摘要：數(shù)字化校園系統(tǒng)中智慧校園一卡通的建設(shè)尤為重要，特別是數(shù)字智慧校園一卡通平臺的深入，構(gòu)建了更加完整的智慧校園和數(shù)字化校園。在高校政務(wù)管理平臺的應(yīng)用系統(tǒng)中，一些電子錢包和身份認(rèn)證等功能，全面貫穿到學(xué)院智慧校務(wù)平臺應(yīng)用中，使得學(xué)院智慧教育教學(xué)信息化平臺系統(tǒng)更加的優(yōu)質(zhì)，使得學(xué)院整體信息化平臺更加的智慧。作為智慧校園的重要組成部分，校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)性工程，該工程極大的便利了師生的學(xué)習(xí)和生活，可以幫助學(xué)生獲得各方面的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事物的潛在規(guī)律和價值，最終逐漸完善校園管理和學(xué)校的服務(wù)水平。本文從智慧校園一卡通的建設(shè)出發(fā)，積極探索其在實(shí)踐中的應(yīng)用，希望為數(shù)據(jù)化的校園建設(shè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：智慧校園;校園一卡通;數(shù)字化校園

引言

科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得高校信息化技術(shù)水平不斷的提升，特別是校園一卡通的建設(shè)，逐漸轉(zhuǎn)變了線下業(yè)務(wù)流程的弊端，給師生的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。從管理方面的角度來看，各大高校紛紛根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極探索校園一卡通體系的技術(shù)升級，特別是升級的新一代的系統(tǒng)，逐步引入到校園生活中，能夠?qū)崿F(xiàn)校園整體管理水平的提升。

一、數(shù)字智慧校園一卡通的建設(shè)意義

從傳統(tǒng)一卡通應(yīng)用的實(shí)際情況來看，很多信息化技術(shù)難以真正的運(yùn)用到實(shí)踐中，在與校園進(jìn)行整合的信息化管理中，“無形”的數(shù)字化、信息化技術(shù)手段也能夠給師生的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的便利?，F(xiàn)代化的發(fā)展中數(shù)字智慧校園一卡通具有一定的建設(shè)意義，其也同樣為師生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的保障[1]。

第一，數(shù)字化的智慧校園一卡通系統(tǒng)，其能夠?qū)崿F(xiàn)校園管理的統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化，能夠在管理中讓校園數(shù)字空間和信息共享環(huán)境更加的開放和包容，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的信息化，信息數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化，以及幫助用戶客戶端實(shí)現(xiàn)信息便捷的智能化，從而促進(jìn)學(xué)校相關(guān)管理的集中化。

第二，借助“數(shù)字智慧校園一卡通”能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一身份的系統(tǒng)化認(rèn)證，特別是多個部門的多卡應(yīng)用，不僅體現(xiàn)了以人為本的校園管理模式，還體現(xiàn)了管理方式的人性化，這樣最終能夠促進(jìn)學(xué)校完善相關(guān)管理。

第三，在建設(shè)“數(shù)字智慧校園一卡通”系統(tǒng)的過程中，院校要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和信息化的系統(tǒng)平臺對接，在數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)和互通中，逐漸挖掘宏觀綜合數(shù)據(jù)和微觀綜合數(shù)據(jù)的信息。

第四，注重數(shù)字化和信息化校園系統(tǒng)平臺的合理對接，讓學(xué)生和教職工在互通有無的平臺中，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時交換，最終真正的挖掘數(shù)據(jù)信息中的核心內(nèi)容。

第五，數(shù)字智慧校園一卡通系統(tǒng)也能夠與支付系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合，例如實(shí)現(xiàn)與銀行卡和支付寶等第三方平臺的對接，這樣能夠極大的滿足多方面的消費(fèi)渠道需求，滿足校園各類消費(fèi)的支付方式，同時也極大的便于學(xué)生家長對孩子的支出實(shí)現(xiàn)控制和管理。

二、數(shù)字智慧校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計

1、三級系統(tǒng)平臺架構(gòu)

三級系統(tǒng)平臺架構(gòu)也是數(shù)字智慧校園一卡通系統(tǒng)的主要方式，該種方式實(shí)現(xiàn)了數(shù)字校園中心與銀行的聯(lián)系，以及實(shí)現(xiàn)了銀行、教務(wù)、財務(wù)、校園卡管理中心與各應(yīng)用系統(tǒng)的聯(lián)系，這種聯(lián)系逐步形成了三級系統(tǒng)平臺架構(gòu)。

