佐佑

“你遭遇過哪些金融詐騙？告訴記者，我?guī)湍闵鞆堈x?！?/p>

“壓歲錢我先幫你存起來，長大后給你?！?/p>

小時候收的壓歲錢去哪了，這個問題堪稱中國民俗最大的未解之謎。我們的困惑，還要在下一代身上重演嗎？

春節(jié)的壓歲錢，正是一年當中培養(yǎng)孩子財商的最好時機。家長可以嘗試從壓歲錢人手，在小孩子心中埋下理財?shù)姆N子，有了這個種子之后，再不斷通過各種日常隨機的、潤物細無聲的方式，讓財商在他心中落地生根，茁壯成長。

壓歲錢是孩子最大的收入來源

“不行，過年我一定得回家一趟，怎么辦？怎么辦？”這個春節(jié)，各地都號召就地過年。深圳的學校也對學生作出了要求。此前部分學校曾有返校前隔離14天的規(guī)定，按照這個規(guī)定，根本不夠時間回老家過年。聽聞這個消息后，最懊喪的是我上小學三年級的兒子，那幾天，他如一頭困獸一般，在家反復念叨。

他想回老家的目標很明確，就是要回去拿壓歲錢。至于壓歲錢的用途，他早已經想好：買股票。甚至連具體買哪一只股票，他都已經確定。那只股票買100手要6000多元，他既往的壓歲錢已經有4000多元，他指望這次回家后能填補這個差額，春節(jié)后就能買上他心儀的股票。在他之前，姐姐因為早出生幾年，壓歲錢更多，已經順利買入100股，并賺了幾百塊，這更讓他著急。

好在后來學校放松了要求，返校前持7日內核酸檢測證明即可，兒子的老家之行可順利進行。最終決定我陪即將中考的姐姐留在深圳備考，他和爸爸回老家。回老家之時，我還給他布置了作業(yè)，讓他觀察老家有什么新鮮的東西、新的變化，老家的人主要吃什么、玩什么，為什么會這樣，探尋投資機會?；厣钲谥?，我們將要進行探討。

回家?guī)滋?，他也拍了好幾張照片過來，問我這個有沒有上市，那個有沒有上市。

家長如何參與壓歲錢理財

我家的壓歲錢理財歷經了存銀行一一買基金一一買股票這三個進階。

壓歲錢對孩子是春節(jié)的最大盼頭，對于家長卻是甜蜜的負擔：給孩子吧不放心，幾百幾千甚至高達上萬塊，一個怕丟，再一個是怕亂花，去隨心所欲買一些家長不讓買的東西;強硬的要回來吧，在孩子心中落下不好的名聲，真是左右為難。

一開始，我也只是先把錢“騙”到手再說。怎么“騙”？就是給孩子灌輸“錢能生錢”的理念：錢放在你手上，一年之后1000塊還是1000塊，但如果我?guī)湍闳ゴ驺y行，我給你算4%的年化收益率，一年之后就變成了1040元。如果存10000塊，每年就多了400元。這多了的錢干點啥不好？

孩子仔仔細細問清楚4%的年化收益的意思后，表示太低了，還是想及時行樂。這時我給引入了復利的概念，而且說得比較夸張：如果每年攢1萬元壓歲錢，復利達到14.8%的話，20年后這筆錢就可以達到100萬。

孩子又仔仔細細地問清楚了復利14.8%的意思后，將信將疑，但100萬的誘惑太大了，還是乖乖把錢都交出來了。我?guī)е麄円黄鹑ャy行存起來，沒有另外給他們辦卡，于是每年過完春節(jié)后，他們都會掏出小本，記錄下他們今年的壓歲錢數(shù)目以及歷年總數(shù)目。

后來各種基金出來了，于是和他們討論之后，把壓歲錢全部買成了貨幣基金。好處是他們可以隨時在手機上明明白白地看到自己有多少錢，今天有多少收益到賬，不好的是越來越低的收益率，已經讓他們對理財興趣怏怏。

于是在2020年，權益基金和股票投資開始提上日程（在此之前，我對他們進行了投資知識的簡單培訓）。姐姐的錢已經買入股票，弟弟則等待今年春節(jié)后湊夠錢再買。

壓歲錢可以進行哪些理財？

具體可以對壓歲錢進行哪些投資，從特點來看：

首先，能確定壓歲錢屬于長期投資。在孩子成年以前，對壓歲錢都沒有流動性需求，可投資期限是非常長的，5年、10年起步。

其次，壓歲錢風險承受能力高。因為對于家長來說，壓歲錢金額不大，所以不管漲跌，都可承受。為了鼓勵孩子嘗試各種投資品種，打消他們對于虧錢的后顧之憂，我給他們提供托底服務，就是虧了我補足，賺了算他們的。

再者，孩子們時間精力都有限，無法關注短期波動，以長期價值投資為主。

因此，壓歲錢理財?shù)目赏顿Y期限非常長，沒有短期用途，風險承受能力較高，不關注短期波動，追求長期高收益，精選基金或者股票都是最佳的選擇。并且，以上這些特點，導致孩子們一開始就樹立起價值投資的正確理念，在成人前或已經歷多輪牛熊，對于他們投資水平的養(yǎng)成極為有利。

具體投資哪些品種，家長可根據(jù)自己擅長的方式進行引導與建議。

但要明確的是，壓歲錢理財，重在培養(yǎng)和引導孩子的理財意識和理財觀念，所以最重要的一定是讓孩子參與并起主要作用，而不是家長把壓歲錢收繳之后自行投資，這樣即使賺最多錢，也不利于孩子財商的培養(yǎng)。

總之，壓歲錢理財，要讓孩子有對壓歲錢的擁有感，投資過程的參與感，盈利之后的獲得感。