高小霞

《剃頭大師》是我國著名的作家秦文君《調(diào)皮的日子》一書中的一篇文章，主要講了“我”給表弟小沙理發(fā)的事。全文充滿童真童趣，文中的“我”自稱“剃頭大師”，卻把小沙的頭理得慘不忍睹，坑坑洼洼，害得表弟剪了個電燈泡一樣的發(fā)型，姑父被帶“刺”的睡衣困擾，實則是個“害人精”。

本文最大的寫作特色就是采用對比手法，筆者在教學中讓學生找出文中關(guān)鍵語句，在比較中孩子一下子就能明辨是非，明白好壞。抓住文中的對比，既能突出人物的本質(zhì)特征，使人物形象更立體，又可以加強文章的藝術(shù)效果，將“剃頭大師”和“害人精”兩個對立的形象在對文章曲折情節(jié)的分析中巧妙翻轉(zhuǎn)，充滿了喜劇色彩，讓人讀后捧腹大笑。下面筆者將教學中的對比整理如下。

一、對比能突出人物本質(zhì)，形象鮮明深刻

1.稱呼的對比。老剃頭師傅被表弟小沙稱作“害人精”，“我”自稱是“剃頭大師”。

2.老剃頭師傅和“我”使用的工具進行對比?！拔摇笔褂玫氖请S意找出的一把普普通通的剪刀，老剃頭師傅用的是一把磨得锃亮的剃刀加一把老掉牙的推剪，“锃亮”“老掉牙”透露出老剃頭師傅將剃頭看作是嚴肅的事情，以及他認真的態(tài)度。

3.小沙對“我們”態(tài)度的對比。去理發(fā)店理發(fā)需要姑父手拿木尺監(jiān)視著，小沙會瞪著對方，罵他是“害人精”，而小沙對“我”的態(tài)度則不然。主動央求，態(tài)度極其誠懇，害怕“我”不答應(yīng)給他理發(fā)，承諾理完后給“我”五塊錢作為報酬。一個調(diào)皮、可愛、怕理發(fā)的小沙躍然紙上。

4.“我”給小沙理發(fā)前后的心情進行對比，理發(fā)之初“我”自我感覺很好，到后來把小沙的頭發(fā)理得很糟糕時的緊張、擔心，寫出了“我”淘氣、天真、幼稚的特點。

二、對比讓讀者分清好壞，辨別是非

1.將理發(fā)過程中小沙的感受進行對比。老剃頭師傅的推剪夾著頭發(fā)，使小沙很痛;眼神不好，頭發(fā)掉進衣服，使小沙很癢，一痛一癢，小沙跟受刑一樣，百般難受?！拔摇苯o小沙理發(fā)過程中，小沙卻很高興。通過小沙的感受從側(cè)面寫出了“我”的隨意和老剃頭師傅的認真。

2.理發(fā)結(jié)果的對比。理發(fā)店理完頭發(fā)，姑父會主動付雙倍的錢，“我”給小沙理的頭發(fā)長長短短，糟糕透頂，小沙見了像見了鬼一樣，結(jié)果被迫去理發(fā)店剃了燈泡樣的光頭，姑父的睡衣上像長滿跳蚤。通過對比，讀者一下子就能辨別出真正的剃頭大師是誰。

三、加強文章的藝術(shù)效果，使文章充滿喜劇色彩

對比手法是寫作中慣用的一種表現(xiàn)手法?！短觐^大師》一文在對比中“剃頭大師”和“害人精”兩個形象發(fā)生了戲劇性的翻轉(zhuǎn)。自認很有剃頭天分，剃頭架勢十足，動作隨意瀟灑，宛若大師的“我”，實際是個真正的“害人精”，而耳朵不好，遭小沙百般嫌棄的老剃頭師傅才是真正的“剃頭大師”。對比手法使文章充滿喜劇色彩，讓人讀后不禁捧腹大笑。