張光佐

宿遷高等師范學(xué)校藝術(shù)系 江蘇 宿遷 223800

引言：油畫(huà)傳入中國(guó)已近兩百年的時(shí)間，因畫(huà)面色彩絢麗、色域豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)受到國(guó)人喜愛(ài)。特別是新中國(guó)成立以來(lái)，在一代代藝術(shù)家不懈努力下，油畫(huà)技藝得到極大提高，涌現(xiàn)出了很多宏篇佳構(gòu)。在美術(shù)界掀起一波波油畫(huà)學(xué)習(xí)熱潮。結(jié)合我國(guó)革命歷史所進(jìn)行的大型主題創(chuàng)作，油畫(huà)形式更是深得藝術(shù)家青睞，其色彩明麗、表現(xiàn)力強(qiáng)，能迅速抓住觀者眼球。油畫(huà)教學(xué)課堂中，將油畫(huà)的精髓技藝進(jìn)行傳承，促進(jìn)當(dāng)代青年藝術(shù)家的成長(zhǎng)已形成了良好的局面。接下來(lái)將圍繞油畫(huà)筆觸與情境內(nèi)在統(tǒng)一性展開(kāi)相應(yīng)的探討。

一、油畫(huà)基本筆觸的表現(xiàn)特征

筆觸是繪畫(huà)賦色的基本筆法，是油畫(huà)技法中的一種基本功。各色系顏色離開(kāi)筆觸的有序地表達(dá)，只是一堆散亂的存在。筆觸是通過(guò)畫(huà)筆在紙面上形成的繪畫(huà)痕跡，大多數(shù)筆觸指的是用筆的含義。除了畫(huà)筆，使用刮刀及其他作畫(huà)工具所形成的顏色痕跡也屬于筆觸的一種。筆觸的影響因素主要是工具顏料、媒介、下筆力度和畫(huà)家情緒。油畫(huà)的繪畫(huà)肌理可以通過(guò)控制筆觸的薄涂或者厚抹，透疊或者并置混色來(lái)產(chǎn)生不同的效果，或者通過(guò)與其他材料的綜合使用來(lái)造就不同的筆觸。

筆觸是畫(huà)面色彩混合的手段，是作品情境生成的依托和基礎(chǔ)，只有將筆觸與油畫(huà)情境進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，才能準(zhǔn)確的傳達(dá)出作畫(huà)者的深層立意。由于用筆不同，表現(xiàn)的情感內(nèi)涵也不同，因此我們可以通過(guò)對(duì)畫(huà)筆的控制，繪制出形態(tài)、氣勢(shì)、視覺(jué)效果各不相同的筆觸。除此之外，畫(huà)布也會(huì)影響筆觸和顏料的表現(xiàn)特征，此外還有可能因?yàn)楫?huà)布的材質(zhì)差異而產(chǎn)生不同的著色筆觸。因此，可以合理選用不同的畫(huà)布材料來(lái)改善畫(huà)面的美感。為了達(dá)到特殊的視覺(jué)效果，甚至可以在基面做上特殊的肌理再進(jìn)行描繪。在油畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，需要注意筆觸的豐富運(yùn)用。只有恰當(dāng)?shù)墓P觸才能產(chǎn)生相應(yīng)的效果、情感意蘊(yùn)，只有眼、腦、手協(xié)同，并且將創(chuàng)作的情緒、情感融入到筆觸色彩之中，才能夠行成最終美妙的畫(huà)面意境。所有成熟畫(huà)家都會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中逐漸形成自己的配色特點(diǎn)與筆觸語(yǔ)言體系。例如，倫勃朗和魯本斯，雖然都是十七世紀(jì)的著名畫(huà)家，但是他們二位的筆觸就有明顯的區(qū)別。倫勃朗的筆觸特點(diǎn)比較硬朗厚重，筆觸肌理較為多變，往往厚薄并用，甚至在干透的厚色層上還進(jìn)行色彩罩染，然而，作為巴洛克畫(huà)派早期畫(huà)家的魯本斯的筆觸（圖1《美惠三女神》），卻非常細(xì)膩灑脫，特殊的筆觸加之豐富的畫(huà)面色彩，使畫(huà)面產(chǎn)生一種激情感、運(yùn)動(dòng)感、豪華感，但筆觸很少高出畫(huà)面，只有女士的珍珠首飾等局部色彩為了形成立體質(zhì)感高出畫(huà)布，與倫勃朗有明顯的區(qū)分。從油畫(huà)發(fā)展時(shí)間線索上來(lái)看，油畫(huà)筆觸由隱晦逐漸走向外露、含蓄逐漸趨向奔放。由單純運(yùn)用畫(huà)筆逐漸走向各種繪畫(huà)工具的綜合表現(xiàn)，色彩也由單純和諧趨向?qū)Ρ冉k爛。

