邵天巖　張偉

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;高校教育管理;去中心化

中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）06 — 0147 — 03

一、緒論

進入21世紀，信息技術(shù)成為推動人類社會進步的主要推動力，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)的發(fā)展，整個社會的工作效率的得到了極大提升。而高校作為為國家、社會培養(yǎng)人才的重要機構(gòu)，面臨信息技術(shù)不斷發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)。2009年，伴隨著比特幣〔1〕的誕生，區(qū)塊鏈技術(shù)開始出現(xiàn)在人們的視野中，比特幣作為區(qū)塊鏈技術(shù)的首次嘗試便展現(xiàn)出區(qū)塊鏈技術(shù)顛覆性、革命性的特點，區(qū)塊鏈技術(shù)憑借其去中心化、無需第三方信任、不可篡改、透明化、可追溯等特點開始引領(lǐng)新一代的信息技術(shù)浪潮。

2016年國務院印發(fā)了《“十三五”國家信息規(guī)劃》，將區(qū)塊鏈列為戰(zhàn)略性前沿技術(shù)，明確提出要強化區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的基礎研發(fā)和創(chuàng)新應用;2019年2月《人民日報》發(fā)表文章，明確了區(qū)塊鏈是新一代的信息技術(shù);同年，中國中央政治局就區(qū)塊鏈技術(shù)進行了第十八次集體學習。由此可見，國家層面已經(jīng)認識到區(qū)塊鏈技術(shù)將給整個社會帶來深遠的影響。而教育工作作為我國民生領(lǐng)域的重點工作，應該充分把握住時代的發(fā)展脈搏，利用好區(qū)塊鏈這一新興的信息技術(shù)。目前，高校教育管理所面臨的問題日益突出，尤其在本科生教學管理、學歷學位管理、研究生教育、學術(shù)科研誠信等方面，其中數(shù)據(jù)真實性、可靠性、存儲便利性等諸多問題亟待解決，而區(qū)塊鏈的出現(xiàn)為解決這些問題帶來了新的思路。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)概述

（一）區(qū)塊鏈概念

區(qū)塊鏈技術(shù)的概念首先由中本聰于2008年11月在《比特幣：一種點對點的電子現(xiàn)金系統(tǒng)》〔1〕文章中提出，可以說區(qū)塊鏈技術(shù)是伴隨著比特幣的出現(xiàn)而誕生的。區(qū)塊鏈技術(shù)通過去中心化的方式維護一組分布式賬本，將分布式賬本存儲在運行區(qū)塊鏈網(wǎng)絡的每一個節(jié)點中，即每一個節(jié)點都有一個賬本數(shù)據(jù)庫。區(qū)塊鏈技術(shù)通過把數(shù)據(jù)打包成區(qū)塊，按照時間順序像鏈條一樣鏈接起來，形成區(qū)塊鏈。每一個區(qū)塊由區(qū)塊頭和區(qū)塊體組成，區(qū)塊頭主要包含上一個區(qū)塊的哈希值和本區(qū)塊哈希值、時間戳等信息，區(qū)塊體主要包含本區(qū)塊的所有交易數(shù)據(jù)。由于區(qū)塊鏈是去中心化的，每一個節(jié)點依靠不同的共識規(guī)則爭奪區(qū)塊記賬權(quán)，即最終打包區(qū)塊的權(quán)利，區(qū)塊打包后進行全網(wǎng)廣播，各個節(jié)點驗證無誤后鏈接到最新的區(qū)塊后面，全網(wǎng)節(jié)點每次打包區(qū)塊時都會同步到最新的區(qū)塊。我國在2017年5月發(fā)布了首個區(qū)塊鏈標準《區(qū)塊鏈參考架構(gòu)》〔2〕，在該標準中給出了區(qū)塊鏈的定義：“區(qū)塊鏈是一種在對等網(wǎng)絡環(huán)境下，通過透明和可信規(guī)則，構(gòu)建不可偽造、不可篡改和可追溯的塊鏈式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)和管理事務處理的模式”。

