溫澎濤

摘要：本文根據(jù)樂(lè)海樂(lè)器揚(yáng)琴研發(fā)小組在研制樂(lè)之初兒童揚(yáng)琴的制作實(shí)踐，從樂(lè)器生產(chǎn)一線工匠的角度，以制作經(jīng)歷作出理論性的總結(jié)，對(duì)兒童揚(yáng)琴的制作流程進(jìn)行總結(jié)和研究，在發(fā)揮工匠精神中增添科技含量。文章分別從兒童揚(yáng)琴設(shè)計(jì)原理、琴體制作、配套研發(fā)和發(fā)展前景提出觀點(diǎn)，論述了產(chǎn)品研制的技術(shù)數(shù)據(jù)及制作細(xì)節(jié)，為揚(yáng)琴輕型化做出探索實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本文將從“知其然知其所以然”角度，激發(fā)制琴師對(duì)所生產(chǎn)產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)性了解和生產(chǎn)社會(huì)意義的再認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：樂(lè)之初? 兒童揚(yáng)琴? 弱音毯? 研發(fā)制作

“樂(lè)海”兒童揚(yáng)琴是樂(lè)海樂(lè)器“樂(lè)之初”系列產(chǎn)品之一。2019年5月由樂(lè)海揚(yáng)琴研發(fā)小組開(kāi)始研制，這是一種三排琴碼的兒童揚(yáng)琴。它的研發(fā)立意是要求外觀清新自然、色澤新穎，體積與重量要明顯小于傳統(tǒng)揚(yáng)琴。是專(zhuān)門(mén)為揚(yáng)琴入門(mén)學(xué)習(xí)著研發(fā)的一款并兼具演奏功能的教具類(lèi)用琴。

一、樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的設(shè)計(jì)原理

從揚(yáng)琴制作意義上講，“樂(lè)?！眱和瘬P(yáng)琴雖然小，適合初學(xué)者使用。但琴體結(jié)構(gòu)仍要與普通揚(yáng)琴一樣，也是由幫板、琴頭、滾板、面板、琴弦、碼子、底板等部件組成，可謂是“麻雀雖小五臟俱全”。當(dāng)然，它的工藝標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)完全不同于傳統(tǒng)揚(yáng)琴，它的體積小，輕便，聲音不大，在能保證正常發(fā)音的情況下，其輕巧與便攜是它的主要特點(diǎn)。

研發(fā)組人員設(shè)計(jì)這款揚(yáng)琴的音位是根據(jù)著名揚(yáng)琴改革家楊競(jìng)明先生研制的小轉(zhuǎn)調(diào)（變音）揚(yáng)琴音位（圖1）原則，進(jìn)行調(diào)整后而設(shè)計(jì)（圖2）。

主要的修改內(nèi)容如下：

1. 簡(jiǎn)化所有變音裝置，用固定音位轉(zhuǎn)調(diào)演奏。

2. 中馬（中音馬）上方增加第十個(gè)琴碼柱，重新設(shè)定音高。

3. 低音馬（右馬）減少一個(gè)琴碼柱。

4. 簡(jiǎn)化刪去左上角半音琴馬，將低音馬下數(shù)第三音位改為升F音。

5. 保留5個(gè)同音異位音。

按樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的琴體結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)要求：琴體縱向?qū)挷怀^(guò)35cm，箱高約5.5cm，橫向長(zhǎng)在60cm左右，琴體重量控制在3㎏以下，琴碼距為28mm，原為十柱三排琴碼，后將低音琴碼調(diào)整為九柱，即共29個(gè)音位共38個(gè)音。音域?yàn)?個(gè)八度又一個(gè)音，其中半音階音域達(dá)到兩個(gè)半八度?？勺杂赊D(zhuǎn)調(diào)（圖3）。

二、兒童揚(yáng)琴的琴體制作

樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的主要特點(diǎn)是輕便，采用輕材料使琴體重量大幅度降下來(lái)是關(guān)鍵。如何協(xié)調(diào)需要輕便和穩(wěn)固琴體之間的矛盾，是琴體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作方面的一大難點(diǎn)，還要適當(dāng)考慮樂(lè)器的發(fā)音質(zhì)量。

