亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        OBE 課程教學(xué)設(shè)計與實踐
        ——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程為例

        2021-10-28 07:51:34余軍霞董永權(quán)
        軟件導(dǎo)刊 2021年10期
        關(guān)鍵詞:課程目標(biāo)考查算法

        余軍霞,董永權(quán),2

        (1.江蘇師范大學(xué) 智慧教育學(xué)院;2.徐州市云計算工程技術(shù)研究中心,江蘇 徐州 221116)

        0 引言

        成果導(dǎo)向教育(Outcome-Based Education,簡稱OBE),是培養(yǎng)學(xué)生獲得成功所需要的知識、能力和素質(zhì)的一種教育模式[1]。OBE 被美國等西方國家廣泛應(yīng)用于教育改革,已成為工程教育專業(yè)認(rèn)證理念。1989 年,美國、加拿大、英國、愛爾蘭等國簽訂《華盛頓協(xié)議》,該協(xié)議承認(rèn)簽約國所認(rèn)證的工程專業(yè)培養(yǎng)方案具有實質(zhì)等效性,認(rèn)為經(jīng)過認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生均達(dá)到了從事工程師職業(yè)的學(xué)術(shù)要求和基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[2]。2016 年6 月,我國加入該組織,成為成員國之一,標(biāo)志著我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效,對我國工程教育改革具有重要意義[3]。近年來,隨著我國工程教育專業(yè)認(rèn)證的不斷深入推廣,參與認(rèn)證的專業(yè)必須將OBE教育貫穿于工程教育專業(yè)教學(xué)[4]。因此,探究符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的OBE教學(xué)模式和評價方式成為我國高校工程教育改革的方向,成為深入推進(jìn)相關(guān)課程教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。OBE 為解決我國高校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)問題指明了方向,引起教育界和社會的廣泛重視。但在實踐教學(xué)中研究成果相對較少,未產(chǎn)生應(yīng)有的教學(xué)效果。因此,從實踐教學(xué)角度深入研究OBE 課程教學(xué)顯得尤為重要。

        數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是其它理工科相關(guān)專業(yè)的選修課程。該課程是一門綜合性的基礎(chǔ)課程,其內(nèi)容不僅包含一般程序設(shè)計基礎(chǔ),也包含設(shè)計和實現(xiàn)編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其他系統(tǒng)程序,目的是培養(yǎng)學(xué)生具有初步算法設(shè)計、分析能力以及編程能力。當(dāng)前,該課程主要采用教師授課形式,重知識輕實踐、教學(xué)評價單一、學(xué)生興趣不高,也不利于學(xué)生能力培養(yǎng)。鑒于此,本文將OBE 應(yīng)用于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程教學(xué)實踐,結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論,明確課程目標(biāo)和預(yù)期學(xué)習(xí)成果,按照“反向設(shè)計,正向?qū)嵤钡脑瓌t設(shè)計教學(xué),實施教學(xué)活動、評價,并通過持續(xù)改進(jìn)機制不斷優(yōu)化教學(xué)過程,從而提升學(xué)生的知識與能力水平。

