郭雅芬

備考金題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

對(duì)熟悉的東西越看越喜歡的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)為“多看效應(yīng)”。多看效應(yīng)不僅僅是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中才出現(xiàn)，在生活中，我們也常常能發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象。在我們新認(rèn)識(shí)的人中，有時(shí)會(huì)有相貌不佳的人，最初，我們可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)人難看，可是在多次見(jiàn)到此人之后，逐漸就不覺(jué)得他難看了，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得他在某些方面很有魅力。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出自己的看法，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

名師題解

這是一道哲理類(lèi)材料作文題。“多看效應(yīng)”屬于心理學(xué)范疇，命題體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)“綜合性”“應(yīng)用性”要求。

審題時(shí)注意把握試題結(jié)構(gòu)：材料段、任務(wù)段和要求段。先來(lái)分析材料，以句號(hào)為單位，材料共計(jì)三句。第一句解釋核心概念，統(tǒng)領(lǐng)全文;第二句將概念由理論層面延伸到生活現(xiàn)象;第三句從日常生活角度談“多看效應(yīng)”在無(wú)形中起到的作用。綜合來(lái)看，材料的感情傾向明顯，即倡導(dǎo)我們?cè)谏钪幸朴谶\(yùn)用“多看效應(yīng)”，為自己贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。再看任務(wù)段，抓住關(guān)鍵詞“思考”“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”分析，寫(xiě)作時(shí)一定要談透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，同時(shí)，必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，不能停留在理論層面。

審清題意后，考生可從以下角度行文。

1.利用“多看效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

2.利用“多看效應(yīng)”形成良好習(xí)慣，提高自我修養(yǎng)。

3.利用“多看效應(yīng)”積累豐富經(jīng)驗(yàn)，提升自我能力。

4.利用“多看效應(yīng)”加強(qiáng)人際交往，增進(jìn)彼此感情。

5.利用“多看效應(yīng)”創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，助力事業(yè)成功。

6.利用“多看效應(yīng)”促進(jìn)交流合作，共謀文明進(jìn)步。

例文

熟悉的地方景色更美

——給朋友的一封信

河北省大城縣第一中學(xué)? 任思勃

親愛(ài)的朋友：

昨日你我相聚，暢談理想與未來(lái)，可謂痛快！臨別時(shí)，你以汪國(guó)真的詩(shī)“到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”相贈(zèng)，歸來(lái)后，我玩味再三，心生感慨，于是提筆寫(xiě)下此信，表達(dá)我的看法：陌生的遠(yuǎn)方固然令人神往，然而熟悉的地方或許景色更美！且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

你知道，心理學(xué)上有一種“多看效應(yīng)”，意即對(duì)越熟悉的東西越喜歡。這種效應(yīng)，生活中處處可見(jiàn)：一顆榴蓮，初聞臭不可當(dāng)，多品則甘美可口;一首詩(shī)歌，初讀平平無(wú)奇，再品則意味深長(zhǎng);一種服裝款式，看起來(lái)不能接受，穿起來(lái)卻常常別有韻味;一處桃源勝景，一眼看去只是桃花朵朵，小山一座，走過(guò)去，卻往往別有洞天……

多看”，常能看出優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)感情。人際交往中，初見(jiàn)無(wú)感乃至厭恨，再見(jiàn)驚嘆乃至傾心的現(xiàn)象比比皆是。所謂的第一印象，帶有個(gè)人的主觀(guān)感情，不能客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人。連孔子亦曾感嘆：“吾以言取人，失之宰予;以貌取人，失之子羽?！毕氘?dāng)年滕王閣上，洪都督對(duì)“愣頭青”王勃心存厭惡，認(rèn)為他不識(shí)時(shí)務(wù)，搶走女婿揚(yáng)名的機(jī)會(huì)，然而在讀到王勃的驚世佳作后對(duì)其才華嘆為觀(guān)止，于是拋去芥蒂，賓主盡歡。其實(shí)，就連你我二人，開(kāi)始不也是互相看不順眼，直到成為同桌，朝夕相處，了解熟悉后，才成為莫逆嗎？