我們采取的措施是，琴面音位設(shè)計(jì)時(shí)：

1.減琴碼、減琴弦、縮音域。采用三排琴馬制式，保留402音位排列原則。以常用音的原則縮小音域，減少琴弦數(shù)，有效降低琴體配件重量等辦法減重。減少琴弦根數(shù)，由傳統(tǒng)揚(yáng)琴的5根、4根、2根，減少到2根、1根，琴面張弦直接受力的琴弦少了，琴的張力就會(huì)有效縮減，琴弦減少了琴體受力減少了，聲音變小了，但對(duì)兒童弱無(wú)力的敲擊揚(yáng)琴影響不大。

2.用較寬的琴幫板穩(wěn)固琴體。在琴體方面，大小幫板起到了支撐琴體的作用，它的寬度、厚度、大小影響著琴體的穩(wěn)定性。2cm厚、4cm寬和4cm厚、2cm寬同等材料，前者的穩(wěn)定性要大于后者，琴弦的力量向下壓琴幫的寬度，越寬它的支撐性越大、越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)在研制小揚(yáng)琴時(shí)先后做出用3cm寬、4cm寬、5cm寬的試驗(yàn)，最終確定5cm寬的幫板適合支撐三排碼琴弦拉力且重量能控制在3㎏以下。

3.琴體結(jié)構(gòu)的調(diào)整。為減輕琴體重量，采用輕材料是首選，但仍要保持琴體的支撐力使琴體不易變形，在研制中，我們?cè)谇袤w內(nèi)部采用白松音梁，音梁不同于402型揚(yáng)琴的音梁，不在音梁上開(kāi)孔，提高對(duì)面板的支撐力，以縮小音梁的寬度適應(yīng)于音板發(fā)音;琴體外部結(jié)構(gòu)兩側(cè)采用色木銷(xiāo)釘板，左右仍用山口固定琴弦。左側(cè)滾軸板簡(jiǎn)化掉變音滑車(chē)及右側(cè)軸板偏窄有效地減輕琴體重量，不影響調(diào)音的微調(diào)精度。

4.研制音板的實(shí)踐體會(huì)。揚(yáng)琴的面板均采用桐木做音板，但兒童揚(yáng)琴的琴體小不利于振動(dòng)，制作中感到面板不能太硬，過(guò)硬聲音發(fā)死，厚了聲音出不來(lái)，薄了面板易開(kāi)裂，面板的厚度直接影響聲音好壞，研制中曾分別以4㎜、5㎜、6㎜的作比較，結(jié)果5～6㎜之間的厚度聲音最好。研制中感到琴碼也同樣影響聲音質(zhì)量，碼子的寬窄厚度不同都會(huì)有所影響，越薄聲音越亮，越厚聲音越低沉，窄的聲音高，寬的聲音厚。底部開(kāi)音窗，聲音充分散發(fā)出來(lái)。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐制作比較，終于尋找到比較適合的制作數(shù)據(jù)，使兒童揚(yáng)琴的聲音有了較大的改善。

三、與小揚(yáng)琴特點(diǎn)配套的研發(fā)

1.專(zhuān)用琴竹

小的揚(yáng)琴由于琴碼距由402揚(yáng)琴的36mm變成28mm，需要有適合兒童演奏用的琴竹，研發(fā)組專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)出適應(yīng)兒童手感的小型琴竹，較大琴竹的琴竹頭偏小，琴竹桿稍短、稍輕且稍軟，用專(zhuān)用琴竹演奏小揚(yáng)琴，出現(xiàn)了與傳統(tǒng)小揚(yáng)琴相似的聲音，似乎傳統(tǒng)揚(yáng)琴又在新的歷史條件下復(fù)活了，便攜且輕巧的特點(diǎn)反映在各個(gè)方面。