        1 相關(guān)研究

        OBE 起源于20 世紀(jì)80 年代美國高等教育改革,至今已有30 年的發(fā)展歷程,其理論體系相對完善。2003 年,姜波[5]發(fā)表了國內(nèi)首篇研究OBE 的文章,標(biāo)志著國內(nèi)OBE 研究的正式開始。研究主要集中在理論研究和實踐應(yīng)用兩方面:理論研究包括理論解讀、模式研究、實施要點等內(nèi)容,頗為豐富;實踐研究主要包括大學(xué)改革、專業(yè)認(rèn)證、課程教學(xué)改革等方面,研究處于探索起步階段。2007 年,李光梅[6]從OBE 的本質(zhì)、策劃、實施、評估過程4 個方面進(jìn)行闡述,但缺少實踐操作經(jīng)驗;李志義[7]從OBE 的概念界定、實施要點、教學(xué)設(shè)計重點、教學(xué)實施4 方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹;申天恩等[8]從OBE 的基礎(chǔ)原理、理論淵源、組成部分進(jìn)行詳細(xì)介紹,并提出OBE教學(xué)設(shè)計圖;顧佩華等[9]在系統(tǒng)研究OBE 的基礎(chǔ)上,在汕頭大學(xué)進(jìn)行了OBE教育模式實踐與探索,為其他學(xué)校進(jìn)行大學(xué)改革提供借鑒,但缺少具體實踐教學(xué)案例;王紅軍[10]以工程教育認(rèn)證12 條畢業(yè)要求準(zhǔn)則分析畢業(yè)要求,建立課程體系,并對畢業(yè)要求達(dá)成情況進(jìn)行評價;孫晶等[11]針對專業(yè)認(rèn)證中畢業(yè)要求達(dá)成度評價方法單一的問題,提出課程考核成績分析法、評價尺規(guī)法和問卷調(diào)查法,全面評價學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成情況;鞏建閩等[12]在專業(yè)認(rèn)證和OBE 理念下,結(jié)合高校實際,探討課程大綱制定依據(jù)和相關(guān)內(nèi)容;蘇芃等[13]以O(shè)BE 理念為指導(dǎo),以能力為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心,構(gòu)建通識教育課程教學(xué)和評價體系。隨著專業(yè)認(rèn)證推行,各大高校如汕頭大學(xué)、黑龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商丘工學(xué)院、深圳大學(xué)等,在OBE 的指導(dǎo)下,進(jìn)行人才培養(yǎng)方案改革與實踐,不斷深化專業(yè)人才培養(yǎng)研究[14-17]。

        通過以上分析可知,國內(nèi)OBE 研究起步較晚,理論研究較為豐富,而實踐領(lǐng)域仍處于探索階段,且主要從大學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)角度進(jìn)行研究,對于落實到具體一門課程中的教學(xué)設(shè)計與實踐研究不夠深入,沒有提出具有可操作性的教學(xué)設(shè)計模式。本文選取數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課程,從課程目標(biāo)制定、教學(xué)設(shè)計與實踐教學(xué)、目標(biāo)達(dá)成度計算、持續(xù)改進(jìn)4 方面闡述OBE 課程設(shè)計與教學(xué),以提升教學(xué)效果與質(zhì)量。

        2 課程設(shè)計整體思路

        OBE 課程設(shè)計主要分為4 步:①根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求,確立課程支撐指標(biāo)點和課程目標(biāo)[18];②圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行混合學(xué)習(xí)課程設(shè)計,以移動教學(xué)平臺為依托,開展教學(xué)實踐;③采用定性與定量相結(jié)合的評價方法,確定課程目標(biāo)達(dá)成度計算公式,獲取達(dá)成度計算結(jié)果;④以課程目標(biāo)達(dá)成度的結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)與提升。在OBE 課程設(shè)計中,教學(xué)評價的目的不是評判成績高低,而是通過教學(xué)策略與方法不斷改進(jìn)教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)閉環(huán),如圖1 所示。

        Fig.1 OBE curriculum design framework圖1 OBE 課程設(shè)計框架

        3 OBE 課程目標(biāo)確立

        課程目標(biāo)是OBE 課程運行的指南和目的,決定了課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價的設(shè)計。OBE 課程目標(biāo)具備明確性、層次性、可測量以及可操作性的特點,便于師生理解、掌握和執(zhí)行[19]。一方面,利用布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類理論,對課程目標(biāo)進(jìn)行合理定位,盡量使用高層次的“分析、評價、創(chuàng)造”目標(biāo);另一方面,利用目標(biāo)管理SMART 原則(目標(biāo)必須具備具體性、可衡量性、可實現(xiàn)性、相關(guān)性、時限性原則)[20],對課程目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置與表述,使用可觀察的行為動詞表示。在OBE 課程目標(biāo)制定過程中,課程組以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)要求和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),綜合考慮社會、企業(yè)、家長、學(xué)生等相關(guān)利益方的需求,對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析與研究,并參考《高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程教學(xué)實施方案》后,確定該課程在軟件工程專業(yè)畢業(yè)要求中3 個一級指標(biāo)及其對應(yīng)的3 個二級指標(biāo),如表1 所示。

