朱扣鎖

2021年的全國職業(yè)教育大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！苯陙?，南京建康高級技工學(xué)校一直秉持“產(chǎn)教融合，校企合作”的培養(yǎng)模式，不斷深化校企合作內(nèi)涵，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，將落實(shí)立德樹人作為辦學(xué)根本任務(wù)，積極為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

“產(chǎn)教融合，校企合作”深化教學(xué)模式改革

通過多年的摸索和發(fā)展，南京建康高級技工學(xué)校形成了以健康服務(wù)為主體，以幼兒教育為特色，交通服務(wù)和電子競技等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)格局，為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)、高技能的專業(yè)技術(shù)人才，充分彰顯了南京建康高級技工學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)的教育格局離不開專業(yè)的師資力量和教學(xué)模式。長期以來，如何不斷適應(yīng)社會的高速發(fā)展，吸引更多青年投身社會服務(wù)行業(yè)，在平凡的崗位上發(fā)揮不平凡的勞動(dòng)精神和工匠精神，一直是南京建康高級技工學(xué)校面臨的問題和努力的方向。

“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”是黨的十九大對新時(shí)代我國職業(yè)教育工作作出的新部署。為深化教學(xué)模式改革，南京建康高級技工學(xué)校與多所普通高等學(xué)校建立了中高職分段培養(yǎng)合作模式，與近百家企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，不斷深化校企合作內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了校企聯(lián)合育人的培養(yǎng)模式。

校企合作是職業(yè)教育院校培養(yǎng)服務(wù)型人才的發(fā)展路徑之一。通過與指定企業(yè)合作的方式，學(xué)校不僅可以有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，而且在培養(yǎng)過程中也會更注重人才的實(shí)用性。在校企合作的育人模式中，南京建康高級技工學(xué)校也在不斷挖掘自身存在的不足，根據(jù)社會需求和學(xué)生成長需要努力完善教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

例如，在幼兒教育專業(yè)領(lǐng)域，南京建康高級技工學(xué)校建立了“理論+實(shí)踐+跟蹤反饋”的教育機(jī)制。在學(xué)校，幼兒教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，通過教育學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)等多樣化課程的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生日后的教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，南京建康高級技工學(xué)校也十分重視學(xué)生的實(shí)踐能力，通過校企合作的方式為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會。在實(shí)踐過程中，學(xué)校根據(jù)“跟蹤反饋”機(jī)制，及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與幼兒園、家長進(jìn)行溝通，從學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而完善教學(xué)模式。學(xué)校還定期舉辦座談會、講座活動(dòng)，讓實(shí)習(xí)結(jié)束的同學(xué)一起討論各自在實(shí)際工作中遇到的問題，分享經(jīng)驗(yàn)，從而有效做到理論與實(shí)際相結(jié)合。

在推進(jìn)產(chǎn)教融合、開展校企合作育人的過程中，南京建康高級技工學(xué)校積極響應(yīng)政策號召，逐步建立了屬于自己的專業(yè)產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生成長提供了更為廣闊的發(fā)展空間。目前，南京建康高級技工學(xué)校已有兩個(gè)省級校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地和一個(gè)省級歷史經(jīng)典技藝傳承基地，3所附屬幼兒園，85個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為基層養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)、中藥生產(chǎn)銷售機(jī)構(gòu)和交通服務(wù)平臺等提供合格的專業(yè)技能人才，為在職人員提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。近年來，南京建康高級技工學(xué)校積極落實(shí)“引企入校工程”，按企業(yè)需求提供專業(yè)對口的技術(shù)型員工，致力于打造產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一流職業(yè)院校。

下一步，南京建康高級技工學(xué)校將繼續(xù)加大產(chǎn)教融合力度，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)制度，以更加開放的視野和持續(xù)的改革創(chuàng)新提升辦學(xué)能力，增強(qiáng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度。

“匠心育人，技能報(bào)國”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

深化教學(xué)模式改革的背后，是南京建康高級技工學(xué)校對堅(jiān)持“特色辦學(xué)、質(zhì)量立校、科學(xué)育人、服務(wù)社會”辦學(xué)理念的踐行。為切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，向社會輸送品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能突出、視野開闊的高素質(zhì)人才，南京建康高級技工學(xué)校在黨的教育方針和相關(guān)政策的引領(lǐng)下，結(jié)合自身實(shí)際，正在嘗試走一條既能突出自身教育特色，又能為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人力資源支撐的發(fā)展道路。在此過程中，南京建康高級技工學(xué)校始終將提升人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，不斷加大師資建設(shè)力度，努力改善辦學(xué)條件，為廣大學(xué)子提供了一條“技能報(bào)國”的成才路徑。

師資力量是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才需要專業(yè)的教師隊(duì)伍作為保障。在促進(jìn)校企合作的過程中，南京建康高級技工學(xué)校除大力為廣大學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺以外，同樣重視教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，讓他們具備企業(yè)工作經(jīng)歷，明確企業(yè)生產(chǎn)流程，以此來培養(yǎng)科技研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，從而為促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合積蓄力量。同時(shí)，學(xué)校還努力為教師提供更好的工作環(huán)境，自主聘請優(yōu)秀的技能型教師，加快建設(shè)一支專家型職業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。

德育水平體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育質(zhì)量，是決定學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵。南京建康高級技工學(xué)校通過開展多種多樣的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)和榜樣宣講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)代楷模身上汲取奮力前行的動(dòng)力，從中國共產(chǎn)黨光輝的建設(shè)歷程中尋找實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把握時(shí)代大勢，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

高素質(zhì)服務(wù)型人才是推動(dòng)社會發(fā)展的重要力量。培養(yǎng)建設(shè)未來的生力軍，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高質(zhì)量的人力資源支撐，是職業(yè)院校的義務(wù)與責(zé)任。近年來，南京建康高級技工學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記提出的“合作共贏才能辦大事、辦好事、辦長久之事”理念，深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合，校企合作”教學(xué)改革，不僅建立了擁有自身特色的專業(yè)產(chǎn)業(yè)，也為社會和企業(yè)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的技術(shù)人才。

只有不斷提升職業(yè)教育管理水平和辦學(xué)水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索前進(jìn)，才能成為時(shí)代發(fā)展的中流砥柱。未來，南京建康高級技工學(xué)校還將繼續(xù)秉持“匠心育人”的教育理念，專注于為志存高遠(yuǎn)、極具個(gè)性的青年一代提供廣闊的發(fā)展空間，讓他們在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中大有可為。