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        《魯濱遜漂流記》和《老人與?!分杏⑿坌蜗蟮谋容^分析

        2021-11-01 18:53:21吳婷婷
        青年文學(xué)家 2021年25期
        關(guān)鍵詞:環(huán)境

        吳婷婷

        英國(guó)作家丹尼爾·笛福和美國(guó)作家歐內(nèi)斯特·米勒·海明威是世界文學(xué)史上兩大巨匠,皆以高超嫻熟的人物塑造技巧而聞名。在笛福的《魯濱遜漂流記》和海明威的《老人與?!分?,兩位作家成功塑造了魯濱遜和圣地亞哥兩位英雄,他們孤身戰(zhàn)斗卻表現(xiàn)出非凡的毅力和勇氣。在人物性格和環(huán)境描寫方面,兩部小說(shuō)有異曲同工之妙,然而在對(duì)待自然的態(tài)度上存在著一定的差異。因此,本文試圖比較兩部小說(shuō)中兩位英雄形象的異同點(diǎn),探究?jī)蓢?guó)文學(xué)觀念的整合與互動(dòng),以及揭示比較文學(xué)的重要意義。

        一、英雄人格

        在文學(xué)作品中,英雄人物往往以其獨(dú)特的人格魅力和卓越的品質(zhì)獨(dú)樹(shù)一幟?!遏敒I遜漂流記》中的魯濱遜就是一個(gè)頑強(qiáng)無(wú)畏的、具有堅(jiān)定意志的英雄。一方面,魯濱遜被描繪成一個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗依舊堅(jiān)韌不拔的人。在孤島上,魯濱遜試圖種植大麥和大米來(lái)獲得食物。由于下雨,每次的播種只取得很少的收獲。但是無(wú)數(shù)次的失敗從未使他沮喪,他比以前更加精心照料植物。最后,他成功地發(fā)展了種植技術(shù),實(shí)現(xiàn)自給自足的生活。另一方面,魯濱遜被描繪成一個(gè)身處困境的實(shí)干家。流落到這個(gè)偏僻貧瘠的荒島上,他并沒(méi)有喪氣墮落,他建造房子、種植谷物、建造大型船只等,利用身邊可以利用的一切為自己創(chuàng)造一個(gè)宜居的環(huán)境。更重要的是,魯濱遜身上的冒險(xiǎn)精神是讀者眼中典型的英雄特征。魯濱遜出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭,但他放棄了平靜安逸的生活,選擇了海上冒險(xiǎn)的生活。他的冒險(xiǎn)精神迎合了讀者對(duì)于英雄的想象。

        在《老人與海》中,圣地亞哥同樣被塑造成一個(gè)具有堅(jiān)毅性格的英雄人物。起初,圣地亞哥處于一個(gè)不利的階段,84天沒(méi)有捕到一條魚,被其他漁民嘲笑是“失敗者”。在第85天,他決定再次遠(yuǎn)航,終于碰上了一條巨大的馬林魚。然而,在圣地亞哥費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦成功殺死這條魚并把它綁在他的船上后,卻在歸途中遇到一群兇狠的鯊魚。面對(duì)強(qiáng)大的敵人,他毫不猶豫利用一切能用的東西進(jìn)行反擊,比如魚叉、刀子、棍子和舵柄。在與馬林魚兩天兩夜的搏斗和與鯊魚的殘酷搏斗中,老人以堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力忍受住了孤獨(dú)、饑餓和痛苦。雖然最后魚還是被鯊魚吃盡,但老人以他頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力寫下了一首不朽的英雄頌歌,這個(gè)勝利并不是物質(zhì)上的,而是精神上的勝利。

        魯濱遜和圣地亞哥在性格方面展現(xiàn)的強(qiáng)大的毅力和意志向讀者展現(xiàn)了一種可貴的英雄精神,即人們永遠(yuǎn)不應(yīng)該向生活中的困難屈服,而應(yīng)該與之斗爭(zhēng)。兩位英雄人物超越了時(shí)間和空間的限制,鼓舞了一代又一代的讀者。

        二、英雄與環(huán)境

        在兩部作品中,艱苦險(xiǎn)惡的環(huán)境進(jìn)一步強(qiáng)化了魯濱遜和圣地亞哥的英雄形象。兩位英雄都處于一個(gè)充滿不可控制的力量和未知風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)環(huán)境中,突出了他們身上勇氣卓越的英雄特征。在《魯濱遜漂流記》中,小說(shuō)最精彩的部分是對(duì)魯濱遜獨(dú)自一人與島上無(wú)情的自然力量成功斗爭(zhēng)的寫實(shí)描述。正是在這種不毛之地,魯濱遜身上的優(yōu)秀品質(zhì)得到了充分的展示。魯濱遜處于一個(gè)四面環(huán)海的荒島上,“就我所能看到的而言,我看不到一塊土地,遠(yuǎn)處只有幾塊孤立的巖石和礁石……”此處,讀者可以從魯濱遜的話語(yǔ)中感受到他對(duì)環(huán)境的強(qiáng)烈恐懼和驚慌失措。然而,正是這種貧瘠的環(huán)境為魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他利用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手創(chuàng)造出他所使用的材料,突出了他強(qiáng)大的生活能力和創(chuàng)造力。通過(guò)可怕的環(huán)境,笛福將主人公魯濱遜塑造成了一位成功的戰(zhàn)士。