        Table 1 Course objectives and corresponding graduation requirement index points of“Data Structures and Algorithms”表1 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程目標(biāo)與對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點

        4 OBE 課程設(shè)計與實施

        OBE 課程從課程目標(biāo)出發(fā),確定課程內(nèi)容,規(guī)劃教學(xué)設(shè)計,實施課堂教學(xué)。

        (1)明確課程目標(biāo),確定課程內(nèi)容。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程目標(biāo)是讓學(xué)生理解如何有效地組織、存儲和處理數(shù)據(jù),正確地設(shè)計算法以及對算法復(fù)雜度進(jìn)行分析和評價,從而培養(yǎng)學(xué)生具備初步的算法設(shè)計能力、分析能力和良好的編程動手能力。依據(jù)課程目標(biāo)將該課程分為理論課與實驗課,兩者的學(xué)時分別為54 學(xué)時和36 學(xué)時,并劃分每章節(jié)的教學(xué)時長及其對應(yīng)的課程目標(biāo),如表2 所示。

        Table 2 Course contents,teaching sessions and corresponding course objectives of“Data Structures and Algorithms”表2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與對應(yīng)課程目標(biāo)

        (2)統(tǒng)籌教學(xué)要素,規(guī)劃教學(xué)設(shè)計。依據(jù)Richard 等[21]的OBE教學(xué)設(shè)計模型,將教學(xué)設(shè)計要素劃分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動設(shè)計、學(xué)習(xí)評價,三者相互影響,學(xué)生成果處于模型中心驅(qū)動教學(xué),如圖2 所示。在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面,主要是將課程目標(biāo)向下拆解為每節(jié)課的知識和能力目標(biāo),拆解過程參照布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類理論與SMART 原則。在活動設(shè)計方面,主要從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動出發(fā)設(shè)計教學(xué)活動。具體設(shè)計如下:學(xué)習(xí)資源主要由基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)資源和拓展性學(xué)習(xí)資源構(gòu)成,基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)資源包括任務(wù)清單、PPT、案例、實驗操作視頻及相關(guān)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源,拓展性學(xué)習(xí)資源包括參考書籍、拓展資料、網(wǎng)站鏈接資源,覆蓋了基礎(chǔ)理論、技能操作和應(yīng)用案例的內(nèi)容,有效地滿足了學(xué)習(xí)者對資源的不同需求;學(xué)習(xí)環(huán)境主要是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源的多媒體教室,通過藍(lán)墨云班課將在線學(xué)習(xí)與面授教學(xué)有效融合,為師生、生生營造一個資源共享、強交互的混合學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)活動主要是提供實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施,具體包括自主學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、成果展示、協(xié)作學(xué)習(xí)、互動答疑和個性化輔導(dǎo)等。在學(xué)習(xí)評價方面,主要是采用定性評價與定量評價、教師評價和同伴互評以及自評等評價方法,突出過程性與形成性,衡量課程目標(biāo)的達(dá)成度,便于教師及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

        Fig.2 Instructional design of OBE course圖2 OBE 課程教學(xué)設(shè)計

        (3)協(xié)調(diào)師生關(guān)系,實施OBE 混合學(xué)習(xí)教學(xué)。OBE 混合學(xué)習(xí)教學(xué)包括課前導(dǎo)學(xué)(線上)、課中研學(xué)(線上+線下)、課后練學(xué)(線上)3 個階段,涉及教師、學(xué)生和助教3 個重要關(guān)系,三者之間密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。課前,助教將資源上傳至學(xué)習(xí)平臺,發(fā)布學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),讓學(xué)生帶著目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并完成預(yù)習(xí);課中,教師主持教學(xué)過程,進(jìn)行重難點講授,并組織學(xué)生進(jìn)行成果匯報、成果點評、答疑交流等活動;課后,學(xué)生提交作業(yè)至平臺,完成互評與自評任務(wù),然后教師依據(jù)學(xué)生問題反饋進(jìn)行集中答疑,并反思教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。在教學(xué)過程中,教師作為引導(dǎo)者,負(fù)責(zé)開設(shè)班課、課堂講授、實踐指導(dǎo)等教學(xué)活動,通過案例和項目實戰(zhàn)提高學(xué)生動手能力;學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、在線討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式完成測試、小組作業(yè)、成果匯報、實驗報告等學(xué)習(xí)任務(wù),遇到疑難問題可以通過平臺求助、同伴互助、教師協(xié)助共同解決學(xué)習(xí)問題;藍(lán)墨云班課作為資源管理工具和載體,實現(xiàn)上傳、存放、下載資源、簽到、頭腦風(fēng)暴、學(xué)習(xí)測試等任務(wù)。