（二）區(qū)塊鏈技術(shù)的特點

區(qū)塊鏈技術(shù)的特點主要表現(xiàn)在六個方面：去中心化、無需信任中介、不可篡改、集體維護、匿名性。去中心化主要表現(xiàn)在兩個方面，首先是區(qū)塊出塊權(quán)限不是由節(jié)點控制，而是通過共識算法決定，每一個節(jié)點在共識規(guī)則的條件下都可以擁有區(qū)塊記賬的權(quán)限;同時去中心化還表現(xiàn)在區(qū)塊鏈完整的存在在每一個節(jié)點上，不會因為單一節(jié)點的加入、退出、故障而改變整體區(qū)塊鏈的記錄，因此也保障了區(qū)塊鏈的不可篡改，區(qū)塊鏈技術(shù)通過共識規(guī)則去除了第三方信任機構(gòu)，確保了區(qū)塊鏈的可信任。區(qū)塊鏈上的每一筆花費都需要使用私鑰才能進行交易，而交易地址由私鑰產(chǎn)生，因此掌握了私鑰即擁有區(qū)塊鏈上的對應資產(chǎn)，而私鑰的產(chǎn)生和個人信息是不相關(guān)聯(lián)的，因此區(qū)塊鏈具有匿名性。

（三）區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展

區(qū)塊鏈將密碼學、時間戳、分布式賬本、非對稱加密、智能合約等技術(shù)結(jié)合在一起，實現(xiàn)了區(qū)塊鏈去中心化、不可篡改、共識機制、無需信任中介、可追溯等特性，利用區(qū)塊鏈的技術(shù)特性，許多領(lǐng)域行業(yè)都會因此產(chǎn)生顛覆性的變革。區(qū)塊鏈技術(shù)不僅僅是一種技術(shù)范式的創(chuàng)新，同時也是一種思維模式的創(chuàng)新，區(qū)塊鏈技術(shù)將目前中心化的組織管理模式擴展到去中心化社區(qū)管理模式，或者多中心化管理模式，解決了中心化信任問題，為新的社會組織架構(gòu)提供了新的思路。隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷進步，從區(qū)塊鏈1.0的比特幣到區(qū)塊鏈2.0的以太坊，到目前以Filcoin和Polkadot為代表的區(qū)塊鏈3.0，區(qū)塊鏈實現(xiàn)了貨幣可編程、互聯(lián)網(wǎng)計算機，正朝著區(qū)塊鏈3.0價值互聯(lián)不斷前進。

三、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的相關(guān)研究

（一）學歷學位認證，學籍管理

學籍管理，學歷、學位認證是是高校教育管理中的重要工作。傳統(tǒng)的學籍管理通過中心化的儲存把學生學籍統(tǒng)一管理，一旦中心服務器遭到故障或者破壞會造成數(shù)據(jù)丟失，而且中心化的存儲方式有可能導致學籍信息的真實可靠性得不到保障，史十尹〔3〕等人將區(qū)塊鏈技術(shù)應用于學籍管理，針對學籍管理系統(tǒng)中存在的數(shù)據(jù)篡改和隱私泄露等問題設計了與之對應的智能合約，通過去中心化的管理模式規(guī)范了各個節(jié)點的行為，保障了數(shù)據(jù)的安全及不可篡改。與學籍管理類似，學歷學位認證目前也是通過中心機構(gòu)開展的，所有信息存儲在中央服務器上，成本高，且存在一定信用風險。喬光華〔4〕等人基于區(qū)塊鏈技術(shù)，提出了學位認證、學歷認證新模式，能夠簡化學歷學位認證流程，降低學位學歷認證成本及風險。

（二）研究生教育

研究生教育是高校教育工作的重要組成部分，近年來研究生規(guī)模不斷擴大，研究生教育管理工作的復雜程度也在不斷增大。區(qū)塊鏈技術(shù)去中心化、不可篡改、可追溯等特點，在研究生教育監(jiān)測評估和教學數(shù)據(jù)安全性、隱私性保護方面有良好的應用前景。唐麗〔5〕基于區(qū)塊鏈技術(shù)提出多方共建聯(lián)盟鏈，共同提出評估指標、建立智能合約的方式建立研究生教育評估體系，充分發(fā)揮第三方主體作用，增加研究生教育監(jiān)測評估的可靠性、準確性。吳玲燕〔6〕基于區(qū)塊鏈技術(shù)，為研究生成績、學習檔案、學位學歷認證提供了新的管理模式，研究了區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域安全性、隱私性方面的應用。

