莫玉華

【摘要】青少年是祖國的未來和希望，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。他們的思想道德素質(zhì)如何，是社會主義文明程度的體現(xiàn)，并決定著我國未來的社會風(fēng)貌和民族精神。立德樹人是教育的根本任務(wù)，對象是廣大青少年群體，培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。故承擔(dān)教育青少年的老師就責(zé)任重大，需要更注重學(xué)生的德育教育。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校;德育工作;班主任

我國歷來重視德育在人才培養(yǎng)中的重要作用，始終將“德”放在人才標(biāo)準(zhǔn)的首位，強調(diào)德才兼?zhèn)?、以德為先。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告進(jìn)一步指出，要“落實立德樹人根本任務(wù)”。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。

對于技工學(xué)校的學(xué)生，成才不是大部人的目標(biāo)，所以立德顯得尤為重要。作為班主任應(yīng)該挑起培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的重任，經(jīng)過不斷地探索與實踐，筆者認(rèn)為：班主任開展德育工作要堅持“分析原因，對癥下藥”的工作方針。

一、要想抓緊抓好德育工作，必須深入分析學(xué)生思想品德方面存在的問題和原因。

當(dāng)前學(xué)生的思想品德，仍存在著很多問題，這直接影響著學(xué)校的教育管理工作、學(xué)生的發(fā)展乃至社會的進(jìn)步。經(jīng)過分析，主要有以下四方面原因：

（一）社會因素：成人社會一些不正確的價值觀、道德觀在誤導(dǎo)青少年，使青少年深受影響。比如：金錢至上、雷鋒精神已過時等。社會上的一些壞風(fēng)氣也給學(xué)生帶來嚴(yán)重的影響。

（二）學(xué)校因素：當(dāng)前學(xué)校教育學(xué)生德育工作還存在著以下問題：只注重理論的說教，忽視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為人師表，但有些老師在行為習(xí)慣上不能成為學(xué)生的表率。有些教師只教授學(xué)生知識，而不注重思想品德教育。

（三）家庭因素：家長常常以一種高高在上的教育方式來管理子女，使青少年產(chǎn)生逆反心理。不合理的家庭教育，使得孩子們不愿意聽家長的話，學(xué)生自我封閉，使家庭的教育無法進(jìn)行。再有現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家長溺愛孩子，使青少年的思想品德沒有一個正常的規(guī)范，惡習(xí)滋生。

（四）青少年自身因素：依靠習(xí)慣的力量來調(diào)節(jié)自己的行為是道德的一個重要特點。個體的習(xí)慣一旦形成，自發(fā)地支配著人的言行舉止。學(xué)?；蚣彝シ磸?fù)強調(diào)的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，有的學(xué)生卻自以為是、我行我素，不良行為習(xí)慣就是在這種無意識心理指導(dǎo)下而形成的。

二、根據(jù)以上全面分析，班主任開展德育工作應(yīng)從以下幾個方面入手。

在北京大學(xué)師生座談會上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！弊鳛閷W(xué)校，是教育的主陣地，它的導(dǎo)向作用發(fā)揮的正確與否，直接關(guān)系到受教育者的人格定位、價值取向。

（一）對學(xué)生充滿愛心是班主任開展德育工作的前提。

班主任德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)的原則。要充分尊重學(xué)生的人格，保持友好平等的師生關(guān)系。作為一個班主任面對學(xué)生的錯誤，不能挖苦、諷刺，而應(yīng)尊重學(xué)生，就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。班主任老師要心中充滿愛，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是真心希望自己能健康成長。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感，學(xué)生才會對老師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”。

（二）加強師生之間心理溝通是班主任開展德育工作的基礎(chǔ)。

班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還要注意每個學(xué)生的細(xì)微變化。做到明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理;班主任在工作中要多和學(xué)生溝通，以聊天的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等等。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，全面摸清每位同學(xué)的思想動態(tài)和存在問題，以便開展德育工作;和學(xué)生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。不管在什么場合談話，班主任要用同齡人的心理、朋友的語氣去交談，學(xué)生就會打開心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。

（三）講究形式、全面教育是班主任開展德育工作的重要環(huán)節(jié)。

1.加強愛國主義教育。要對學(xué)生進(jìn)行中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育、公民道德教育;培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、權(quán)利意識;在進(jìn)行共產(chǎn)主義思想教育時，要讓學(xué)生真正認(rèn)識到社會主義和共產(chǎn)主義是我們的崇高理想;還要對學(xué)生進(jìn)行歷史、國情教育。每周復(fù)旦大學(xué)教授張維為演講的“這就是中國”就是一個很好的愛國主義題材教育。

2.要創(chuàng)造一個德育教育的良好家庭環(huán)境。父母是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是德育工作的重要部分，班主任要加強與家長聯(lián)系、密切配合，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

3.加強法制教育。增強學(xué)生的法律意識，可使同學(xué)們規(guī)范好自己的日常行為，避免違法犯罪。班主任可以以講座、圖片展覽、主題班會等形式，開展法制教育工作。

道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形態(tài)。習(xí)近平總書記指出，“人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”，“做人做事第一位的是崇德修身”，要“從做好小事、管好小節(jié)開始起步”， “踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人”。這些重要論述，是對學(xué)生品德修養(yǎng)的要求，也是提升學(xué)生品德修養(yǎng)的切入點。作為班主任老師要著力引導(dǎo)學(xué)生把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

總之，要想順利開展德育工作，班主任就要對學(xué)生充滿愛，搞好師生之間的心理溝通;要對學(xué)生進(jìn)行全面地思想道德教育，嚴(yán)格要求合理約束。教師要做到既是嚴(yán)師，又是益友，才能使學(xué)生從情感上深深地體會到班主任是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。

江蘇省常州技師學(xué)院 213000