        5 OBE 課程目標(biāo)達(dá)成度計算

        OBE 課程的教學(xué)效果評價是通過評判課程目標(biāo)達(dá)成度(Goal Achievement,簡稱GA)完成。為了解本課程各目標(biāo)達(dá)成度情況,本文選取江蘇師范大學(xué)軟件工程本科專業(yè)的一個班級為研究對象,共計39 人(男生19 人,女生20人),對第k個學(xué)生課程目標(biāo)i的達(dá)成度計算方法進(jìn)行定義,如式(1)。

        其中,1≤i≤m,m 表示所有課程目標(biāo)數(shù)量,實驗中m=3;1≤k≤K,K 表示所有研究對象數(shù)量,實驗中K=39,其取值范圍為記Aij表示課程中第i個課程目標(biāo)的第j個考查方式,Wij表示Aij的額定分值,表示第k個學(xué) 生在Aij上得到的實際分值,λj表示課程中不同考查方式所占比重(1≤j≤n,n 表示所有考查方式數(shù)量,實驗中n=3),其取值范圍為0 ≤λj≤1 目標(biāo)達(dá)成度的合格值一般大于等于0.6。

        根據(jù)學(xué)生所有單個課程目標(biāo)的達(dá)成度,可以對學(xué)生整體的課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行計算。式(2)對第k個學(xué)生整體的課程目標(biāo)達(dá)成度(GAk)進(jìn)行了定義。

        其中,θi表示課程中課程目標(biāo)i的權(quán)重。

        課程目標(biāo)達(dá)成度的考查方式主要由平時作業(yè)(λ1)、上機實驗(λ2)、期末考試(λ3)構(gòu)成。由于各項考查方式對課程目標(biāo)的支撐貢獻(xiàn)度不同,本文將3 個考查方式λ1~λ3的比重分別設(shè)為0.2、0.3、0.5。依據(jù)各項考核成績,綜合判定學(xué)生最終學(xué)習(xí)成績。成績構(gòu)成與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系如表3所示。

        平時作業(yè)主要包括考勤、視頻學(xué)習(xí)、測驗等內(nèi)容,主要考查基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用情況,滿分為100 分;上機實驗主要考查學(xué)生對數(shù)據(jù)基本結(jié)構(gòu)、常見算法、程序設(shè)計基本思想及編程方法的掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生編寫復(fù)雜程序的能力,滿分為100 分;期末考試采用上機考試形式,主要考查基礎(chǔ)知識和基本操作掌握情況以及各種程序編程、設(shè)計與驗證,并結(jié)合具體應(yīng)用案例,實現(xiàn)編程設(shè)計、調(diào)試和分析等要求,滿分為100 分。依據(jù)《高等學(xué)校課程實施方案》中各考查方式對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系,計算得到考查方式對應(yīng)各課程目標(biāo)的額定分值表,如表4 所示。

        Table 3 Course assessment and corresponding course objectives of“Data Structures and Algorithms”表3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程考核與對應(yīng)課程目標(biāo)

        Table 4 Rated scores of course assessment forms corresponding to course objectives of“Data Structures and Algorithms”表4 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程考核形式對應(yīng)課程目標(biāo)額定分值

