胡墨涵

經(jīng)歷提升留學(xué)優(yōu)勢(shì)，思維改變學(xué)員人生。

在315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日當(dāng)天，《留學(xué)》雜志作為留學(xué)行業(yè)一線的專業(yè)垂直媒體，發(fā)起了針對(duì)留學(xué)行業(yè)的摸底與探查活動(dòng)。

本次活動(dòng)旨在推動(dòng)留學(xué)行業(yè)信息透明化進(jìn)程，敦促?gòu)臉I(yè)者堅(jiān)守職業(yè)道德，搭建留學(xué)行業(yè)機(jī)構(gòu)（企業(yè)）與消費(fèi)者間誠(chéng)信為本、真誠(chéng)溝通的平臺(tái)，幫助更多學(xué)子順利實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想，讓留學(xué)行業(yè)更加繁榮健康地發(fā)展。

如今，背景提升項(xiàng)目已為人熟知，學(xué)生對(duì)背景提升項(xiàng)目質(zhì)量的要求也在提高。

為了幫助學(xué)生了解背景提升項(xiàng)目，《留學(xué)》記者來(lái)到了北京菁英天下國(guó)際教育咨詢有限公司，在探營(yíng)過(guò)程中，菁英懷思學(xué)院創(chuàng)始人兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)劉宇熙向我們介紹了學(xué)術(shù)科研類背景提升項(xiàng)目的奧妙。

Q01請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下菁英懷思學(xué)院吧。

A：菁英懷思學(xué)院的前身是菁英背景提升機(jī)構(gòu)，菁英背景提升專注于為學(xué)生提供一對(duì)一論文輔導(dǎo)。2021年，菁英背景提升機(jī)構(gòu)和英國(guó)牛津的懷思研究院合并成立了菁英懷思學(xué)院，目前我們還提供論文發(fā)表服務(wù)。

Q02目前機(jī)構(gòu)的規(guī)模如何？

A：菁英懷思學(xué)院目前大概有40余名全職員工，400至500名的海外導(dǎo)師，每年服務(wù)的學(xué)生大約有1000余人。

Q03目前菁英懷思學(xué)院和其他院校、機(jī)構(gòu)有合作嗎？

A：我們跟很多留學(xué)機(jī)構(gòu)都有合作，如留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)、留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)。我們跟一些院校也有合作，但較少。

Q04請(qǐng)您詳細(xì)介紹菁英懷思學(xué)院的業(yè)務(wù)范 圍。

A： 我們主要為本科生、高中生群體提供學(xué)術(shù)研究類別的背景提升項(xiàng)目，也有一些碩士生、博士生是我們的服務(wù)對(duì) 象。

我們的業(yè)務(wù)分為兩部分。第一部分是以一對(duì)一的形式輔導(dǎo)學(xué)生完成論文。在這一部分我們會(huì)告訴學(xué)生如何去選擇論文選題，如何進(jìn)行論文寫作，并且我們會(huì)給學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。第二部分則是為學(xué)員提供發(fā)表論文的服務(wù)。

菁英懷思學(xué)院的輔導(dǎo)是有針對(duì)性的，我們會(huì)了解學(xué)員的論文寫作能力，學(xué)員的寫作能力會(huì)被劃分為10個(gè)部分。參考學(xué)生寫作能力的10個(gè)部分，我們也相應(yīng)地將輔導(dǎo)劃分為10個(gè)模塊類別。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和需求匹配相應(yīng)的模塊類別，得到相應(yīng)的輔導(dǎo)服務(wù)。

比如有的學(xué)生專業(yè)知識(shí)匱乏，那么我們就會(huì)協(xié)助他去培養(yǎng)檢索信息的能力和閱讀論文的能力。有的學(xué)生儲(chǔ)備的專業(yè)知識(shí)很多，那么我們就會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)他的邏輯分析能力。

Q05這些服務(wù)可以為學(xué)員帶來(lái)什么？

A：我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)術(shù)交流能力和學(xué)術(shù)演講能力是很重要的。相較于外國(guó)人，我們的學(xué)生不善于交流和演講。因此我們希望打造自己品牌的產(chǎn)品，提高學(xué)生的能力，讓他們能夠把握住學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，并且具備學(xué)術(shù)演講的能力。

從短期目標(biāo)來(lái)講，學(xué)員可以通過(guò)參加菁英懷思的項(xiàng)目收獲論文和導(dǎo)師的推薦信，用在CV（Curriculum Vitae，簡(jiǎn)歷）和PS（Personal Statement，個(gè)人陳述）中，這對(duì)院校申請(qǐng)幫助很大。

而從長(zhǎng)期來(lái)看，輔導(dǎo)服務(wù)可以使學(xué)生獲得伴隨終生的思維能力?？蒲袕?qiáng)調(diào)的是思辨精神。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這些能力不光對(duì)發(fā)表論文、申請(qǐng)學(xué)校有利，還能夠給學(xué)生提供在未來(lái)工作中解決問(wèn)題的思路。