        在《老人與?!分校サ貋喐缢幍沫h(huán)境同樣險(xiǎn)惡。作為一名漁民,圣地亞哥一生的大部分時(shí)間都在海上度過(guò)。大海在人們心中總是象征著一種無(wú)限神秘的東西,它時(shí)而給人們帶來(lái)豐收,時(shí)而狂風(fēng)暴雨,讓人們失去生命。在小說(shuō)中,讀者可以看到一幅海天相連的生動(dòng)畫面,揭露了自然界中強(qiáng)者與弱者的關(guān)系。例如:“有毒水母是海洋中最詭詐的生物,但卻是海龜?shù)拿牢妒澄?。然而,兇猛的鯊魚對(duì)海龜很殘忍?!痹谶@里,大海到處都是隱藏的殺戮,一條無(wú)情的食物鏈在這些生物身上盡然顯露。另外,圣地亞哥出行的海域洶涌危險(xiǎn):“當(dāng)他劃過(guò)那片海域時(shí),他看到了水中海灣雜草的磷光,因?yàn)檫@里突然有700多英尋深……”老人在大海面前顯得如此渺小,但他在前進(jìn)的過(guò)程中從不退縮、屈服或猶豫。因此,作者越是強(qiáng)調(diào)氣氛,就越能表現(xiàn)出圣地亞哥的堅(jiān)韌和勇氣。

        因此,兩部作品中皆以嚴(yán)峻和危險(xiǎn)的環(huán)境有效突出了魯濱遜和圣地亞哥身上的勇氣特征。如果作家們把人物置于一種和平安穩(wěn)的環(huán)境,那么英雄的特征或許難以塑造。正是在如此艱難的環(huán)境中,魯濱遜和圣地亞哥的勇氣才得以彰顯,因?yàn)樗麄兡軌驊{借自己的力量戰(zhàn)勝可怕的環(huán)境。

        三、英雄與自然

        雖然兩位英雄在性格特征和所處的環(huán)境方面有所相似,但他們對(duì)待自然的態(tài)度存在一定的差異。一方面,《魯濱遜漂流記》是一個(gè)冒險(xiǎn)故事,主人公魯濱遜是由于惡劣的天氣被迫流落到海島上。他并不愿意居住在這樣的環(huán)境中,如果條件允許,他會(huì)毫不猶豫離開(kāi)這里,回到他曾經(jīng)生活過(guò)的文明社會(huì)?!叭绻以偬ど弦淮侮懙?,我會(huì)直接回到我父親的家,不會(huì)再到船上來(lái)了……”魯濱遜的這句獨(dú)白表達(dá)了他內(nèi)心最真實(shí)的想法。而魯濱遜對(duì)待島上的動(dòng)物也僅僅是將它們當(dāng)作是滿足他物質(zhì)需求的一種手段。為了生存,他無(wú)情地屠宰動(dòng)物,剝皮并烘干毛皮以制作衣服和其他物品。因此,不難看出魯濱遜對(duì)他所處的自然環(huán)境是厭惡至極的。另一方面,《老人與?!分械氖サ貋喐缡且幻麖氖虏遏~業(yè)多年的漁夫。他熱愛(ài)這片海洋,也熱愛(ài)捕魚這份職業(yè)。圣地亞哥欣賞大自然和大海,甚至熱愛(ài)巨大而美麗的馬林魚。他稱他的對(duì)手馬林魚為“兄弟”,甚至想親自喂它,正如圣地亞哥所說(shuō)的“這條魚也是我的朋友”, 即使在海上與馬林魚進(jìn)行緊張的斗爭(zhēng)時(shí),他也抽出時(shí)間與船上休息的鳥兒進(jìn)行友好的交談。雖然圣地亞哥的歲數(shù)很大,且很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有捕到魚,但他依舊堅(jiān)持不懈追求生活的目標(biāo)。因此,圣地亞哥與海洋之間是一種和諧共生的關(guān)系,讀者可以從中感受到圣地亞哥對(duì)自然和他的職業(yè)的深厚感情。

        因此,兩部作品體現(xiàn)了兩位英雄對(duì)待自然截然不同的兩種感情。這些差異在一定程度上從側(cè)面構(gòu)建了作品的豐滿度,有助于引發(fā)讀者對(duì)于作品主題的思考。

        四、結(jié)論

        通過(guò)對(duì)《魯濱遜漂流記》和《老人與?!分恤敒I遜和圣地亞哥兩位人物的比較,本文展示了兩位堅(jiān)毅、勇敢的英雄形象,揭露了兩部作品在人物性格塑造、環(huán)境刻畫和人物對(duì)自然的態(tài)度方面的差異,展示了兩國(guó)文學(xué)作品的動(dòng)態(tài)互動(dòng)和相互影響。通過(guò)文學(xué)的比較分析,讀者在一定意義上能夠欣賞到不同風(fēng)格的文學(xué)作品,以及不同文明的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)世界文化的多樣性。

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