（三）科研誠信

高校的教育管理工作不僅僅是學生的教育管理，同時也包括高校教師和科研人員。學術(shù)規(guī)范和科研誠信建設是高校管理中重要的一環(huán)，更在高校立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。利用區(qū)塊鏈技術(shù)能夠為高校學術(shù)規(guī)范和科研誠信建設工作提供新的解決思路，保障學校聲譽，促進教師公平發(fā)展。唐銀輝〔7〕等人利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了學術(shù)失范防控體系，提出通過國內(nèi)外學術(shù)不端檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，在區(qū)塊鏈上對科學研究工作進行記錄，為學術(shù)失范提供新的防控手段。周婕〔8〕等人將區(qū)塊鏈技術(shù)應用科研成果管理，保障科研版權(quán)的同時還能夠防止抄襲、偽造數(shù)據(jù)的情況發(fā)生，有效提高了科研工作人員的誠信意識。

區(qū)塊鏈在高校教育其它領(lǐng)域，如學科專業(yè)建設和高校思想政治工作方面也有相關(guān)研究工作。高飛〔9〕提出基于區(qū)塊鏈技術(shù)打造高校“雙一流”學科平臺，以 “雙一流”學科區(qū)塊鏈為研究對象，從技術(shù)和內(nèi)涵兩個層面對傳統(tǒng)學科評估體系進行重新構(gòu)建;周良發(fā)〔10〕研究了利用區(qū)塊鏈技術(shù)賦能高校思想宣傳工作，同時討論了區(qū)塊鏈技術(shù)應用于高校思想政治工作的相關(guān)風險和挑戰(zhàn)，提出應重點發(fā)揮宣傳思想部門的價值引領(lǐng)作用，筑牢區(qū)塊鏈技術(shù)運行的安全防線;高維峰〔11〕提出通過區(qū)塊鏈去中心化分布式記賬模式建立學習賬本，強化思想政治教育工作中的雙主體信任關(guān)系、增強教育內(nèi)容時效性、擴大教育活動參與度，提升思想政治教育時效性。區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理方面研究的不斷擴展和深入為區(qū)塊鏈技術(shù)引入高校教教育管理領(lǐng)域提供了有益的探索，同時為區(qū)塊鏈技術(shù)高校應用落地起到了良好的助推作用。

四、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理方面應用的探索

（一）改變高校數(shù)據(jù)管理存儲模式

區(qū)塊鏈在高校管理方面的應用的第一步就是數(shù)據(jù)存儲，比特幣每個區(qū)塊的大小約為1MB左右，出塊時間應該在10分鐘左右，顯然，比特幣的區(qū)塊鏈模式很難應用于高校數(shù)據(jù)管理中。現(xiàn)在公鏈區(qū)塊鏈存儲領(lǐng)域龍頭項目Filcoin受到國內(nèi)外政府、高校機構(gòu)、投資人的追捧，其基于IPFS協(xié)議〔12〕，旨在構(gòu)建新一代的互聯(lián)網(wǎng)存儲體系，將基于IPFS協(xié)議的Filcoin直接應用于高校教育管理能夠極大的節(jié)約高校存儲成本，同時Filcoin激勵層協(xié)議也能夠保障數(shù)據(jù)存儲的安全性。除了Filcoin，以太坊〔13〕公鏈中SWARM項目也可以應用于數(shù)據(jù)存儲，不過將數(shù)據(jù)存儲于SWARM上必須構(gòu)建基于以太坊的區(qū)塊鏈。除了直接將高校數(shù)據(jù)存儲于公鏈外，各高校也可以打造自己的聯(lián)盟鏈、私有鏈，基于聯(lián)盟鏈、私有鏈的數(shù)據(jù)存儲項目相比于公有鏈數(shù)據(jù)的使用存儲更加規(guī)范，也更便于學校和相關(guān)機構(gòu)管理。

