周路

一、背景介紹

2021年7月24日，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）正式頒布。此輪政策規(guī)范涵蓋從少兒到高中的所有學(xué)齡段、從學(xué)科類到素質(zhì)興趣類的所有培訓(xùn)內(nèi)容，對業(yè)務(wù)開展時間、資本運作等問題均做了詳細規(guī)范?！兑庖姟分信c語言類機構(gòu)關(guān)系較緊密的要求有：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)等。面對“雙減”政策，英語培訓(xùn)機構(gòu)該如何調(diào)整，才得以繼續(xù)良性生存呢？本文將以杭州金色陽光英語培訓(xùn)學(xué)校為例，從課程設(shè)置方面討論其轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，希冀給其他同類機構(gòu)提供些許參考意見。

二、杭州金色陽光培訓(xùn)機構(gòu)的基本情況

杭州金色陽光英語培訓(xùn)機構(gòu)成立于2010年，其前身為七彩陽光培訓(xùn)學(xué)校，下設(shè)英語、美術(shù)、書法、舞蹈等多項課程。于2016年正式更名為金色陽光英文演說家訓(xùn)練基地，成為“希望之星暨希語盛典”英語風(fēng)采大賽浙江賽區(qū)下屬組委會，專注于英語演講，同時開設(shè)新概念英語、初級法語等課程。

三、杭州金色陽光培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置

（一）英語演講課程

1、培優(yōu)特訓(xùn)班

金色陽光培訓(xùn)機構(gòu)的培優(yōu)特訓(xùn)班旨在全面提升學(xué)生的英語口語技能，強化舞臺表現(xiàn)力及公眾演講能力。中外教小班授課。具體課程安排見表1。

2、精英特訓(xùn)班

金色陽光培訓(xùn)機構(gòu)的精英特訓(xùn)班是在培優(yōu)班的基礎(chǔ)上，進一步提升學(xué)員的英語綜合能力，讓孩子實現(xiàn)自我超越。外教小班授課，并對學(xué)員進行一對一的點評和指導(dǎo)。具體課程安排見表2。

3、假期特訓(xùn)營

金色陽光培訓(xùn)機構(gòu)的特訓(xùn)營一般在寒、暑假進行，內(nèi)容是培優(yōu)班的精簡，計劃五天內(nèi)完成，屬于短時間強化集訓(xùn)。中外教授課，人數(shù)不超過十人，最后結(jié)業(yè)式會邀請家長觀摩學(xué)習(xí)成果。具體課程安排見表3。

由以上表格可見，此類課程皆基于“希望之星暨希語盛典”英語風(fēng)采大賽的比賽形式而設(shè)計，受到參賽學(xué)員及家長的較高認(rèn)可。通過調(diào)查，93.5%的學(xué)員及家長對該類課程表示滿意，其中滿意度最高的是（寒暑期）特訓(xùn)營，達97.8%。大家認(rèn)為，五天時間雖短，但強度大，學(xué)員的學(xué)習(xí)效率高。尤其是最后一次的“模擬賽場”，能給學(xué)員帶來身臨其境的比賽體驗。且執(zhí)教的外教經(jīng)驗豐富，熟諳兒童心理特點，至今已培養(yǎng)出了諸多“希望之星”的國賽選手。

（二）其他課程

其他輔助課程包括新概念英語、中小學(xué)英語語法、學(xué)科知識英語、中高考輔導(dǎo)、初級法語等。可以八人班課，也可一對一、一對二VIP小課，小課于線上與線下皆可。

四、分析及建議

從目前的課程設(shè)置來看，杭州金色陽光英文演說家訓(xùn)練基地屬于藝術(shù)素質(zhì)類培訓(xùn)機構(gòu)，受到“雙減”政策的影響不是很大。但根據(jù)《意見》規(guī)定，“嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)”以及“校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”等，建議該機構(gòu)取消除演講類課程之外的其他課程或在教師、學(xué)員等時間允許的條件下，只在周一至周五放學(xué)后開設(shè)。

此外，作為“希望之星暨希語盛典”英語風(fēng)采大賽的組織單位，多數(shù)報名演講課程的學(xué)員都是參加該年“希望之星”比賽的選手。也就是說，他們的目的性比較強，希望可以在短時間出成績。但無論是選擇“培優(yōu)班”、“精英班”，還是“特訓(xùn)營”，都各有缺陷?！芭鄡?yōu)班”、“精英班”戰(zhàn)線拉得長，而學(xué)員自我鞏固時間若未增加，容易顯出疲態(tài)?！疤赜?xùn)營”時間短，內(nèi)容多，其效果實質(zhì)上就是瞬時記憶的產(chǎn)出，要想真正內(nèi)化，課后學(xué)員尚需付出加倍的努力。而且，目前這些課程雖說是小班課，但每班滿員還是會有十二人，教室空間明顯不足。且學(xué)員從幼兒園至小學(xué)高年級不等，水平參差，不利于教師講授。是否可根據(jù)比賽項目，劃分成專題小班，如“個性演講班”、“即興演繹班”、“看圖講故事班”等，學(xué)員按照自身需求分項選擇。

其三，既然國家政策不允許學(xué)科培訓(xùn)，那就把非學(xué)科特色最大化。金色陽光培訓(xùn)學(xué)校的主打品牌就是英語演講。但縱觀現(xiàn)有的課程，筆者認(rèn)為它們只能算是賽前培訓(xùn)課，談不上系統(tǒng)性的演講課程。對于更多數(shù)非參加“希望之星”比賽的學(xué)員，報課的意義并不是很大。因此，不妨趁此時機，設(shè)置一門成體系的公共演講課程，內(nèi)容涵蓋從演講稿的撰寫，到演講時的聲音、眼神、情緒、肢體、站位、走動、語氣等各個方面。受眾不僅僅是少年兒童，也可以是成年人。初步構(gòu)想詳見下表。另外，演講與辯論本聯(lián)系緊密。為進一步提高學(xué)員思辨力和領(lǐng)導(dǎo)力，可在演講課程基礎(chǔ)上打造“英文辯論家”系列課程，初級班主要學(xué)習(xí)亞洲議會制辯論賽制，包括提出或接受質(zhì)詢和駁斥演講環(huán)節(jié)。提高班主要學(xué)習(xí)英國議會制辯論賽制，學(xué)習(xí)質(zhì)詢、反駁、論點拓展、總結(jié)矛盾等辯論策略。進階班主要學(xué)習(xí)公共論壇制辯論，進一步學(xué)習(xí)說服技巧等。

五、總結(jié)

語言培訓(xùn)機構(gòu)需適當(dāng)調(diào)整以應(yīng)對“雙減”形勢。就杭州金色陽光英文演說家訓(xùn)練基地而言，可繼續(xù)依托“希望之星”比賽，展開各種賽前培訓(xùn)，同時打造有體系完善的演講課程和辯論課程，以滿足不同年齡段對語言素質(zhì)的需求。