng)目以推廣傳承廣西三月三民族傳統(tǒng)節(jié)日為目的，在UI設(shè)計(jì)課程“岜樂APP”的基礎(chǔ)上，以UI交互為視覺表現(xiàn)，來詮釋廣西三月三傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力與民族理念與內(nèi)涵，使現(xiàn)代的各個(gè)年齡階層的人達(dá)到與廣西傳統(tǒng)文化的感官體驗(yàn)與互動(dòng)，從而得到大眾對(duì)廣西“三月三”民族傳統(tǒng)節(jié)日的核心價(jià)值與文化傳承的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：民族;傳統(tǒng)節(jié)日;UI設(shè)計(jì);傳承

三月三是中國(guó)多個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，其中以漢族、壯族、苗族、瑤族為典型。2014年開始，“壯族三月三”傳統(tǒng)節(jié)日首次設(shè)為全區(qū)公眾假日。多年來，自治區(qū)黨委、政府高度重視、統(tǒng)籌部署“壯族三月三”傳統(tǒng)節(jié)日各種活動(dòng)的開展，“壯族三月三”已發(fā)展成為廣西各民族乃至全中國(guó)文化交流的大舞臺(tái)，成為各族人民共享共樂的精神家園。

前期準(zhǔn)備：

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定實(shí)施計(jì)劃。收集廣西三月三文化傳統(tǒng)節(jié)日資料，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，收集三月三民族設(shè)計(jì)元素，思考廣西少數(shù)民族節(jié)日如何用民族視覺元素表現(xiàn)，并進(jìn)行針對(duì)目標(biāo)人群分析，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)收集資料，與中國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行橫縱對(duì)比，并進(jìn)行對(duì)廣西傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行SWTO分析，確定民族元素創(chuàng)意風(fēng)格及表現(xiàn)形式運(yùn)用到UI交互中。

項(xiàng)目研究的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)

本項(xiàng)目立足于國(guó)內(nèi)外已有的UI界面設(shè)計(jì)研究的基礎(chǔ)上，思考和探索UI的視覺動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。目前國(guó)內(nèi)部分大型互聯(lián)網(wǎng)公司會(huì)針對(duì)一些專業(yè)美術(shù)院校的進(jìn)行校園招聘;除此之外，國(guó)內(nèi)有很多UI設(shè)計(jì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在為企業(yè)輸送人才，但培訓(xùn)能力參差不齊;也有一些業(yè)內(nèi)人士轉(zhuǎn)型為UI設(shè)計(jì)師。近兩年都開設(shè)UI設(shè)計(jì)課程專業(yè)。與UI研究和論述很多，優(yōu)秀的UI作品更是數(shù)不勝數(shù)。作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中不單單地只是側(cè)重于平面的視覺設(shè)計(jì)，多維推廣交互和移動(dòng)交互平臺(tái)的迅猛發(fā)展，使得UI的應(yīng)用越來越廣泛，也變得趨向動(dòng)態(tài)形式。未來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)一定是多維度多方向多動(dòng)態(tài)形式的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”。而廣西傳統(tǒng)節(jié)日三月三的介紹設(shè)計(jì)，文化推廣在全國(guó)推廣較少，宣傳力度較小。基于其落地于歷史悠久的八桂大地上，具有鮮明獨(dú)特的民族特色個(gè)性，并有著民族音樂作為背景，因此本項(xiàng)目將其傳統(tǒng)民族文化特色提取加工，通過民族視覺元素結(jié)合三月三的特點(diǎn)，進(jìn)行UI設(shè)計(jì)與視覺設(shè)計(jì)結(jié)合，最大限度的傳播廣西傳統(tǒng)民族文化的豐富民族理念與內(nèi)涵。

主要的研究過程與活動(dòng)

從傳統(tǒng)節(jié)日故事下手，翻閱中國(guó)故事典籍、查閱相關(guān)資料，明確好大方向，再?gòu)拇蠓较蛉胧忠徊讲降拈_展工作。團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目初期確定UI設(shè)計(jì)方向以廣西名族節(jié)日三月三入手，有目的性地查閱好相關(guān)文獻(xiàn)，廣西傳統(tǒng)紋樣，挖掘本地區(qū)民族元素，提煉民族特色內(nèi)涵并運(yùn)用到移動(dòng)終端界面設(shè)計(jì)，賦予傳統(tǒng)民族文化新的時(shí)代內(nèi)涵和表現(xiàn)，嘗試新的視覺傳達(dá)形式。確定好UI設(shè)計(jì)方向和主題后，構(gòu)思整體UI設(shè)計(jì)的風(fēng)格和三月三民族節(jié)日的表現(xiàn)形式，通過圖形的方式將民族節(jié)日表現(xiàn)出來，在UI設(shè)計(jì)中，在設(shè)計(jì)方案實(shí)施的過程中反復(fù)檢驗(yàn)UI設(shè)計(jì)與交互視覺是否做好銜接，方案實(shí)施與尾聲與指導(dǎo)老師或本校UI設(shè)計(jì)老師反復(fù)交流，以保證UI設(shè)計(jì)與交互視覺最終效果能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)廣西傳統(tǒng)民族節(jié)日“三月三”的理念與內(nèi)涵?；ハ鄬W(xué)習(xí)交流，協(xié)作探索，以求突破創(chuàng)新，獲得進(jìn)步。