現(xiàn)在高校教育管理數(shù)據(jù)不斷膨脹，人們對個人隱私的保護意識也在不斷加強，將基于區(qū)塊鏈技術(shù)的去中心化存儲模式引進高校教育管理體系中，能夠有效地緩解高校數(shù)據(jù)存儲壓力，并能夠?qū)€人隱私數(shù)據(jù)進行有效保護。得益于區(qū)塊鏈去中心化的存儲模式，數(shù)據(jù)內(nèi)容通過算法能夠在不同的節(jié)點同時進行備份，單一服務器或者節(jié)點出現(xiàn)問題并不會對存儲的數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大影響。利用區(qū)塊鏈技術(shù)能夠有效地保護個人隱私數(shù)據(jù)，只有掌握私鑰的組織或個人才有權(quán)限查看或修改區(qū)塊中的數(shù)據(jù)，而通過公鑰密碼學原理能夠很容易的驗證數(shù)據(jù)的真實性。去中心化數(shù)據(jù)存儲是未來數(shù)據(jù)存儲的發(fā)展方向，而基于區(qū)塊鏈技術(shù)的去中心化數(shù)據(jù)存儲更是在關(guān)鍵民生領(lǐng)域有著重要的應用前景，高校數(shù)據(jù)基于區(qū)塊鏈技術(shù)去中心化存儲必將為將來高校的教育管理改革提供有力保障。

（二）打通高校各部門數(shù)據(jù)傳遞通道

將區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)應用于高校存儲之后，還有對不同數(shù)據(jù)之間的傳遞、使用、記錄，尤其是對不同區(qū)塊鏈之間的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)價值的傳遞。區(qū)塊鏈間數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)價值的傳遞需要用到跨鏈技術(shù)，常用的三類跨鏈技術(shù)包括公證人技術(shù)、哈希鎖定技術(shù)和側(cè)鏈/中繼鏈技術(shù)〔14〕。目前，高校各部門數(shù)據(jù)庫之間大多是孤立的，很難直接進行數(shù)據(jù)傳遞、交換，通過區(qū)塊鏈跨鏈技術(shù)能夠讓數(shù)據(jù)更好的流轉(zhuǎn)，提高數(shù)據(jù)使用效率，提升數(shù)據(jù)價值。目前公鏈中有很多跨鏈項目，其中以Polkadot項目為代表，其生態(tài)體系蓬勃發(fā)展，高?？梢灾苯釉赑olkadot網(wǎng)絡上利用substrate構(gòu)建自己區(qū)塊鏈項目，共享波卡網(wǎng)絡安全性，同時能夠通過波卡網(wǎng)絡中繼鏈與其他區(qū)塊鏈進行數(shù)據(jù)價值傳遞。

通過區(qū)塊鏈及其跨鏈技術(shù)能夠有效解決高校不同部門體系中的數(shù)據(jù)傳遞問題，而且隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展，不同公鏈間的數(shù)據(jù)也可以進行傳遞。將區(qū)塊鏈技術(shù)引入高校中，能夠增強學校信譽，更好的應對近年來暴露出來的學術(shù)不端、論文造假、師德缺失等問題。同時區(qū)塊鏈技術(shù)讓高校的管理更加透明化，管理流程及數(shù)據(jù)更難造假篡改，出現(xiàn)問題更便于追溯，對高校管理水平的提升起到了良好的促進作用。

五、結(jié)語

教育信息化是高校自身管理能力不斷提升的內(nèi)在動力，引領(lǐng)支撐教育現(xiàn)代化的發(fā)展，推動我國高等教育事業(yè)不斷進步的重要引擎。而區(qū)塊鏈作為新興的信息技術(shù)，將其引入到高校教育管理過程中，能夠為高校教育管理智能化、信息化、協(xié)作化起到巨大的促進作用。同時區(qū)塊鏈技術(shù)無需中介信任、去中心化等特點，為高校誠信建設、師德師風建設提供了新的解決思路。目前，區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應用研究還在初級階段，但其蓬勃發(fā)展之勢已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，相信區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應用一定能夠我國高等教育事業(yè)起到很好的促進作用。

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〔責任編輯：侯慶?！?/p>