鞠茜

現(xiàn)在的孩子對錢沒有概念花起來容易不加節(jié)制

談到錢，今天的小朋友應(yīng)該是既陌生又熟悉。

說熟悉，是因?yàn)槲覀兘K歸是要跟錢打交道。比方說，放學(xué)的時(shí)候，別的小朋友都去買零食，你買不買？再比如，新學(xué)期了，是不是會(huì)想要買一些新的文具什么的？就算自己不花錢，也應(yīng)該會(huì)有過跟大人一起去買東西的經(jīng)歷。

但是，現(xiàn)在拿著一堆鈔票出去購物的機(jī)會(huì)是越來越少。我自己大概是有兩三年，基本上就沒有拿著錢包出門的經(jīng)歷，都是帶著一個(gè)手機(jī)，買東西的時(shí)候，“嗶”—下就結(jié)賬了。

在這種情況下，孩子對錢其實(shí)是很陌生的，甚至對錢的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)一些偏差。比如，可能會(huì)認(rèn)為錢就是一堆數(shù)字，想要用的時(shí)候，拿手機(jī)出來就完事了。

更糟糕的是，我看到有些家長會(huì)給孩子辦一張副卡，以為這樣就可以控制孩子花錢了。但這樣做可能會(huì)有一個(gè)問題，就是孩子因?yàn)閺膩頉]見過錢，對錢也沒個(gè)概念，所以花起錢來更是大手大腳。而且，這種大手大腳跟我們小時(shí)候那種大手大腳，完全不是一個(gè)概念。

我記得，我小時(shí)候有一年領(lǐng)了壓歲錢，也不多，就500塊錢左右吧。但那是我媽第一次允許我自己去支配這筆錢，所以，我當(dāng)時(shí)感到很開心，等商店一開門，就趕緊跑去花了200塊錢買了一套很專業(yè)的德國一個(gè)牌子的水彩筆。

當(dāng)然，你買了這么一大件東西，肯定是瞞不了。我媽發(fā)現(xiàn)之后非常生氣，第二天就帶著我去把它退了。

為什么呢？我媽也不是非常懂財(cái)商，但是她就是覺得，我一個(gè)小孩子，又不是專業(yè)學(xué)畫畫的，業(yè)余畫兩筆而已，完全沒有必要買那么高級(jí)的還是一套的水彩筆。

而且，她非常擔(dān)心，我只是頭腦一熱就去買了，完全沒想好，這到底是“需要”和“想要”？用現(xiàn)在的話來說就是，我沒有控制住自己的欲望，沒有做到“延遲滿足”。

要想孩子樹立健康的金錢觀，第一步是先給現(xiàn)金

其實(shí)，不管是在哪個(gè)年代，人的欲望肯定都是無窮的，很多孩子愛買小東西，錢不知不覺就花掉，其實(shí)大人自己也是一樣的。所以，才需要盡早讓孩子分清“想要”和“需要”，知道喜歡的東西不是那么輕易就能到手，有時(shí)也需要忍耐，最終才能夠得償所愿。

我記得，我大概是上小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，我家里人終于決定要給我零用錢了。剛開始是每個(gè)月10塊，后來上了中學(xué)就變成20塊了。10塊、20塊肯定是買不了太多東西的，所以買什么、怎么買，我都必須好好地規(guī)劃。

記得當(dāng)時(shí)有一年都沒有花那個(gè)錢，就為了買一套我喜歡的漫畫。那段經(jīng)歷其實(shí)幫助我建立了一種很樸素的財(cái)富觀：首先，你得學(xué)會(huì)做取舍，不是什么欲望都能被滿足的;二是你得有規(guī)劃意識(shí)，建立存錢的計(jì)劃;最后就是我終于知道，錢真的是來之不易。

所以，我在上財(cái)商課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子是沒有零用錢的。但實(shí)際上，從孩子小學(xué)1年級(jí)就可以開始給零用錢了。

7到12歲小學(xué)階段正是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康財(cái)富觀的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)候，孩子對錢、對買東西剛剛有點(diǎn)興趣，而且還都比較聽話，愿意聽老師和家長嘮叨幾句。等上了中學(xué)，花錢的地方更多，又進(jìn)入了叛逆期，那時(shí)才開始進(jìn)行財(cái)商教育的話，也只能是事倍功半了。不用想太多，就先給，觀察孩子的使用情況，之后再根據(jù)情況調(diào)整。如果一點(diǎn)兒都不給，你也沒機(jī)會(huì)弄清楚他會(huì)怎么用錢。