2.桌面支撐

為了便于在教學(xué)中放置小揚(yáng)琴，除考慮將兒童揚(yáng)琴放置在譜臺(tái)上演奏之外，還專(zhuān)門(mén)制作了琴體桌面支撐裝置。這種裝置可拆裝并換用支撐不同高度的支撐桿，以方便調(diào)整琴面傾斜角度，適應(yīng)不同身高的琴童演奏揚(yáng)琴（圖4）。

3.雙音掛弦

在一個(gè)掛軸上繞掛一根琴弦但有兩根琴弦頭掛在調(diào)音軸上稱為雙音掛弦。這是借鑒鋼琴掛弦的成功原理完成的。雖然偶爾發(fā)生斷弦后補(bǔ)弦不容易，但考慮小揚(yáng)琴軟琴弦的狀態(tài)是不易造成敲擊斷弦的，軟狀琴弦的抗擊打能力相對(duì)較強(qiáng)。同時(shí)也有效地避免單音掛弦繞軸出現(xiàn)的逛量過(guò)大影響音高穩(wěn)定的問(wèn)題，提高換弦能力也許會(huì)成為使用這款揚(yáng)琴的一個(gè)特點(diǎn)，換琴弦會(huì)隨著熟練程度提高而不再成為問(wèn)題。權(quán)衡利弊后采用了雙音掛弦方式并定型。

4.需要專(zhuān)業(yè)調(diào)音整理。

此款小揚(yáng)琴由于取消了微調(diào)滾軸裝置，使揚(yáng)琴的調(diào)音質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更高了，一是雖然最多只有兩根琴弦需要調(diào)整，但保證弦與弦的完全協(xié)和還是要技術(shù)的;二是完全要依靠琴扳手控制調(diào)音，不用微調(diào)軸后，調(diào)音難度增大了;三是長(zhǎng)期使用會(huì)出現(xiàn)高音琴碼條兩側(cè)發(fā)音的音程關(guān)系產(chǎn)生偏差，需要調(diào)音者用琴扳手輕輕敲擊琴碼兩側(cè)，以琴碼左右橫向的微小移動(dòng)來(lái)校對(duì)和恢復(fù)所需要的音程關(guān)系。這種琴面對(duì)琴碼做微調(diào)的技術(shù)在業(yè)界相當(dāng)普及，不會(huì)成為有難度的問(wèn)題。

5.增加最高音擴(kuò)展音域

為了擴(kuò)展些音域，在中音琴馬條最上端音位的右側(cè)增加一個(gè)音。這是利用原有琴弦，通過(guò)移動(dòng)琴馬與山口的距離，獲得符合設(shè)計(jì)發(fā)音的有效弦長(zhǎng)，使這一琴馬雙面發(fā)音。即左側(cè)調(diào)出小字二組的d音，同時(shí)右側(cè)也可調(diào)出小字三組的e音為此款兒童揚(yáng)琴的最高音（詳見(jiàn)圖1音位表）。

6. 便攜式軟箱琴盒

為方便攜帶，樂(lè)海公司專(zhuān)門(mén)為兒童小揚(yáng)琴配有便攜式軟箱琴盒?？梢杂檬痔崾脚c背包式兩種方法攜帶（圖5）。

四、兒童揚(yáng)琴的研發(fā)與發(fā)展前景

1.研發(fā)理念中的小而輕。在人們的印象中，揚(yáng)琴攜帶不方便。而目前的小揚(yáng)琴完全改變了這個(gè)印象，揚(yáng)琴變得輕而小了。是什么原因促使這項(xiàng)研發(fā)工作立項(xiàng)呢？是市場(chǎng)需求。除此之外，以“揚(yáng)琴輕量化來(lái)提高普及率”，這也是樂(lè)海樂(lè)器為擴(kuò)大揚(yáng)琴市場(chǎng)，研發(fā)揚(yáng)琴的追求之一。在籌備過(guò)程中，積極征求專(zhuān)家學(xué)者及各方面使用者的建議，也曾做過(guò)兩碼傳統(tǒng)揚(yáng)琴?gòu)?fù)制工作，最終確定以再現(xiàn)三排碼“小轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴”的輕化，形成兒童化用琴的研發(fā)立項(xiàng)，使這次三排碼揚(yáng)琴的重現(xiàn)與歷史出現(xiàn)過(guò)的意義確有不同。前者為發(fā)明創(chuàng)造中國(guó)揚(yáng)琴模式，后者是在創(chuàng)新中賦予新的研發(fā)內(nèi)涵。

