段雅婷

一、《陸游與唐婉》作品分析

（一）創(chuàng)作背景

《陸游與唐婉》何占豪于1999 年創(chuàng)作的一首古箏協(xié)奏曲。作品形式新穎，首次在古箏演奏中融合了合唱隊(duì)與交響樂(lè)隊(duì)，形成了類(lèi)似于器樂(lè)音樂(lè)劇的表演形式，首次演出便引起古箏界的極大轟動(dòng)，得到了古箏演奏者與學(xué)習(xí)者的熱烈喜歡。后來(lái)何占豪又將作品改編成古箏、女聲、鋼琴伴奏的演出形式。作品以古代著名愛(ài)情故事陸游與唐婉為主人公，通過(guò)音樂(lè)講述了這段唯美凄涼的情感故事。陸游與唐婉從小青梅竹馬，感情深厚，無(wú)奈陸游的母親卻不喜歡唐婉，強(qiáng)行拆散了兩位。在多年后，兩人偶遇沈園，往日的情感涌上心頭，陸游隨即提筆在墻頭寫(xiě)下一闕釵頭鳳《紅酥手》，詞中盡顯悔恨與憂愁。唐婉在重游沈園時(shí)，看到陸游的題詞，心中的悲痛與愁緒無(wú)處表達(dá)，創(chuàng)作了釵頭鳳《世情薄》。兩首詞將一對(duì)癡男怨女的情感表述的淋漓盡致。

（二）曲式結(jié)構(gòu)

《陸游與唐婉》這首作品為帶再現(xiàn)的“復(fù)三部式”的結(jié)構(gòu)。

引子，1-5 小節(jié)，慢板，D 羽調(diào)式：引子共5 小節(jié)，由鋼琴演奏，古箏聲部予以八度音程補(bǔ)充陳述，在5 個(gè)小節(jié)的引子中，音樂(lè)情緒基調(diào)得以確定，為主題旋律的出場(chǎng)起烘托效果。呈示部為單三部結(jié)構(gòu)：呈示部由鋼琴與古箏共同組成，在引子的引入上，整部作品的愛(ài)情悲劇基調(diào)已經(jīng)明確，呈示部通過(guò)描述陸游與唐婉二人曾經(jīng)的美好愛(ài)情，轉(zhuǎn)入分離的痛苦與仇恨。A 段：6-28 小節(jié)，慢板，D 羽調(diào)。B 段：29-63 小節(jié)，行板，D 羽調(diào)。A’段:64-78 小節(jié)，行板，G 羽調(diào)。展開(kāi)部：展開(kāi)部由兩部分組成，在鋼琴與古箏的基礎(chǔ)上，加入了女聲聲部。中部描繪的陸游與唐婉相愛(ài)卻不能相守地悲情。華彩，179-224 小節(jié)：華彩片段充滿張力的音樂(lè)將陸游與唐婉的悲憤表達(dá)出來(lái)。再現(xiàn)部，224-261 小節(jié)，G 羽轉(zhuǎn)D 羽調(diào)式：將已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的音樂(lè)素材得以升華，最終呈現(xiàn)出一段演奏者情緒難忍、聽(tīng)者潸然淚下的千古愛(ài)情悲歌。尾聲：259-274 小節(jié)，D 羽調(diào)式：全曲的結(jié)束在鋼琴伴奏上延續(xù)了三連音柱式和弦的方式，描寫(xiě)出陸游經(jīng)歷了悲慘的愛(ài)情故事之后憤慨離去的情境。

二、《陸游與唐婉》的演奏音色

古箏協(xié)奏曲《陸游與唐婉》在演奏的過(guò)程中加入了女聲獨(dú)唱《紅酥手》，通過(guò)箏、樂(lè)、詩(shī)三種藝術(shù)形式的融合共同演繹出男女主角對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈，演奏形式新穎巧妙。古箏的音色、女聲的哀怨、鋼琴伴奏的推動(dòng)，形成了環(huán)環(huán)相扣的音樂(lè)要素，將音樂(lè)情感推至高潮。在作品中，何占豪通過(guò)樂(lè)器將愛(ài)情的悲傷賦予全曲，從而獲得高超的藝術(shù)價(jià)值。

在演奏《陸游與唐婉》中，筆者會(huì)結(jié)合作品的情境描寫(xiě)對(duì)古箏的觸弦做細(xì)微調(diào)整而形成不同的音色來(lái)進(jìn)行表達(dá)。比如，作品描繪唐婉的時(shí)候，會(huì)選擇靠近古箏岳山的位置演奏，因?yàn)?，這部分琴弦相對(duì)來(lái)說(shuō)更為緊實(shí)，能夠形成更為清脆的音色效果。而對(duì)陸游描寫(xiě)較多的樂(lè)句，往往會(huì)在中間或靠左一些的位置進(jìn)行演奏。又如，可以通過(guò)琴弦音色的變化來(lái)結(jié)合作品的漸強(qiáng)減弱處理，漸強(qiáng)的過(guò)程可以從琴弦的中間部位開(kāi)始演奏，逐漸向右移動(dòng)，這樣出來(lái)的漸強(qiáng)效果會(huì)更加明顯。