圖1 魯本斯作品《美惠三女神》

每個(gè)人的筆觸不盡相同，風(fēng)格多變，根據(jù)一般規(guī)律，筆觸有四種常見(jiàn)的表現(xiàn)類(lèi)型。第一種筆觸是色彩平涂法，平涂法的定義是一種不顯露痕跡的繪畫(huà)筆法，使用平涂法繪制的油畫(huà)整體顏色偏向平整，其色彩既可以單調(diào)均勻，又可以有一些豐富的變化。這種方式能夠在油畫(huà)的局部運(yùn)用，也可以整體都采用平涂法，西方古典油畫(huà)、后印象派畫(huà)家高更使用大面積綠色、藍(lán)色、棕紅色著色方法。現(xiàn)代油畫(huà)中也很容易看到平涂色彩筆法。第二種是散涂法，散涂法指的是筆觸分離、筆跡顯現(xiàn)、顏料色層透疊的一種筆觸組織方式，比如印象派畫(huà)家莫內(nèi)畫(huà)作中就大量運(yùn)用這種筆法，如將上層綠色散涂，使筆觸的空隙里漏出底層紅土色彩。通過(guò)這樣多色層疊加，形成空靈奇幻的顏料混合效果，觀者在不同的距離欣賞作品，視網(wǎng)膜上呈現(xiàn)的色彩會(huì)有微妙的差異。這種散涂疊色的筆法需要精深的色彩理論和長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐才能駕馭自如。第三種是厚涂法，就是利用大量顏料進(jìn)行堆砌疊加，通過(guò)色層重疊、互混，來(lái)表現(xiàn)高低不平的厚重感。在現(xiàn)代畫(huà)家中，厚涂法的代表畫(huà)家之一就是弗洛伊德，他極其擅長(zhǎng)使用厚涂法進(jìn)行著色。使畫(huà)面人物產(chǎn)生極強(qiáng)的體量感、擁塞感，從而生成特殊的藝術(shù)效果。最后一種是點(diǎn)彩法，又稱(chēng)分色法，如將紅色、黃色并置通過(guò)視網(wǎng)膜成像成橙色，而不直接調(diào)和到一起，以此提高畫(huà)面色彩純度。對(duì)象連續(xù)的輪廓線也通過(guò)符合光學(xué)規(guī)律的密集色點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。西涅克等畫(huà)家在老年時(shí)提出了一套系統(tǒng)的點(diǎn)彩畫(huà)法理論，被稱(chēng)之為“點(diǎn)彩派”，點(diǎn)彩派常使用互補(bǔ)色并置達(dá)到強(qiáng)烈的色彩對(duì)比效果。除了上述四種基本的筆觸畫(huà)法，也有其他一些另類(lèi)的油畫(huà)繪制工具：例如刮刀和毛筆。刮刀有多種不同的效果，其角度的改變能夠生成很多畫(huà)筆不能夠達(dá)到的效果。刮刀不僅能夠厚涂色，還能夠薄涂色，更可以用刮刀刮去油畫(huà)中的一些色彩，或者直接在畫(huà)上混色，使畫(huà)面形成生動(dòng)有趣的色彩效果。除此之外，如果想色彩過(guò)渡柔和細(xì)膩，也可以采用軟布和手指趁顏料未干進(jìn)行揉擦得到畫(huà)面想要的效果。

二、油畫(huà)筆觸在情境表現(xiàn)中的重要性

筆觸的存在已經(jīng)不滿足于僅僅用來(lái)描述形象，更多地是將個(gè)人情感賦予到畫(huà)面中，更加深刻地詮釋主題。每個(gè)人對(duì)筆觸的理解和處理方式都不同，因而造就效果各異的畫(huà)作，給觀賞者帶來(lái)不同的審美感受。筆觸承載著繪畫(huà)者的情緒和觀念，是宣泄繪畫(huà)者情緒的載體，西漢文學(xué)家楊雄說(shuō)：“言者，心聲也。書(shū)者，心畫(huà)也?！鼻鍎⑽踺d說(shuō)：“筆墨性情，皆以其人之性情為本?！庇彤?huà)的筆觸亦是如此，是畫(huà)家的心電圖，是畫(huà)家的綜合修養(yǎng)!一幅好的佳作自然也離不開(kāi)作者筆觸的表達(dá)。筆觸和油畫(huà)情境、格調(diào)之間是相輔相成、相互成就的。許多鑒定家正是通過(guò)筆觸來(lái)鑒定藝術(shù)品真?zhèn)?。藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要將筆觸與情境相互融合，在畫(huà)面中更加真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)自己，更加真實(shí)地表達(dá)自己的情感。油畫(huà)筆觸是形式和內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一體。對(duì)筆觸的深入研究能促進(jìn)藝術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

