顧秀軍

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛快發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及，新媒體傳播方式成為了一種流行文化現(xiàn)象，不但豐富了中職學(xué)生的生活，還為其職業(yè)的發(fā)展提供了新的途徑，使得新媒體形式深受中職學(xué)生的追捧。然而，由于中職學(xué)生自身的特點(diǎn)以及新媒體泛娛樂(lè)化的內(nèi)容過(guò)于突出，給廣大中職學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了極為明顯的消極影響。因此，如何消除這些消極影響，重塑中職學(xué)生健康的價(jià)值觀，就成為中職學(xué)校思政教師關(guān)注的重心。

關(guān)鍵詞：泛娛樂(lè)化;新媒體;中職學(xué)生

1.新媒體泛娛樂(lè)化生態(tài)的形成

所謂的新媒體，指的就是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。隨著4G網(wǎng)絡(luò)和Wi-Fi熱點(diǎn)的覆蓋，以智能手機(jī)為代表的手持終端功能的成熟與普及，使得新媒體形式不斷在中職學(xué)生之中盛行。隨著新媒體行業(yè)的發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)的逐漸加劇，為了吸引眼球，新媒體的內(nèi)容越來(lái)越趨向娛樂(lè)化，長(zhǎng)期以往，新媒體的泛娛樂(lè)化逐漸形成。

2.新媒體泛娛樂(lè)化對(duì)中職學(xué)生價(jià)值觀的消極影響

2.1誤導(dǎo)中職學(xué)生的價(jià)值取向

新媒體泛娛樂(lè)化現(xiàn)象背后，泛娛樂(lè)主義思想盛行。長(zhǎng)期在此環(huán)境中受到泛娛樂(lè)主義思想的熏陶，導(dǎo)致中職學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)危機(jī)，理想、夢(mèng)想等相關(guān)的積極信念逐漸被瓦解，逐漸喪失追求理想的熱情和積極進(jìn)取的意志。新媒體通過(guò)新聞報(bào)道、文學(xué)作品、影視作品和社交媒體等渠道影響中職學(xué)生的價(jià)值取向，特別是在新媒體泛娛樂(lè)化生態(tài)的影響下，部分中職學(xué)生認(rèn)為獲得名利才是人生的最重要、最根本的價(jià)值追求。使得部分中職學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外趕時(shí)髦、比闊氣，導(dǎo)致校園里享樂(lè)主義、拜金主義盛行。其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，就是部分家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的學(xué)生，為了提前消費(fèi)，深陷校園貸、不良貸的陷阱，給個(gè)人和家庭造成了巨大損失，甚至付出生命的代價(jià)。

2.2降低中職學(xué)生的審美能力

日益興盛的新媒體給人們接受多樣化信息、享受多元化的資源創(chuàng)造非常方便的條件。但是，過(guò)度的娛樂(lè)也將新媒體推向另一個(gè)極端，對(duì)于中職學(xué)生的審美能力產(chǎn)生及其消極影響。中職學(xué)生正處在文化轉(zhuǎn)型的階段，“泛娛樂(lè)化”的潮流會(huì)使其過(guò)于追求可以使人短暫愉悅的大眾文化，在其審美的方面出現(xiàn)了世俗化、功利化的趨勢(shì)，這嚴(yán)重影響了中職學(xué)生審美素養(yǎng)的提高。泛濫化的娛樂(lè)，導(dǎo)致中職學(xué)生情感越來(lái)越淡漠，逐漸成為了娛樂(lè)的看客，甚至是制造者，對(duì)于社會(huì)事件習(xí)以為常，從而在潛移默化中阻礙了中職學(xué)生的審美認(rèn)知。泛濫化不僅導(dǎo)致中職學(xué)生在審美方面出現(xiàn)單一化的形式，還會(huì)導(dǎo)致其缺乏真實(shí)的審美情感與認(rèn)知，降低了中職學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2.3弱化中職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

伴隨著新媒體娛樂(lè)化的泛濫，中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里不再受輿論和權(quán)威的約束，不用承擔(dān)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任和義務(wù)，盲目的沉浸在其中，逐漸模糊了真與假、公與私的界限，使部分中職學(xué)生喪失理性思考、批判的能力。