2.積極適應(yīng)社會(huì)需求。具體的講，樂(lè)海研發(fā)兒童揚(yáng)琴最初起因是源于北京天昱文化發(fā)展有限公司的《中國(guó)樂(lè)器藝術(shù)教育》項(xiàng)目立項(xiàng)的教學(xué)需要，提出了詳細(xì)的產(chǎn)品需求。公司承接項(xiàng)目之后，集揚(yáng)琴研發(fā)組的技術(shù)力量，僅半年就研制成功，目前已經(jīng)投入批量試生產(chǎn)，并處于不斷完善之中。天昱公司還專(zhuān)門(mén)為這款小揚(yáng)琴命名為“天昱”揚(yáng)琴用于招標(biāo)工作之中。同時(shí)又完成了與之配套的“揚(yáng)琴弱音毯”研制，為揚(yáng)琴課堂的教學(xué)工作提供了新的教具，有效地提升了樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的社會(huì)效用。由于此款揚(yáng)琴的輕與小，其輕巧程度是可以托在手掌上演奏的，正是因其輕巧而很快就受到從事兒童揚(yáng)琴演奏教學(xué)工作者的青睞。

3.樂(lè)海兒童小揚(yáng)琴的實(shí)用性。由于樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的音域有三個(gè)八度之多，基本能完成揚(yáng)琴改革在小轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴時(shí)期（1964～1970年間）的所有曲目的演奏?？v觀揚(yáng)琴考級(jí)演奏曲目，也是可以適用至二至三級(jí)的考級(jí)演奏內(nèi)容，甚至更多。例如《拖拉機(jī)來(lái)了》《旱天雷》《平湖秋月》等。如果根據(jù)需要對(duì)音位或樂(lè)譜做出些調(diào)整，能完成演奏的曲目會(huì)更多更廣泛。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的三排馬揚(yáng)琴就是為完成上世紀(jì)五六十年代專(zhuān)業(yè)民族樂(lè)團(tuán)演奏任務(wù)而研制的。其能力可想而知。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研發(fā)制作樂(lè)海兒童揚(yáng)琴的過(guò)程，為研發(fā)輕化揚(yáng)琴尋找出一條嘗試之路，也許會(huì)對(duì)402型專(zhuān)業(yè)揚(yáng)琴的輕化研究給予啟發(fā)。僅從目前完成的兒童揚(yáng)琴產(chǎn)品所具備的功效來(lái)看，輕化的目的做的較好，其樂(lè)器穩(wěn)定性還需要時(shí)間的考驗(yàn)。至少兒童揚(yáng)琴音量不足的問(wèn)題，在聲光電發(fā)達(dá)的今天，完全可通過(guò)擴(kuò)聲來(lái)解決這種教具類(lèi)樂(lè)器音量偏小的問(wèn)題，尤其是針對(duì)兒童習(xí)琴之需的特定要求，也許不需要適應(yīng)舞臺(tái)所用的音量。當(dāng)然，還有許多制琴的工藝技術(shù)手段仍需要我們繼續(xù)努力去不斷研發(fā)不斷完善。

我們期待這款揚(yáng)琴可實(shí)現(xiàn)更多揚(yáng)琴教師的辦學(xué)理想。如果我們的期待成真并使這款琴為揚(yáng)琴的普及教育發(fā)揮作用，作為研發(fā)團(tuán)體的研制成員之一將感到無(wú)比欣慰。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊競(jìng)明 編著 《變音揚(yáng)琴演奏法》，中央廣播文工團(tuán)民族管弦樂(lè)團(tuán)，音樂(lè)出版社：1965出版