作者簡(jiǎn)介

熊芳芳，“生命語(yǔ)文”首倡者，湖南師范大學(xué)實(shí)踐型專業(yè)碩導(dǎo)，多家核心期刊封面人物及專欄作者，2018“閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人，“百年中國(guó)語(yǔ)文人”，多部名師研究叢書收錄的10位名師之一。曾獲廣東省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，四次獲全國(guó)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。應(yīng)邀赴新加坡及國(guó)內(nèi)各地講學(xué)400余場(chǎng)。出版《高考微作文》《高考大作文》等專著9部，發(fā)表論文400余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章600余篇。

“無(wú)論如何，一種改革的共識(shí)正在形成，那就是讓高考作文回歸理性，強(qiáng)化思辨，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔?！保ā侗贝笾形南到淌跍厝迕粽劯呖颊Z(yǔ)文改革的走向分析及建議》，2014年3月18日《光明日?qǐng)?bào)》）

那些堅(jiān)持作文課一定要當(dāng)堂訓(xùn)練某種“技巧手法”，培養(yǎng)碼字的熟練工的老師，并不知道他們已經(jīng)落后了至少30年。

作文課堂不是工廠車間。

寫作不是生產(chǎn)流水線。

文字是心靈的聲音，是思想的窗口。

倘若不是發(fā)自內(nèi)心的真情與思想，外在的技巧只如面具一般令人生厭。

寫作之不可“訓(xùn)練”，就如同接吻之不可“訓(xùn)練”。

有技巧無(wú)靈魂的寫作，是人間的垃圾;有技巧無(wú)情感的“接吻”，簡(jiǎn)直禽獸不如。這兩樣事物，一樣地令人倒胃口。

我的作文課，目標(biāo)是啟動(dòng)思考力，培養(yǎng)判斷力，提升審美力，優(yōu)化表達(dá)力。我的方法，則是用經(jīng)典語(yǔ)言——名家名作浸泡他們，用伙伴語(yǔ)言——學(xué)生佳作激勵(lì)他們，用時(shí)代語(yǔ)言——生活素材觸動(dòng)他們。

作文課上，教師要做的最有價(jià)值的事情是松土，讓各種各樣的種子能夠從不再板結(jié)的土壤里冒出頭來(lái)，發(fā)芽，開花，結(jié)果。我不會(huì)去教他們?cè)鯓铀伎?，因?yàn)榻趟麄兯伎计鋵?shí)就是規(guī)范和局限他們的思考。我只會(huì)提供一些素材來(lái)激發(fā)他們的思考，釋放他們的性情，喚醒他們的心靈。因?yàn)闊o(wú)性情則無(wú)文學(xué)，無(wú)靈魂則無(wú)生命。當(dāng)每一個(gè)個(gè)體被喚醒，他們就會(huì)創(chuàng)造出不一樣的風(fēng)景。至于寫作技巧，當(dāng)然要講的，但不是在作文課上講，而是在每一堂語(yǔ)文課上講，表達(dá)技巧的提高需要長(zhǎng)期的感受、積累、熏陶、嘗試與訓(xùn)練，不是一堂課上用十幾二十分鐘就能夠?qū)崿F(xiàn)的。而且，學(xué)生一旦被喚醒，靈魂在場(chǎng)的寫作，往往會(huì)不知不覺將種種表達(dá)技巧運(yùn)用得出神入化。

好文章，從靈魂深處來(lái)，從生活中間來(lái)。