執(zhí)行情況

（1）通過外出采風(fēng)學(xué)習(xí)貼近生活，收集民族元素和生活元素，感受民族傳統(tǒng)文化;同時(shí)參加相關(guān)設(shè)計(jì)、藝術(shù)等展覽，汲取不同的藝術(shù)領(lǐng)域和表現(xiàn)手法。

（2）通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，收集與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的故事、傳說、節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日服飾、人物形態(tài)等各類視覺元素，以豐富作品創(chuàng)作的內(nèi)涵。同時(shí)參考前人創(chuàng)作的傳統(tǒng)壁畫、年畫、國(guó)畫等作品，汲取其藝術(shù)精華，進(jìn)行舊元素的提煉和創(chuàng)新。

（3）小組內(nèi)反復(fù)進(jìn)行討論，探討插畫表現(xiàn)的技法、構(gòu)思創(chuàng)作構(gòu)圖、提出圖像內(nèi)容的創(chuàng)意、選擇適當(dāng)?shù)囊曈X元素，并詢問導(dǎo)師意見，通過師生交流逐步完善作品創(chuàng)作方案。

研究成果的基本觀點(diǎn)、主要內(nèi)容及結(jié)論

以現(xiàn)代元素，中國(guó)日新月異的變化、科技的不斷發(fā)展和人民不斷提高的文化素質(zhì)，融合中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，傳統(tǒng)禮儀和生活方式，更深層次的挖掘出中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。在UI設(shè)計(jì)中，在設(shè)計(jì)方案實(shí)施的過程中反復(fù)檢驗(yàn)UI設(shè)計(jì)與交互視覺是否做好銜接，方案實(shí)施與尾聲與指導(dǎo)老師或本校UI設(shè)計(jì)老師反復(fù)交流，以保證UI設(shè)計(jì)與交互視覺最終效果能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)廣西傳統(tǒng)民族節(jié)日“三月三”的理念與內(nèi)涵?；ハ鄬W(xué)習(xí)交流，協(xié)作探索，以求突破創(chuàng)新，獲得進(jìn)步。

項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)與特色

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日積淀著深厚的華夏文化。年輕一代對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠和忽視，在某種程度上就是對(duì)本土文化遺產(chǎn)的部分揚(yáng)棄。團(tuán)隊(duì)大膽嘗試在傳統(tǒng)民族文化中加入現(xiàn)代元素通過群眾喜聞樂見的形式，引導(dǎo)民眾喜愛傳統(tǒng)節(jié)日;用有趣的圖形形式創(chuàng)新文化內(nèi)涵，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日在新時(shí)代的價(jià)值，結(jié)合時(shí)代條件，可以拓展中國(guó)傳統(tǒng)文化的外延、豐富其內(nèi)涵，讓其永葆青春活力。因此本項(xiàng)目旨在以設(shè)計(jì)的力量，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，賦予中國(guó)傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，重新喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，使傳統(tǒng)節(jié)日能更好的融入現(xiàn)代生活，提升和堅(jiān)定民族文化自信。

同時(shí)本項(xiàng)目結(jié)合相關(guān)比賽進(jìn)行研究和創(chuàng)作，很大程度上適應(yīng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，通過以賽促學(xué)，項(xiàng)目結(jié)合專業(yè)賽事，提高自身的專業(yè)水平，也切實(shí)達(dá)到了創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的目的。

實(shí)踐效果或應(yīng)用情況，社會(huì)影響等

第一，完成系列ui界面的設(shè)計(jì)作品，每個(gè)系列插畫作品均包括春節(jié)、元宵、中秋、重陽四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在界面設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行ui潔面的應(yīng)用設(shè)計(jì)和衍生品設(shè)計(jì)，如郵票、明信片、賀年卡等。

第二，作品參加包豪斯設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、山西設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等比賽及其他專業(yè)賽事，以賽促學(xué)，用比賽檢驗(yàn)作品和成果。

第三，通過此次項(xiàng)目的時(shí)間鍛煉，讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)語言，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知以及傳承，為以后專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)通過作品的推廣，提升將傳統(tǒng)節(jié)日記憶化為視覺沖擊，讓創(chuàng)意成為中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、全球化的力量。

第四，通過此次項(xiàng)目的研究和創(chuàng)作，得出以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化為元素的圖形創(chuàng)作中技法、設(shè)計(jì)語言和材料的運(yùn)用、圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意的提煉等相關(guān)方法論的系列研究報(bào)告。

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作者簡(jiǎn)介

楊燁杰（2000），男，漢族，安徽省蚌埠市人，學(xué)生，本科在讀，單位：廣西藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)作業(yè)，研究方向：品牌形象設(shè)計(jì)。