        依據(jù)課程大綱中質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和評價依據(jù),各考查方式均包含有若干個不同的考查點。平時成績由資源學(xué)習(xí)、測驗、活動、簽到記錄等組成,每一章節(jié)含有3~6 道測試題、討論答疑以及頭腦風(fēng)暴活動等。依據(jù)課程大綱和課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和考查點,將平時作業(yè)按照9∶1 比例劃分,分別對應(yīng)課程目標(biāo)1、2,所占分值分別為90 和10。上機實驗共有6 個,分別為線性表實驗、棧與隊列實驗、二叉樹實驗、圖實驗、查找實驗、排序?qū)嶒?,其中? 個實驗屬于驗證型實驗,對應(yīng)課程目標(biāo)2,總分值為20;后4 個實驗屬于設(shè)計型實驗,對應(yīng)課程目標(biāo)3,總分值為80。期末考試成績主要是全面考查學(xué)生的綜合知識與能力水平,對應(yīng)課程目標(biāo)1、2、3,所占分值分別為60、30 和10。

        依照目標(biāo)達(dá)成度計算公式,分別計算學(xué)生單個課程目標(biāo)達(dá)成度與整體課程目標(biāo)達(dá)成度,計算結(jié)果如表5 所示。

        由表5 可知,1 號學(xué)生的個人整體課程目標(biāo)達(dá)成度為0.71,高于目標(biāo)達(dá)成度的合格值;其單個課程目標(biāo)1、3 的達(dá)成度分別為0.8、0.89,但課程目標(biāo)2 的達(dá)成度為0.44,低于目標(biāo)達(dá)成度合格值。2 號學(xué)生整體課程目標(biāo)達(dá)成度為0.76,高于目標(biāo)達(dá)成合格值;其單個課程目標(biāo)1、2、3 達(dá)成度依次為0.73、0.68、0.88,均高于目標(biāo)達(dá)成度合格值。

        Table 5 Statistical of individual course goal achievement degree(some students)表5 個人課程目標(biāo)達(dá)成度統(tǒng)計(部分學(xué)生)

        6 OBE 課程持續(xù)改進(jìn)

        教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展與進(jìn)步的核心所在,而要提升教學(xué)質(zhì)量,離不開教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。本文就目標(biāo)達(dá)成度評價表中個人課程目標(biāo)達(dá)成度相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,選取兩個樣本,對應(yīng)的改進(jìn)措施如表6 所示。1 號學(xué)生的整體課程目標(biāo)達(dá)成度為0.71,表明該生對課程整體掌握良好;其單個課程目標(biāo)1、3 的達(dá)成度分別為0.8、0.89,表明該生基礎(chǔ)知識掌握牢固,后期可以推送拔高練習(xí)題,對學(xué)生予以提升優(yōu)化;其單個課程目標(biāo)2 的達(dá)成度為0.44,未達(dá)到目標(biāo)達(dá)成度合格值。通過分析發(fā)現(xiàn),是由于該生期末考試成績偏低,直接造成目標(biāo)達(dá)成度偏低,而且這部分考查難度并不高,由此可以推出,該生做題十分粗心。因此,對于該學(xué)生采取的總體改進(jìn)意見是督促其養(yǎng)成集中注意力和檢查作業(yè)的好習(xí)慣,強化責(zé)任心,并推送拔高題進(jìn)行練習(xí)。2 號學(xué)生的整體課程目標(biāo)達(dá)成度為0.76,表明該生對課程整體掌握良好;其單個課程目標(biāo)1、2、3 達(dá)成度為0.73、0.68、0.88,表明該生知識與技能掌握良好,后期可以加大難度,推送相關(guān)練習(xí),不斷進(jìn)行拔高學(xué)習(xí)。