重點(diǎn)是一定要給現(xiàn)金，這樣孩子對實(shí)體的錢會(huì)比較有感，還可以控制風(fēng)險(xiǎn)，頂多就是把錢花光或者弄丟，不會(huì)造成太大的損失。當(dāng)然，給的額度可以因家庭狀況而異。餐費(fèi)、交通費(fèi)是否包含在內(nèi)，也都要跟孩子事先說清楚。

如何給孩子零用錢是一門學(xué)問

現(xiàn)在一般給零用錢，無非兩種方法：一種是獎(jiǎng)勵(lì)制，一種是定額制。

定額制就比較簡單，每周或每個(gè)月固定給孩子一定金額的零用錢。給多少，這都是親子之間可以討論的。討論過后，其實(shí)你對孩子的零用錢究竟夠不夠用，多少是會(huì)有個(gè)數(shù)的。

獎(jiǎng)勵(lì)制就比較復(fù)雜了。關(guān)于這一點(diǎn)，可能很多家長都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)榭吹絿夂芏鄬＜艺f，要讓孩子自己賺零用錢。

比如，美國歷史上的第一個(gè)10億富翁洛克菲勒，這個(gè)家族非常富有，上個(gè)世紀(jì)還來過中國幫忙設(shè)立了北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)。盡管他們很有錢，但他們從不在金錢上放任孩子，這也算是他們家族的一個(gè)財(cái)富密碼。比如，洛克菲勒小的時(shí)候，他的爸爸就從來不白給他零用錢，每天早上就讓他去田里干活，然后根據(jù)工作時(shí)長結(jié)賬。

有些家長看了這些故事以后，就模仿洛克菲勒家族的做法，讓孩子通過做家務(wù)勞動(dòng)來獲得零用錢。比如，掃一次地1塊，洗一次杯子2塊，洗一次襪子3塊，等等，孩子肯定很高興，還干得很起勁。

但是，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你想要讓他在家里干任何活兒，他肯定會(huì)先跟你要錢，不給錢就不干。為什么洛克菲勒用零花錢教育孩子，一個(gè)個(gè)挺好的，自己的孩子一千活兒就要錢，這樣下去，孩子變成一個(gè)很自私的人怎么辦呢？

會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要是因?yàn)榇蠹覍β蹇朔评盏牧阌缅X教育，存在很大的誤解。首先，通過做家務(wù)給零用錢，目的其實(shí)是為了讓孩子從小就知道，付出才有所得，但是不能讓孩子養(yǎng)成凡事向錢看的習(xí)慣。

所以，一定要告訴孩子，我們是共同為這個(gè)家在做事。像整理房間、倒垃圾、洗碗這些是家中每一分子都應(yīng)該盡的義務(wù)，不需要付錢給孩子。但是爸媽可以提供孩子一些額外的工作機(jī)會(huì)，比如幫爸爸洗車，哥哥教弟弟彈琴。這不是哥哥的義務(wù)，但如果哥哥愿意主動(dòng)教弟弟，這就很值得提供獎(jiǎng)金。

而且通常來說，對于自己努力賺來的錢，孩子也會(huì)格外珍惜。

另外，獎(jiǎng)勵(lì)不一定得是錢啊。比如，我有一個(gè)朋友，他就在家里設(shè)計(jì)了一種“快樂兌換券”，兌換的內(nèi)容包括：看電視10分鐘、媽媽陪我一下午、媽媽不生氣，等等。你看，不花錢是不是也能讓孩子感覺很開心。

第二個(gè)誤區(qū)是在于，洛克菲勒讓孩子干活來賺錢，不只是為了讓孩子有償獲取收入，而是希望孩子能夠從小熟悉金錢，養(yǎng)成良好的經(jīng)濟(jì)習(xí)慣，懂得我選擇我承擔(dān)，并學(xué)會(huì)處理問題。所以，洛克菲勒在教育小洛克菲勒的時(shí)候，除了給零用錢，還必須記賬，以方便洛克菲勒檢查。

很多人在處理零花錢的問題上，要么隨意滿足孩子的需求，從不過問零花錢的去向，這其實(shí)是非常危險(xiǎn)的，尤其是當(dāng)孩子還小，金錢觀還不成熟的時(shí)候。所以，給孩子零用錢的同時(shí)，剛開始一定要督促孩子記賬，每周檢查賬本。

有的時(shí)候，你不記賬，你真的不知道錢都是怎么花出去的。我以前還沒養(yǎng)成記賬的習(xí)慣時(shí)，有多少就花多少，工作幾年，最后發(fā)現(xiàn)自己什么錢都沒存下來。后來我開始有意識(shí)地記賬，才知道自己主要都把錢花在哪里，會(huì)更有針對性地來進(jìn)行存錢和消費(fèi)的規(guī)劃。