2、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺設(shè)計

智慧校園通過虛擬專用的網(wǎng)絡(luò)（VLAN），再結(jié)合積極的和先進(jìn)的安全技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)間跨校區(qū)的互動聯(lián)系，極大的提高了信息門戶的服務(wù)力度[2]。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺設(shè)計中要考慮到金融服務(wù)的子系統(tǒng)，設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行軟件的切實(shí)切換，例如智慧校園一卡通系統(tǒng)中將TCP/IP協(xié)議和無線通信技術(shù)2.4/5GHz、433MHz等多種協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的靈活性和安全性。

三、校園一卡通助力智慧校園的建設(shè)應(yīng)用實(shí)例

1、應(yīng)用先進(jìn)的系統(tǒng)架構(gòu)

校園一卡通在建設(shè)系統(tǒng)時，其選擇了將B/S結(jié)構(gòu)和J2EE軟件架構(gòu)為系統(tǒng)架構(gòu)，這樣先進(jìn)的系統(tǒng)架構(gòu)具有維護(hù)簡單、先進(jìn)程度較高的特點(diǎn)，另外在系統(tǒng)功能完善方面也有著一定的優(yōu)勢。校園一卡通在建設(shè)系統(tǒng)時將其作為基礎(chǔ)性的架構(gòu)，以滿足教師和學(xué)生的最大需求。

一卡通也能為學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)奠定一定的基礎(chǔ)，通過該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行有效的傳遞并且用于身份的識別。例如學(xué)校在考試過程中需要通過一卡通實(shí)現(xiàn)學(xué)生考生信息的識別，又如在人事管理結(jié)構(gòu)中，又需要一卡通數(shù)據(jù)庫聯(lián)系人事信息，從而達(dá)到高效的人事管理的目的。

2、應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)

智慧校園一卡通系統(tǒng)主要采取的技術(shù)是云服務(wù)技術(shù)和射頻識別技術(shù)，與傳統(tǒng)的系統(tǒng)技術(shù)相比，該種信息技術(shù)由于能夠成功的控制服務(wù)器的運(yùn)行成本，而實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的集中管理，同時也增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的控制能力。學(xué)校對一卡通系統(tǒng)中的射頻識別技術(shù)非常的重視，射頻閱讀器通過在子系統(tǒng)上的應(yīng)用，從而成功的實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)一處理。一卡通網(wǎng)上服務(wù)平臺的具體功能是可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上充值和在線繳費(fèi)，這些功能通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)出到手機(jī)客戶端，最終讓學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)個性化的需求[3]。

3、應(yīng)用于認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)身份

網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的身份認(rèn)證，在與一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無縫對接，能夠讓學(xué)生和老師在校園環(huán)境中都有一個固定的身份。在校園網(wǎng)中建立一個固定的身份，此時可以稱作是網(wǎng)絡(luò)身份，該身份可以進(jìn)行統(tǒng)一的身份管理系統(tǒng)下進(jìn)行管理，用戶也能夠通過該身份訪問校園網(wǎng)中的學(xué)術(shù)內(nèi)容，并且也能夠有一定的訪問權(quán)限。校園網(wǎng)和校園一卡通的融合，能夠讓其在特定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用程序的良好對接。此時校園一卡通的主要任務(wù)就是管理這個身份認(rèn)證系統(tǒng)，通過系統(tǒng)化的信息收集構(gòu)建個人信息數(shù)據(jù)庫，如校園卡管理中心就具備保障用戶身份信息的一定權(quán)威。

總之，智慧校園一卡通的使用在不斷的增加，一些數(shù)據(jù)資源也可以通過建設(shè)一卡通系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的采集、挖掘和分析，因此在建設(shè)一卡通系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求，逐步加強(qiáng)系統(tǒng)功能的完善和智慧校園的建設(shè)，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，完善智慧校園一卡通的建設(shè)，才能促進(jìn)智慧校園建設(shè)和發(fā)展[4]。

結(jié)束語

綜上所述，智慧校園一卡通的建設(shè)和應(yīng)用尤為重要，應(yīng)用校園一卡通能夠助力智慧校園的建設(shè)，能夠有助于優(yōu)化校園的環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)校的學(xué)生和教師提高服務(wù)工作效率。未來積極的探索智慧校園一卡通的建設(shè)，并隨之完備相關(guān)管理制度和管理內(nèi)容，才能夠全面梳理校園建設(shè)，促進(jìn)校園的智慧化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]田麗.智慧校園環(huán)境下的校園一卡通建設(shè)[J].華東師范大學(xué)學(xué)報，2015（S1）：530-535.

作者簡介： 閆麗君，（1981～4 ），女，漢，山東濟(jì)南，本科，工程師，研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，軟件工程，網(wǎng)絡(luò)安全，大數(shù)據(jù)