不同藝術(shù)家觀看到同一物品時(shí)產(chǎn)生的個(gè)體審美體驗(yàn)各不相同，故而形成的創(chuàng)作欲望和心緒自然也是不同的，有的作者筆觸展現(xiàn)的情感是溫柔且沉靜的，有的作者筆觸比較渾厚而灑脫?？傊?，只有將色彩筆觸與作品立意、情境統(tǒng)一起來(lái)，才能提高作品藝術(shù)價(jià)值和感染力。

三、油畫(huà)筆觸與情境內(nèi)在統(tǒng)一的教學(xué)措施

（一）制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前很多職業(yè)院校的學(xué)生普遍存在思想固化、創(chuàng)新意識(shí)差、專(zhuān)業(yè)能力弱的問(wèn)題。美術(shù)教師教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生拓寬視野，提高色彩感知力、筆觸感染力，作品表現(xiàn)力。這一切的前提是教師需要制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)。

例如：在第一節(jié)課的時(shí)候，教師就需要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)繪制油畫(huà)與其他畫(huà)種創(chuàng)作的不同。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有技法、色彩和立意內(nèi)在統(tǒng)一的作品才有藝術(shù)價(jià)值。需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行油畫(huà)筆觸、色彩與情境內(nèi)在統(tǒng)一專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)法、國(guó)畫(huà)藝術(shù)的理解學(xué)習(xí)，消化吸收其中豐富技法用于油畫(huà)的表現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，美術(shù)教師大多循規(guī)蹈矩按照課本講述知識(shí)，這無(wú)疑打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)的積極性和熱情，產(chǎn)生挫敗感。教師必須創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，多引入一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，如色調(diào)構(gòu)成練習(xí)，筆觸組織練習(xí)，讓學(xué)生逐漸構(gòu)建起筆觸、色彩與情境內(nèi)在統(tǒng)一的創(chuàng)作理路。

此外，美術(shù)教師在完成基本油畫(huà)知識(shí)講授以外，還可以組織學(xué)生欣賞高清油畫(huà)影像。通過(guò)鑒賞分析，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)筆觸與情境融合的獨(dú)特且敏銳的理解力。比如透過(guò)對(duì)梵高畫(huà)作《藍(lán)色星空》的筆法系統(tǒng)分析，使學(xué)生感受到畫(huà)面獨(dú)特新奇的筆法運(yùn)用而形成的優(yōu)美、神秘、炫動(dòng)的畫(huà)面趣味，體味筆觸主觀組織后呈現(xiàn)的韻律美。還可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀高水平的油畫(huà)展覽，深悟筆法，獲得原味的藝術(shù)欣賞體驗(yàn)。

（三）重視對(duì)“寫(xiě)意表現(xiàn)”技法的吸收

美術(shù)作品，尤其是油畫(huà)更講究意境和韻味，需要采用各種色彩、筆觸技巧構(gòu)建畫(huà)面意境。中國(guó)油畫(huà)經(jīng)歷了多次發(fā)展蛻變，在眾多畫(huà)家不斷探索下，他們將中國(guó)特色融入到油畫(huà)創(chuàng)作中，無(wú)論是畫(huà)面整體的意境、構(gòu)圖還是線條用色，都很好地融合了中國(guó)特征，所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以融入部分“寫(xiě)意表現(xiàn)”技法教學(xué)。意象油畫(huà)以及“寫(xiě)意表現(xiàn)”是未來(lái)油畫(huà)發(fā)展的一種新趨勢(shì)，融入中國(guó)詩(shī)歌的意境。結(jié)合“寫(xiě)意表現(xiàn)”學(xué)生更容易理解為何要統(tǒng)籌筆觸與情境。

總結(jié)

色彩筆觸與情境內(nèi)在統(tǒng)一、意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，才能夠帶給觀賞者更豐富的審美體驗(yàn)。我們掌握筆觸的生成機(jī)理、風(fēng)格類(lèi)型、審美內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)新方法就能不斷提高油畫(huà)創(chuàng)作境界。這是一個(gè)永遠(yuǎn)值得研究的課題。