結(jié)合作品的曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)演奏方式對(duì)古箏的音色進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，更好地進(jìn)行音樂(lè)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如在樂(lè)段A，更多地采用指尖發(fā)力，放松手臂，將力度傳達(dá)至之間，形成安靜委婉的音色效果。樂(lè)段B，多采用手臂的爆發(fā)力，此時(shí)，可以結(jié)合身體的力度，形成更有力量和沖擊效果的音色效果，干脆直接果斷的演奏讓音樂(lè)的表達(dá)更有沖擊力，讓聽(tīng)眾形成更深刻的情感體會(huì)。更好的形成有沖擊力的情緒效果，進(jìn)一步加深唐婉的憤怒情感表達(dá)。通過(guò)自己對(duì)古箏音色的把握能力，加上對(duì)作品的分析理解來(lái)判斷作品需要的音色。

從演奏者自身的角度出發(fā)，在掌握了技術(shù)技巧的知識(shí)之外，還需提高自身辨別音色的能力，對(duì)于樂(lè)曲所表達(dá)的情緒需要怎么樣的音色，使用怎樣的演奏方式，演奏者要有一定的判斷力。在日常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)多聽(tīng)多看多感受，同時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合自身對(duì)樂(lè)曲的理解去表達(dá)音樂(lè)的情感，演奏者還需提高文化修養(yǎng)與審美欣賞能力，更好地把握音樂(lè)的內(nèi)涵。

三、《陸游與唐婉》的情感表達(dá)

（一）演奏中“呼吸”的運(yùn)用

“氣口”在中國(guó)民族音樂(lè)中有著非常重要的作用，“呼吸”在音樂(lè)演奏中也是關(guān)鍵的要素之一。古箏演奏的過(guò)程中氣息與音樂(lè)的流動(dòng)過(guò)程緊密結(jié)合，與演員的肢體動(dòng)作緊密結(jié)合，與演奏的連貫流暢融為一體。在古箏演奏中，平穩(wěn)的呼吸一般運(yùn)用于柔和的音樂(lè)旋律中，舒緩的情緒需要平靜連貫地呼吸加以配合。有彈性的、變化較大的呼吸一般用于激昂的樂(lè)段，干凈利落、迅速是激烈情緒時(shí)呼吸的要點(diǎn)。

在《陸游與唐婉》的演奏中，需要根據(jù)情緒的變化而轉(zhuǎn)變演奏者的呼吸。如在A 段中，筆者演奏時(shí)，肢體動(dòng)作隨著旋律的起伏做相應(yīng)的變化，整體的抬手動(dòng)作需小，氣息流動(dòng)要平穩(wěn)，使演奏者的內(nèi)心更從容，體現(xiàn)出陸游沉穩(wěn)的形象。在B 段，演奏的力度硬度都極具爆發(fā)力，肢體動(dòng)作需干脆，迅速抬手迅速落下，甚至加上頭部的力量去強(qiáng)調(diào)，整個(gè)演奏鏗鏘有力，堅(jiān)定果斷，體現(xiàn)出唐婉情緒的悲憤，怨恨感。在連接部長(zhǎng)篇幅的六連音演奏中，可以加入氣息肢體伴隨旋律作起伏，使快速指序演奏連接更順暢，過(guò)渡更輕松自如。在樂(lè)曲結(jié)尾句，需表現(xiàn)陸游與唐婉愛(ài)情故事的悲劇結(jié)局，在最后一個(gè)刮奏時(shí)，筆者在實(shí)際演奏中，將其改為右手從高到低刮奏收到低音區(qū)最后一根弦，同時(shí)，整個(gè)肢體也跟隨到低音區(qū)，身體重重地落下，猶如嘆息般，體現(xiàn)出結(jié)局已無(wú)法挽回，加上了肢體的動(dòng)作，音樂(lè)顯得更為沉重，悲痛，傳達(dá)給觀眾的視覺(jué)效果也會(huì)更具感染力。

（二）敘事性情節(jié)的表達(dá)

協(xié)奏曲《陸游與唐婉》的作品靈感來(lái)源，來(lái)自于千古傳奇的愛(ài)情故事，在作品中通過(guò)委婉的古箏音色形成了敘事性的作品表達(dá)。作品將敘事與情感表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)音樂(lè)場(chǎng)景的描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情緒進(jìn)一步深化。在古箏古樸的創(chuàng)作風(fēng)格中，結(jié)合歌詞的旋律走向給聽(tīng)眾勾畫(huà)出一段凄美的愛(ài)情故事。