        依次對每位學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行分析并給出改進(jìn)意見,提高班級整體的課程目標(biāo)達(dá)成度,達(dá)到鞏固與強化知識的目的。在分析過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生遇到的問題大同小異,可以從學(xué)生與教師方面雙管齊下解決這些問題。學(xué)生方面,將學(xué)生分為基礎(chǔ)知識提升組、算法設(shè)計薄弱組、能力提升拔高組,形成幫扶團體,充分發(fā)揮團體輔導(dǎo)優(yōu)勢,相互幫扶、鼓勵,先進(jìn)帶后進(jìn)。在學(xué)生相互幫扶的過程中,不僅能激發(fā)其積極思考、查缺補漏,而且也有助于掃除知識盲區(qū)、促進(jìn)交流。在教師方面,從課后補救與未來教學(xué)改進(jìn)角度出發(fā),通過集中答疑、個性化輔導(dǎo)進(jìn)行課后補救教學(xué),也可以通過增加實驗專項訓(xùn)練、綜合類實驗進(jìn)行未來教學(xué)改進(jìn)。

        Table 6 Continuous improvement of individual course achievement degree表6 個人課程目標(biāo)達(dá)成度的持續(xù)改進(jìn)情況

        7 結(jié)語

        本文研究將OBE 應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中,將OBE 與課堂教學(xué)充分結(jié)合,形成了一套較為完整的OBE 課程設(shè)計流程,為教師提供了一個OBE 課程實踐教學(xué)案例。實踐結(jié)果表明:①實驗課調(diào)動了學(xué)生的積極性,實驗效果明顯;②通過分析、設(shè)計、編碼、調(diào)試等專項訓(xùn)練,學(xué)生的程序設(shè)計技能得到了提升;③形成了一套課程目標(biāo)達(dá)成度的評價方法與計算公式,為其他課程目標(biāo)達(dá)成度評價和計算方面提供參考。下一步將探索推廣基于OBE 理論的混合學(xué)習(xí)課程的有效機制,擴大實踐范圍,包括選擇不同專業(yè)、學(xué)科類別的課程,依據(jù)實踐效果不斷完善,進(jìn)而在大學(xué)課程教育中推廣OBE 課程教學(xué)設(shè)計模型。

        猜你喜歡
        課程目標(biāo)考查算法
        配合物的常見考查
        國內(nèi)外高中化學(xué)課程目標(biāo)比較與啟示
        云南化工(2021年6期)2021-12-21 07:31:40
        創(chuàng)新視角下高考中關(guān)于統(tǒng)計的考查
        基于混合式教學(xué)模式下課程目標(biāo)達(dá)成度分析
        基于MapReduce的改進(jìn)Eclat算法
        Travellng thg World Full—time for Rree
        進(jìn)位加法的兩種算法
        例談氯及其化合物的學(xué)習(xí)與考查
        釩及其化合物在高考中的考查
        一種改進(jìn)的整周模糊度去相關(guān)算法
        大肉大捧一进一出视频| 小黄片免费在线播放观看| 亚洲国产成人久久精品不卡 | 男女一区视频在线观看| 绝顶高潮合集videos| 全免费a级毛片免费看网站| 无码人妻AⅤ一区 二区 三区| 一本久久伊人热热精品中文| 婷婷色国产精品视频二区| 亚洲女初尝黑人巨高清| 国产免费专区| 日韩av综合色区人妻| 完整版免费av片| 97se亚洲国产综合自在线| 日韩亚洲制服丝袜中文字幕| 亚洲免费福利视频网站| 亚洲第一狼人天堂网亚洲av| 男女啪啪免费体验区| 久久亚洲国产精品123区| 亚洲24小时免费视频| 国产成人av综合色| 999久久久精品国产消防器材| 国产精品亚洲精品日产久久久| 夜晚黄色福利国产精品| 国产办公室沙发系列高清| 久久AV中文综合一区二区| 中文字幕视频一区懂色| 粗大的内捧猛烈进出少妇| 精品少妇一区二区三区视频| 能看的网站中文字幕不卡av| 45岁妇女草逼视频播放| 久热这里只有精品视频6| 国产精品三级在线专区1| 亚洲24小时免费视频| 女局长白白嫩嫩大屁股| 国产美女在线一区二区三区| 午夜宅男成人影院香蕉狠狠爱| 国产成人亚洲精品无码青| 76少妇精品导航| 男女发生关系视频网站| 在线人成视频播放午夜|