大部分中職學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲、明星緋聞等娛樂(lè)之中，很少思考較為嚴(yán)肅和重大的問(wèn)題，更不會(huì)站在社會(huì)的角度思考自身的責(zé)任與使命，從而導(dǎo)致其對(duì)于身為當(dāng)代青年所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任沒(méi)有清晰地認(rèn)知，最終導(dǎo)致部分中職大學(xué)生對(duì)于實(shí)事漠不關(guān)心，漠視他人的傷痛，逐漸喪失感同身受的能力，進(jìn)而致使中職學(xué)生更加自我封閉，迷失在自己的娛樂(lè)世界之中，漠視甚至無(wú)視國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，不能自覺(jué)的擔(dān)當(dāng)起自身的責(zé)任，缺乏使命感和大局意識(shí)。

3.泛娛樂(lè)化生態(tài)中中職學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策

3.1有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)媒體行業(yè)的監(jiān)管

目前，大眾傳媒泛娛樂(lè)化勢(shì)頭強(qiáng)勁，要想由根本上遏制新媒體的泛娛樂(lè)化，就應(yīng)當(dāng)完善有關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)于媒體行業(yè)的監(jiān)管，從源頭上制止新媒體的泛娛樂(lè)化現(xiàn)象，為中職學(xué)生創(chuàng)造更為健康的成長(zhǎng)空間。

有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)新媒體不同的形式特征，出臺(tái)不同的法律法規(guī)，保障法律在新媒體領(lǐng)域能夠做到全面覆蓋、可延伸、適用范圍廣、可操作。同時(shí)，有關(guān)部門還應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)行的法律法規(guī)進(jìn)行不斷地完善，使得現(xiàn)行的法律法規(guī)更加適用于新媒體的管理方面，對(duì)現(xiàn)有的法律法規(guī)展開細(xì)化，嚴(yán)格控制新媒體的進(jìn)入口。有關(guān)部門可以在法律上對(duì)“泛娛樂(lè)”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定，可以參考“負(fù)面清單”的制度，將不能“泛”的領(lǐng)域、題材以清單方式列明，詳細(xì)規(guī)定禁止娛樂(lè)化的“禁區(qū)”。為司法懲治泛娛樂(lè)化提供法律依據(jù)的同時(shí)，也為各媒體提供參照，提高其自檢、整改的效率。

3.2創(chuàng)新媒體行業(yè)管理方式

首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于新媒體行業(yè)的審理力度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于綜藝活動(dòng)、親子類等節(jié)目的調(diào)控以及治理，嚴(yán)格控制、審核節(jié)目?jī)?nèi)容等新媒體的宣傳工作，堅(jiān)決防止泛娛樂(lè)化傾向。嚴(yán)格掌控綜藝節(jié)目的內(nèi)容有助于宣傳傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

其次，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制傳媒信息的傳播。要抵制新媒體泛娛樂(lè)化現(xiàn)象橫生，就要嚴(yán)格把控傳媒平臺(tái)信息的傳播。將這些形形色色的違反違規(guī)、造成不良影響的亂象扼殺在搖籃里。除此之外，新媒體領(lǐng)域也應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)自律，確保媒體人能夠樹立嚴(yán)格自律意識(shí)，提升自身道德水平和綜合修養(yǎng)。基于此才能著重進(jìn)行優(yōu)質(zhì)媒體平臺(tái)的打造、優(yōu)質(zhì)節(jié)目的生產(chǎn)，堅(jiān)持不觸碰娛樂(lè)底線，確保媒體行業(yè)積極健康發(fā)展。

3.3中職院校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育

目前，中職學(xué)生的生源質(zhì)量出現(xiàn)了大幅度的下降，中職學(xué)生的自控能力逐漸減弱，在思想方面以及價(jià)值觀的角度愈加地不成熟，容易受到外界環(huán)境的干擾，因此，在學(xué)生群體中，中職學(xué)生更加容易受到泛娛樂(lè)化新媒體內(nèi)容的影響，其消極反應(yīng)也更為明顯。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀最為重點(diǎn)，利用新媒體的傳播手段營(yíng)造積極向上的校園文化環(huán)境，構(gòu)建正能量校園話語(yǔ)體系。同時(shí)，還要調(diào)整當(dāng)前的思想政治教育課程體系，運(yùn)用跟我給靈活的形式、更加鮮活的內(nèi)容，以激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立起理性、科學(xué)的個(gè)人信仰。此外，中職院校要通過(guò)就創(chuàng)業(yè)教育來(lái)糾正他們的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)對(duì)不良內(nèi)容的抵抗力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想努力奮斗。

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