朱建華

“語(yǔ)文+經(jīng)典閱讀”整合教學(xué)，“美術(shù)+寫作”融合教學(xué)，“數(shù)學(xué)+趣味數(shù)學(xué)”融合教學(xué)……安徽省銅陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索課程創(chuàng)新，進(jìn)行了國(guó)家基礎(chǔ)課程“1+1”校本優(yōu)化的實(shí)施，取得了良好成效。

為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，探索學(xué)校課程改革的實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)整合與融合，提升學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)品質(zhì)，我們進(jìn)行了國(guó)家基礎(chǔ)課程“1+1”校本優(yōu)化的實(shí)施，取得了良好成效。

“語(yǔ)文+經(jīng)典閱讀”整合教學(xué)。學(xué)校組建語(yǔ)文骨干教師教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，與兒童閱讀研究專業(yè)機(jī)構(gòu)親近母語(yǔ)研究院、東南教科院、北師大出版社等合作，開(kāi)發(fā)了《全閱讀》《美麗閱讀》等與統(tǒng)編教材配套的用書(shū)。

學(xué)校引進(jìn)資源豐富的電子閱讀平臺(tái)超星閱讀，開(kāi)設(shè)兒童閱讀校本課程，進(jìn)行“課內(nèi)外分級(jí)閱讀”一體化指導(dǎo);每月利用“導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課、拓展課”四種課型，帶領(lǐng)孩子精讀中外經(jīng)典。

學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)專家開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，申請(qǐng)立項(xiàng)了多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)“兒童閱讀指導(dǎo)”研究結(jié)題，獲評(píng)了安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

“美術(shù)+寫作”融合教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，寫作是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。兒童生活的很大部分來(lái)自課堂，而小學(xué)美術(shù)課堂的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。學(xué)生用生活中容易找到的各種素材，通過(guò)觀察、繪畫、操作等進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，豐富了感受體驗(yàn)，開(kāi)闊了思維空間，表達(dá)的興趣陡增。

圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，學(xué)校聯(lián)合語(yǔ)文教師和美術(shù)教師，成立了繪寫作工作室，進(jìn)行學(xué)科整合和融合，開(kāi)發(fā)了《繪聲繪色繪寫作》課程用書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生美術(shù)觀察能力和表達(dá)能力。

“數(shù)學(xué)+趣味數(shù)學(xué)”融合教學(xué)。在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)和校外專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)對(duì)照課標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材，梳理1至6年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，編寫了趣味數(shù)學(xué)校本教材，并結(jié)合國(guó)家數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課程，實(shí)施了“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。讓更多更好的趣味數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)課堂，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的拓展，講述和滲透數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣陡增。

通過(guò)三年實(shí)踐探索，學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了巨大變化，不同層次的孩子都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了不同程度的良好發(fā)展。

“綜合實(shí)踐+夢(mèng)想課程”整合教學(xué)。為有效改進(jìn)安徽省地方教材《綜合實(shí)踐》的教學(xué)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求，申請(qǐng)了上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)公益教育項(xiàng)目，建立了夢(mèng)想教室，成立了夢(mèng)想中心。

學(xué)校充分利用上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)、華東師范大學(xué)課程研究所所長(zhǎng)崔允漷教授領(lǐng)銜開(kāi)發(fā)的夢(mèng)想教材、夢(mèng)想盒子的備課資源，選用《理財(cái)課》《去遠(yuǎn)方》《夢(mèng)想劇場(chǎng)》《野孩子》等富有創(chuàng)新性的內(nèi)容，有效整合了地方綜合實(shí)踐課程資源，努力提高全體師生的綜合實(shí)踐能力與素養(yǎng)。課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，深受廣大學(xué)生歡迎。

“音樂(lè)+葫蘆絲普及”融合教學(xué)。針對(duì)本校學(xué)生家庭教育狀況特點(diǎn)，學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)改革，讓每個(gè)孩子都能在課內(nèi)免費(fèi)學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，倡導(dǎo)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在課外可以自選一個(gè)自己感興趣的樂(lè)器學(xué)習(xí)，學(xué)校組建各類音樂(lè)小組或樂(lè)團(tuán)，聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行公益輔導(dǎo)，定期進(jìn)行音樂(lè)演奏等展示評(píng)比，學(xué)生們樂(lè)此不疲，極大地提升了藝術(shù)欣賞力和藝術(shù)情感修養(yǎng)。

“信息技術(shù)+創(chuàng)客編程”融合教學(xué)。學(xué)校帶領(lǐng)信息組學(xué)科教師加入安徽省中小學(xué)信息技術(shù)課程改革團(tuán)隊(duì)，與常春藤教育聯(lián)盟、中科大博士站、銅陵學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院等合作，面向未來(lái)人才發(fā)展計(jì)劃，整合人工智能、創(chuàng)客教育、機(jī)器人編程等先進(jìn)課程資源，進(jìn)行課程研發(fā)，實(shí)施小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐改革，全面提高了小學(xué)生信息技術(shù)能力素養(yǎng)。

“體育+武術(shù)散打”融合教學(xué)。在教育主管部門的支持和指導(dǎo)下，學(xué)校與安徽省芒果體育培訓(xùn)學(xué)校簽訂框架協(xié)議，營(yíng)造了校園武術(shù)的文化氛圍。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合日常體育教學(xué)，開(kāi)發(fā)實(shí)施武術(shù)散打普及課程，全面提升體育教學(xué)效果。學(xué)校每年舉辦一次全校性的武術(shù)散打錦標(biāo)賽，全體師生體育鍛煉意識(shí)和體育活動(dòng)能力顯著增強(qiáng)，學(xué)校因此榮獲了體育教學(xué)特色校的榮譽(yù)。