字硯濡、子仲，中共黨員。2016年畢業(yè)于重慶文理學院，美術教育專業(yè)，本科學歷，現(xiàn)工作于興文縣香山民族初級中學校。任教以來，多次參加省市縣各類活動比賽，均獲得優(yōu)異成績。

教學感言

我們都知道“畫在紙內(nèi)，勢在紙外”，見方之紙，如何獲得正大的氣象和意象，敢于跨出受制于紙的局限，取其巧？

在教學過程中，我常常和學生們討論的一個問題，就是“如何讓你的作品看起來很大”。利用他們的好奇心，再吊足其胃口，吹噓一番玄學之后，教授“獨門秘籍”，其實就是構圖。立意新，構圖巧，寥寥幾筆就能讓畫面充滿想象空間。這樣不僅可以培養(yǎng)學生持續(xù)性的興趣，在他們腦洞大開的同時，潛移默化地提升他們審美情趣和對生活的感悟。

和學生們一起玩寫意畫，我也收獲了很多意想不到的驚喜和感動。他們對情感的表達來得更直接，更純粹。正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。在相互交流和學習中，我很多時候甚至能從他們身上找回一些童真童趣和天馬行空的想象，把這種看似拙的味兒表現(xiàn)到紙上，未嘗不是一件喜事。

在我看來，寫意花鳥畫練就的只有一根線條，反復打磨的也只有一根線條，客觀真實的形象不是畫作的標準和目的，意象是為了達到畫家心目中的形象具有個性的藝術再創(chuàng)造，這是抒發(fā)思想情感與內(nèi)斂的美學，是內(nèi)涵美，是作者的精神寫照。

在目前的社會進程中，中西方文化的交融，貫穿古今歷史的長河，作為教師，我們該正本清源，回到傳統(tǒng)寫意花鳥畫的正確軌道，讓我們的學生更好地繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚民族精神和增強文化自信。