屠麗妍

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028043）

一、引言

大學(xué)生是國(guó)家、民族的未來(lái)，是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的基石，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要手段。培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于增加民族自信心和自豪感具有非常重要的意義，也是衡量高校思想政治教育工作有效性的重要指標(biāo)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的良師益友，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信、微博等交流平臺(tái)使各種資源信息得以共享，具有高效快捷、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為學(xué)生獲取信息的重要渠道，受到廣大青年學(xué)生的廣泛青睞，也為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作提供了新途徑。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的應(yīng)用，使學(xué)生們的思想進(jìn)一步活躍，但加上網(wǎng)上信息良莠不齊，真假難以甄別，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的影響，給輔導(dǎo)員及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)帶來(lái)一定難度。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持立德樹(shù)人和文化自信，牢記肩上的使命責(zé)任，在微時(shí)代背景下不斷創(chuàng)新工作方法，自覺(jué)提高職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。

二、“微時(shí)代”的特征

“微時(shí)代”是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的新時(shí)期，人們利用微信、微博等平臺(tái)通過(guò)視頻、音頻、圖像、文字等形式進(jìn)行單對(duì)單、多對(duì)多的交流。網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)非連貫性、片段化的特點(diǎn)，在語(yǔ)言的組織上和編排上都無(wú)需進(jìn)行精雕細(xì)琢，有助于對(duì)信息的獲取，其主要特征表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）信息傳播便捷迅速

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以微博、微信為代表的媒體平臺(tái)迅速興起，已經(jīng)成為人們網(wǎng)上社交的主要手段，人們?cè)诶梦⑸缃卉浖M(jìn)行交流時(shí)，通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式實(shí)現(xiàn)交流，表達(dá)內(nèi)心想法，使人與人之間的交往更為便捷。同時(shí)，“微時(shí)代”的信息具有超乎尋常的傳播速度，呈現(xiàn)“裂變式傳播”方式，可在極短的時(shí)間把消息傳向各地，如圖1所示。

圖1 “微時(shí)代”的信息傳播特征

（二）具有開(kāi)放性和互動(dòng)性

“微時(shí)代”到來(lái)，微媒介打破了傳統(tǒng)傳播媒介的局限性，所有網(wǎng)民都可以參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、態(tài)度及意見(jiàn)。網(wǎng)民自身是信息的發(fā)布者，又是信息的接收者，既是主體，又是客體，因此具有開(kāi)放性和互動(dòng)性的特征。但是，海量信息良莠不齊，既有正能量，也存在負(fù)效應(yīng)，無(wú)疑增加了學(xué)生思想政治教育工作的難度。

（三）傳播主體年輕化

利用網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)可以方便快捷地獲取自己想要的信息，成為人們與外界交往的主要途徑，以滿足自身生活、學(xué)習(xí)以及工作的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到10億，其中青年學(xué)生是重要的網(wǎng)絡(luò)群體，占比達(dá)到總?cè)藬?shù)的21%，如圖2所示。這主要因?yàn)槟贻p群體更容易接受新鮮事物，更愿意通過(guò)微平臺(tái)進(jìn)行交流和發(fā)表言論，這也給高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

圖2 網(wǎng)民職業(yè)比例

三、“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（一）積極作用

1.拓展教育手段

傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育工作，通常采用在課堂上集中講授方式進(jìn)行，教育模式單一，效果不明顯?！拔r(shí)代”背景下，輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間增加了新的交流渠道，也為輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作提供了新途徑。一是微平臺(tái)具有開(kāi)放性、互動(dòng)性特征，拓展了交流的空間和地域，已經(jīng)逐步成為人們獲取和傳遞信息的最主要方式，深受老師和學(xué)生的廣泛接受。二是大學(xué)生之間以及學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的交流機(jī)會(huì)增多，使思想政治教育工作的互動(dòng)性更強(qiáng)，輔導(dǎo)員的教育理念更容易被學(xué)生理解和接受，有利于各種健康思想的傳遞。

2.增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性

“微時(shí)代”使高校思想政治教育工作的實(shí)效性進(jìn)一步加強(qiáng)。一是思想教育的內(nèi)容和形式更加豐富。比如，師生之間可以采用視頻、音頻、圖片等形式進(jìn)行交流，感染力強(qiáng)，使教育手段多樣化，帶給學(xué)生全方位的感官刺激，提高了高校思想政治教育者與受教育者的積極性。二是輔導(dǎo)員和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和互動(dòng)，可實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃，因材施教，使教育內(nèi)容更加貼合當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和參與的積極性，進(jìn)而增加思想政治教育工作的實(shí)效性，發(fā)揮更好的教育引導(dǎo)作用。

（二）消極影響

“微時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有開(kāi)放性、自由性特點(diǎn)，導(dǎo)致海量的信息資源里也充斥著庸俗的文化，大學(xué)生所接觸的信息、言論、意識(shí)形態(tài)都十分復(fù)雜，使其主流意識(shí)的形成難免受到重要影響。一是在校學(xué)生尚未踏入社會(huì)，辨別是非的能力較為薄弱，容易被不良信息所誤導(dǎo)，導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)發(fā)生動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，增加了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的難度。二是信息的碎片化獲取使得學(xué)生認(rèn)識(shí)與判斷事物的能力下降，容易做出錯(cuò)誤判斷，成為謠言的傳播者。三是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息龐大真?zhèn)坞y以甄別，信息質(zhì)量和可靠性無(wú)法充分保障，浮躁言論或虛假信息風(fēng)靡，多種意識(shí)形態(tài)魚(yú)龍混雜，如果學(xué)生長(zhǎng)期接觸不良的、甚至錯(cuò)誤的信息和言論，其人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成就會(huì)受到影響，滋生錯(cuò)誤和消極情緒，甚至做出一系列有損社會(huì)和民眾利益的不良行為。