Q06請(qǐng)問(wèn)菁英懷思學(xué)院是如何應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的？

A：? 疫情是先在國(guó)內(nèi)暴發(fā)的。當(dāng)時(shí)我們采用了線上一對(duì)一授課模式，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，總體上來(lái)說(shuō)我們沒(méi)有太大的影響。

我其實(shí)想講一下疫情對(duì)學(xué)生的影響。疫情在國(guó)內(nèi)暴發(fā)時(shí)，我們機(jī)構(gòu)的學(xué)生學(xué)習(xí)寫作論文、寫論文的效率都提高了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校停學(xué)、社區(qū)封閉，學(xué)生得以專心地在家準(zhǔn)備論文，完成學(xué)術(shù)項(xiàng)目。

這是疫情對(duì)學(xué)生的影響之一。國(guó)外疫情暴發(fā)后，很多學(xué)生又在考慮要不要出國(guó)留學(xué)了，這又是一個(gè)影響。

Q07菁英懷思學(xué)院是怎么幫助這些學(xué)生的呢？

A：? 這些學(xué)生其實(shí)很迷茫，這也很正常。出國(guó)留學(xué)是他們?nèi)松猛局泻苤匾囊粋€(gè)選擇，很多同學(xué)在做選擇時(shí)都會(huì)表現(xiàn)得很焦 慮。

我們會(huì)跟學(xué)生談心，我們的教師肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的責(zé)任。其實(shí)這個(gè)階段的學(xué)生正從幼稚走向成熟，難免會(huì)遇到包括心理問(wèn)題在內(nèi)的各種問(wèn)題。

如果學(xué)生出現(xiàn)了這種情況，我們的助教就會(huì)安慰學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿蓪W(xué)業(yè)，告訴學(xué)生不要太焦躁，疫情在未來(lái)肯定會(huì)被消滅，留學(xué)的收獲是伴隨終身的，同時(shí)為出國(guó)留學(xué)而做的學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目也對(duì)自己有益。

Q08平時(shí)機(jī)構(gòu)會(huì)與家長(zhǎng)溝通嗎？家長(zhǎng)的滿意度如何？

A： 有很多學(xué)員還需要家長(zhǎng)的陪伴，因此除了和學(xué)員直接溝通，有時(shí)候我們還會(huì)和家長(zhǎng)溝通，甚至?xí)尲议L(zhǎng)參與到我們的輔導(dǎo)過(guò)程中。比如有的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)情況不放心，會(huì)加入到我們的一對(duì)一輔導(dǎo)群里，旁觀輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程。

談到滿意度，大部分家長(zhǎng)對(duì)我們提供的服務(wù)都很滿意。

Q09有沒(méi)有家長(zhǎng)投訴？

A：? 有。有些學(xué)生和家長(zhǎng)投訴我們，是因?yàn)閷W(xué)生不適應(yīng)課堂形式。

我們有一個(gè)為學(xué)生準(zhǔn)備的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)叫做“翻轉(zhuǎn)課堂”。具體內(nèi)容是讓學(xué)生在課前閱讀一些文獻(xiàn)，在“翻轉(zhuǎn)課堂”中學(xué)生就可以提出自己閱讀文獻(xiàn)時(shí)遇到的問(wèn)題，老師會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們認(rèn)為做科研訓(xùn)練就需要學(xué)生去上臺(tái)做講師。

但有些學(xué)生可能已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的授課方式，且不善言辭，因此不太接受“翻轉(zhuǎn)課堂”這一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。很多投訴都是來(lái)源于這種情況。出現(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)讓教師在課堂上增加講解比重，使學(xué)員滿意。

Q10菁英懷思學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

A：菁英懷思學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力可以用一組循環(huán)三角導(dǎo)圖體現(xiàn)。

首先我們的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)質(zhì)量很好，通過(guò)學(xué)術(shù)輔導(dǎo)學(xué)生可以完成自己的論文，論文會(huì)在學(xué)術(shù)會(huì)議中呈現(xiàn)或在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。呈現(xiàn)論文或發(fā)表論文則需要優(yōu)秀的學(xué)者當(dāng)審稿人，很多優(yōu)秀的學(xué)者又被學(xué)生的論文吸引，加入到我們的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，幫助我們做教研工作，輔導(dǎo)學(xué)生。而由于這些優(yōu)秀學(xué)者不斷加入，我們的輔導(dǎo)質(zhì)量、學(xué)生的論文質(zhì)量都會(huì)隨之提 升。

這樣的良性循環(huán)過(guò)程，正是菁英懷思學(xué)院能夠行至今日的核心競(jìng)爭(zhēng)力。