樂(lè)曲通過(guò)匠心獨(dú)運(yùn)的曲式結(jié)構(gòu)與合理的調(diào)式調(diào)性布局，在深沉激昂的旋律表達(dá)中，將陸游與唐婉二人的無(wú)可奈何表達(dá)得淋漓盡致。作品的情節(jié)與音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)、旋律走向都是密不可分的，在音樂(lè)要素的牽引下，作品的故事情節(jié)仿佛躍然紙上，盡管沒(méi)有真實(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，但音樂(lè)具有的獨(dú)特魅力仿佛將男女主人公的愛(ài)情故事在聽(tīng)眾面前得到了完美的演繹。

引子部分：是整首作品的情感基調(diào)，通過(guò)鋼琴與古箏的旋律描述了沈園的古樸場(chǎng)景。在音樂(lè)的進(jìn)行下，古箏與鋼琴一問(wèn)一答，似乎在訴說(shuō)兩個(gè)人的相思之苦。隨著音樂(lè)逐漸向低音聲部，又似乎在表達(dá)嘆息。中部：作品通過(guò)音樂(lè)的敘述描繪了陸游與唐婉的對(duì)話。華彩樂(lè)段：在古箏的獨(dú)奏下將故事情節(jié)推向高潮，描寫(xiě)了陸游與唐婉在相逢之后的痛苦不堪，為情而亡的故事情節(jié)。尾聲：在嘆息式的結(jié)局中描繪了一種可嘆、可惜的感慨。正是這種敘事性的情節(jié)的描繪突破傳統(tǒng)的古箏作曲手法，加深了作品的情感表達(dá)。

（三）演奏者的共情處理

通過(guò)想象自己就是陸游本人，面對(duì)自己辜負(fù)的戀人，該如何表達(dá)自己內(nèi)心的情緒，演奏時(shí)可以將畫(huà)面在腦海中呈現(xiàn)，融入人物中去，演奏者對(duì)人物的形象表現(xiàn)得更生動(dòng)，對(duì)作品的思想感情內(nèi)涵了解更透徹，傳達(dá)給欣賞者的畫(huà)面感就越清晰，接收到的情感就越強(qiáng)烈，欣賞者就能與演奏者的情感引起共鳴。除此之外，演奏者還需培養(yǎng)直覺(jué)反應(yīng)能力，即對(duì)音樂(lè)旋律的敏銳感知，能準(zhǔn)確抓住旋律的緊張、松弛、舒緩、跳躍等本能，這些對(duì)于情感的準(zhǔn)確把握是十分關(guān)鍵的。

在作品演奏前，筆者首先通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料、查閱資料、朗讀《釵頭鳳》，了解相關(guān)的故事背景。將自己置身于情境之中來(lái)感受男女主人公的情感。通過(guò)了解作曲家創(chuàng)作這首作品所表達(dá)的思想情感，對(duì)作品進(jìn)行深入的分析，得出自己對(duì)于作品的感悟，與音樂(lè)作品中的情感融為一體。不斷的鉆研每一個(gè)音符體現(xiàn)的感情，更細(xì)致的深入作品的旋律走向，對(duì)作品的伴奏、曲式、和聲、結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分析，通過(guò)自己多年的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)理解作品音符與情感之間的聯(lián)系，只有進(jìn)一步從音樂(lè)的角度來(lái)分析作品才能真實(shí)地感受到音樂(lè)中傳達(dá)的情緒。

四、小結(jié)

《釵頭鳳》流傳至今已然成了千古歌頌的詞，中國(guó)古詩(shī)詞自古以來(lái)就有吟唱的傳統(tǒng)。古詩(shī)詞發(fā)展至今，已經(jīng)成為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也成了其他藝術(shù)形式的重要題材來(lái)源。藝術(shù)無(wú)疆，音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展通過(guò)結(jié)合中國(guó)古詩(shī)詞元素得以創(chuàng)新。何占豪先生創(chuàng)作的古箏寫(xiě)作曲《陸游與唐婉》便是將音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化相結(jié)合的優(yōu)秀代表作。作品將箏的表現(xiàn)力與古詩(shī)詞進(jìn)行完美的結(jié)合，在鋼琴的伴奏下將凄美的愛(ài)情故事向聽(tīng)眾娓娓道來(lái)。箏、詩(shī)、樂(lè)三種藝術(shù)形式的有機(jī)融合對(duì)民族器樂(lè)的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是極具創(chuàng)新意識(shí)的，這對(duì)古箏作品的創(chuàng)作提供了新的思路，對(duì)古詩(shī)詞藝術(shù)的傳承注入了新活力。