Q1：古詩讀不懂，該怎么辦？

古詩讀不懂，可能是缺乏古詩閱讀策略，也可能是缺乏相應(yīng)知識儲備，這兩者都會導(dǎo)致在閱讀過程中，主題理解和情感判斷不夠精深、準(zhǔn)確。

古詩讀不懂，一個直接原因是語言障礙。古詩由文言寫成，盡管有些語言比較簡白，但大多數(shù)古詩的理解都需要答題者對文言有一定的認(rèn)識。要解決這個問題沒有捷徑，方法就是勤查《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語詞典》《唐詩宋詞鑒賞辭典》等工具書，集腋成裘;留意古詩的注疏，牢記一些常見詞語的多種釋義、特定含義等;立足語境，運用古漢語語法知識，推敲詞語、句式的特殊用法，準(zhǔn)確把握古詩關(guān)鍵詞句的含義。

古詩讀不懂，另一個原因是對古詩體例認(rèn)識不足?！霸娧灾尽?，詩歌是為了表達(dá)思想、抱負(fù)和志向的。不同于小說、散文、書信等文體，古詩由于篇幅有限，語言高度凝練。即使是直接抒情，體現(xiàn)作者情感的詞語也很簡省，通常以單音節(jié)詞的形式出現(xiàn)，如涼、悲、愁、喜、樂等，因此閱讀時要善于通過“文眼”來把握作者的情感基調(diào)。古詩忌諱無節(jié)制地宣泄情感，往往通過比喻、擬人、夸張、象征、白描、用典等藝術(shù)手法委婉傳達(dá)。因此要掌握教材中出現(xiàn)的常見手法，構(gòu)建知識體系，學(xué)以致用，融會貫通。2018年高考語文浙江卷古詩這樣考查：“這首詩與柳永的《雨霖鈴》都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法?！比绻麤]有課本內(nèi)的知識做支撐，就很難解答此題。

另外，要善于通過不同的詩歌類別去推斷主旨。從題材來看，古詩分為寫景抒情、詠物言志、即事感懷、懷古詠史、邊塞征戰(zhàn)等。不同題材，寫作內(nèi)容不同，抒發(fā)情感也不同，要善于通過寫作內(nèi)容推斷作者的獨特感情。

古詩讀不懂，還有可能是對作者的生平、創(chuàng)作背景了解不足。知人論世，有利于深入理解作品。如陸游的《鵲橋仙》（2013年新課標(biāo)1卷），學(xué)生很容易把江邊漁翁的閑散生活，理解成對隱逸生活的喜愛或淡泊名利的豁達(dá)，但是積極入世的陸游，不可能甘于隱居生活。因此可以推斷出詩人對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。因此，閱讀詩歌要聯(lián)系時代背景、作者的生活經(jīng)歷，才能準(zhǔn)確理解詩歌主旨。

古詩讀不懂，也可能是缺乏一些文化常識。這些常識包括節(jié)日文化、歷史典故、地理建筑等。如閱讀《永遇樂·北固亭懷古》，不了解孫權(quán)、劉裕、霍去病、拓跋燾、廉頗等人的事跡，不了解社日祭祀，就很難讀出辛棄疾的深重憂慮和一腔悲憤。

要讀懂古詩，需要上述列舉的知識儲備，也要具有全面檢索信息的能力。從題目、作者、詩句、注釋等方面，全面檢索信息，進(jìn)行綜合判斷，推斷作者的具體情感，理解古詩深刻意蘊，體會獨特的藝術(shù)匠心。