四、“微時(shí)代”提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性的措施

（一）輔導(dǎo)員要堅(jiān)持立德樹(shù)人和文化自信

輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性決定了大學(xué)生價(jià)值理念的形成，因此輔導(dǎo)員自身應(yīng)具有高尚的品質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想以及崇高的信仰。其中品質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀的關(guān)鍵，是做人的根本，也是立人的基礎(chǔ)。理想則體現(xiàn)了人們積極向上的心態(tài)，是對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和追求，輔導(dǎo)員具有遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)把積極、健康的思想傳遞給學(xué)生，使其在美好的期望中積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神。信仰是人們行為規(guī)范的指南，也是價(jià)值觀的體現(xiàn)。第一，輔導(dǎo)員承擔(dān)著“立德樹(shù)人”的使命，只有增強(qiáng)育德意識(shí)，不斷拓寬“三全育人”格局，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。第二，輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持文化自信。中華民族自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的強(qiáng)大理念形成于文化自信，是對(duì)文化與信念的肯定。中華民族屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林，靠的就是文化自信，是對(duì)黨和民族強(qiáng)烈的自信心和自豪感。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，使其擁有家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，深入、透徹地理解和繼承中華民族五千年的文化精髓，并結(jié)合現(xiàn)代文明不斷發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)展創(chuàng)新，形成中華民族文化自信的堅(jiān)定力量。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展教育工作創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展以及“微時(shí)代”的到來(lái)，給輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作提供了有效途徑和支持。第一，輔導(dǎo)員可以利用微信群或公眾號(hào)等微平臺(tái)創(chuàng)建思想政治教育環(huán)境。各高校也可結(jié)合實(shí)際情況，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生言論的收集和監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，分析其心理需求，以解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為宗旨，制定有針對(duì)性的切實(shí)可行的教育計(jì)劃，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建師生共同體，提高教育的時(shí)效性和有效性。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息真?zhèn)坞y辨，大學(xué)生思想不成熟，對(duì)信息的甄別能力較差，一些享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽價(jià)值觀和不良風(fēng)氣將影響學(xué)生的正確價(jià)值觀念的形成。要通過(guò)微平臺(tái)利用圖文并茂的形式從多個(gè)角度開(kāi)展思想政治教育，并動(dòng)態(tài)監(jiān)管和凈化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供給大學(xué)生一個(gè)可靠安全的討論和交流平臺(tái)，并通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，以便于及時(shí)教育，用仁愛(ài)之心，潤(rùn)物無(wú)聲，在潛移默化中促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的思想方向，提供給大學(xué)生一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）開(kāi)展形式多樣的大學(xué)生心理健康教育

隨著社會(huì)壓力的增大，心理疾病越來(lái)越常見(jiàn)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。大學(xué)生擁有健康的心理，才能形成正確三觀，這也是衡量和制約高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為學(xué)生的第二家長(zhǎng)，輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸地成為大學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)者。這就要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，掌握和了解其內(nèi)心想法，及時(shí)開(kāi)展疏導(dǎo)教育。一是做好學(xué)生的思想教育，使其充分認(rèn)識(shí)社會(huì)賦予自己的角色，開(kāi)闊視野，樹(shù)立信心。二是開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，陶冶情操、緩解學(xué)生心理壓力和困惑。三是通過(guò)微媒介加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生隱私，敞開(kāi)心扉，做學(xué)生的知己，對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性的干預(yù)疏導(dǎo)。

（四）提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)與能力

輔導(dǎo)員的主要工作是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值取向，因此輔導(dǎo)員要不斷提升自身職業(yè)素質(zhì)與能力，不斷轉(zhuǎn)變思維觀念，掌握科學(xué)方法論，從“立意高、工作實(shí)、思路新、管理嚴(yán)”的思想政治工作理念出發(fā)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。一是提高學(xué)歷層次。輔導(dǎo)員自身的職業(yè)素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，所以必須堅(jiān)持嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的提升，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。二是完善輔導(dǎo)員管理體制和組織機(jī)構(gòu)。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)本著以人為本的原則，充分尊重輔導(dǎo)員的主體地位，制定和落實(shí)完善的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。三是健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制?？己嗽u(píng)價(jià)是強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效措施，因此高校應(yīng)建立健全大學(xué)生思想政治教育工作考核、評(píng)估體系，對(duì)輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性進(jìn)行全面評(píng)定，并結(jié)合獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)輔導(dǎo)員立足本職崗位，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)論

“微時(shí)代”使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想觀念受到很大影響，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)靈活性高、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育工作相融合，提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性，是擺在輔導(dǎo)員面前的新課題。輔導(dǎo)員要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平，堅(jiān)持立德樹(shù)人和文化自信，并充分利用“微時(shí)代”各種傳播平臺(tái)，多角度開(kāi)展思想政治教育工作，實(shí)時(shí)掌握和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的措施，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)立目標(biāo)、定方向，力爭(zhēng)做好學(xué)生政治思想教育工作的引領(lǐng)者、實(shí)踐者。