“多看”，才能看出門(mén)道，把握規(guī)律。學(xué)習(xí)工作中，只有潛心鉆研，不斷熟悉，才能逐漸摸索出適合的方法，把握道理規(guī)律，找到突破創(chuàng)新的門(mén)徑。陳康肅善射，箭無(wú)虛發(fā);賣(mài)油翁瀝油，錢(qián)口不濕，“但手熟爾”;庖丁解牛，“以神遇而不以目視”“進(jìn)乎技矣”，皆“多看”之功也。我們做題不也是這樣？初看覺(jué)得難，再看發(fā)現(xiàn)可解，三看則可能豁然開(kāi)朗，因?yàn)樵凇岸嗫础钡倪^(guò)程之中，我們調(diào)動(dòng)了思維，進(jìn)行知識(shí)的梳理、聯(lián)系和整合，因而可以由此及彼，觸類(lèi)旁通。倘若只看一眼就繳械投降，如何能品味到思考的樂(lè)趣？“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，此言誠(chéng)不我欺。

“多看”意味著敞開(kāi)心扉，溝通交流，“少看”或“不看”意味著封閉自我，逃避退縮。當(dāng)年清朝閉關(guān)鎖國(guó)，排斥新生事物，最終被“堅(jiān)船利炮”轟開(kāi)國(guó)門(mén)，寫(xiě)下百年恥辱;而今我國(guó)改革開(kāi)放，融入全球一體化大潮，在交流中不斷前行，結(jié)出累累碩果。人生也是如此，遇人遇事多交流多思索，了解熟悉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，必可乘風(fēng)破浪獲益無(wú)窮！

親愛(ài)的朋友，我知道你胸懷大志，渴望海闊天高，但“遠(yuǎn)”與“近”并非不能相容。陌生的遠(yuǎn)方值得你去探索，熟悉的近處也有美景無(wú)窮。俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍?！膘o下心來(lái)，你定能在熟悉的地方發(fā)現(xiàn)美景，懷抱熱愛(ài)從容前行！

此致

敬禮！

你的朋友

2021年6月25日

精批細(xì)解

作者選用了書(shū)信文體，發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)了交際情境。開(kāi)篇引用汪國(guó)真的名句引出觀(guān)點(diǎn)，切合“多看效應(yīng)”的內(nèi)涵，并采用設(shè)問(wèn)句引發(fā)讀者思考，順理成章引出下文對(duì)核心概念的解讀。

此文開(kāi)篇在素材運(yùn)用上有如下特點(diǎn)：

1.引用名句雅俗共賞，契合情境。給朋友寫(xiě)信，與朋友交流，語(yǔ)體自然需傾向口語(yǔ)化，不能追求晦澀或大掉書(shū)袋，而汪國(guó)真的詩(shī)文素以通俗曉暢、富于哲理著稱(chēng)，用在書(shū)信之中，更加契合文體語(yǔ)言特色，合乎人物關(guān)系。

2.列舉生活現(xiàn)象解釋概念，深入淺出。行文邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖滓獦?biāo)志是概念解讀準(zhǔn)確，如果光是從理論上闡述，就會(huì)流于枯燥，而從吃、穿、讀、玩等生活現(xiàn)象角度進(jìn)行論證，自然更易被讀者接受。

當(dāng)然，第二段考生也可以引用名言、詩(shī)句或具體事例來(lái)解釋概念，不過(guò)要注意簡(jiǎn)潔恰當(dāng)，合乎情境，控制字?jǐn)?shù)。作為銜接段，此段因追求排比，略有賣(mài)弄之嫌。

素材拓展

1.孔子云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”

2.李健的《傳奇》歌詞中有這樣一句：“只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?，再也沒(méi)能忘掉你容顏……”