趙永剛

在中國(guó)的學(xué)術(shù)體系中，儒學(xué)具有常道性質(zhì)，如牟宗三先生所言：“儒家的義理與智慧具有‘常道的性格。儒家，從古至今，發(fā)展了幾千年，它代表一個(gè)‘常道——恒常不變的道理。中國(guó)人常說(shuō)‘常道，它有兩層意義：一是恒常不變，這是縱貫地講它的不變性;一是普遍于每一個(gè)人都能夠適應(yīng)的，這是橫地、廣地講它的普遍性，即說(shuō)明這個(gè)道理是普遍于全人類(lèi)的。”

儒家的常道價(jià)值內(nèi)容集中體現(xiàn)于“十三經(jīng)”之中，自朱熹編撰《四書(shū)章句集注》之后，“四書(shū)”在儒家常道展開(kāi)的恒常性與普遍性方面更具代表意義。從地域的普遍性方面而言，“四書(shū)”不單是中國(guó)知識(shí)圈共同尊奉的經(jīng)典，同時(shí)也是東亞儒家文化圈（包括今天的日本、越南、韓國(guó)等）的學(xué)術(shù)根基所在。朝鮮時(shí)代儒者崔益鉉所言可見(jiàn)一斑，其《鳳村集序》曰：“洛、閩以還，至我東先輩，教學(xué)法門(mén)，莫不以《小學(xué)》、《近思》、“四子”，為本領(lǐng)階梯?！?/p>

在儒家典籍之中，“四書(shū)”也是一例特殊性的存在，既集合了歷代大儒學(xué)術(shù)思想之精粹，又因科舉八股之利誘而蒙受士子之詬病，且一度成為新文化運(yùn)動(dòng)干將集矢之所在，以至于《四書(shū)襯》作為隱喻性的著作出現(xiàn)在魯迅的《祝福》中。“五四”已經(jīng)過(guò)去百年，可是對(duì)于“四書(shū)”淺庸化誤讀依舊存在。當(dāng)下弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的呼聲漸高、熱情漸長(zhǎng)，對(duì)于“四書(shū)”之價(jià)值漸有所省，只是關(guān)于如何研讀“四書(shū)”，依舊渾渾噩噩，莫衷一是。故此，劉強(qiáng)教授《四書(shū)通講》之梓行，無(wú)疑具有嘉惠學(xué)林的啟示意義。

劉強(qiáng)教授將“四書(shū)”視為承載儒家之道的重要典籍，對(duì)于儒家之道的界定，他堅(jiān)持“不離日用常行內(nèi)”，即“四書(shū)”傳遞的是中國(guó)人的“日用常行之道”，這種界定是儒家真精神的傳承。陽(yáng)明先生曾說(shuō)：“與愚夫愚婦同的，是謂同德;與愚夫愚婦異的，是謂異端。”這不是把圣賢豪杰降低到愚夫愚婦相似的知識(shí)水準(zhǔn)，而是承認(rèn)愚夫愚婦同樣具備與圣賢豪杰一般無(wú)二的先天德行（良知）?！皞€(gè)個(gè)心中有仲尼”。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，是為真實(shí)，反之則為虛幻;尊重這個(gè)事實(shí)，是為弘道，反之則為貴術(shù)。當(dāng)下研讀“四書(shū)”目的是在弘道，而非貴術(shù)，這不單是一個(gè)學(xué)術(shù)態(tài)度的差異，而是一個(gè)價(jià)值立場(chǎng)的篤定，“如果我們看到了術(shù)的機(jī)心、貪婪和丑惡，盡可以取批駁、揭露和摒棄;但切莫因此懷疑道的真實(shí)無(wú)妄與廓然大公！”（《四書(shū)通講·自序》）以此擇善固執(zhí)的信仰信念通講“四書(shū)”，才是研讀“四書(shū)”的正確態(tài)度。

“四書(shū)”的研讀還需要解決古典學(xué)術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換問(wèn)題。從古代學(xué)科歸屬方面而言，“四書(shū)”是在經(jīng)學(xué)的體系之中，注疏是古代經(jīng)學(xué)最主要的著述體例。然而，注疏雖然能完美呈現(xiàn)古典學(xué)術(shù)的闡釋特色，但是卻無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下學(xué)術(shù)機(jī)制的限制，解讀“四書(shū)”需要對(duì)注疏體進(jìn)行必要的承繼與創(chuàng)新?！端臅?shū)通講》對(duì)此作了示范性的學(xué)術(shù)探索，即分類(lèi)、融會(huì)、貫通。

根據(jù)內(nèi)容主旨對(duì)經(jīng)學(xué)文本進(jìn)行分類(lèi)研究，在經(jīng)學(xué)闡釋史上，雖不如注疏之廣泛，然亦不乏先例。據(jù)朱彝尊《經(jīng)義考》記載，有宋代俞琰《卦爻象占分類(lèi)》、呂大臨《呂氏編禮》、呂祖謙《左傳類(lèi)編》、明代孫元化《周禮類(lèi)編》等。打破既有的文本順序，對(duì)“四書(shū)”進(jìn)行分類(lèi)研究的代表性著作是元代朱公遷的《四書(shū)通旨》。該書(shū)取“四書(shū)”文本，分為天、性、仁、義、氣質(zhì)、禮樂(lè)、人倫、義命、富貴貧賤、困窮患難、辭受取予、出處去就等九十八類(lèi)，分類(lèi)過(guò)于細(xì)碎，標(biāo)準(zhǔn)也存在問(wèn)題，如因請(qǐng)學(xué)稼而把樊遲歸入異端類(lèi)，顯然不妥。朱熹《孟子要略》亦是分類(lèi)研究的代表性著作，該書(shū)將《孟子》分為性善、仁義、論心、孝弟、義利、出處、政事、論學(xué)（圣賢之學(xué)、異端之學(xué)）八類(lèi)，但是《孟子要略》亡佚很久。道光年間，學(xué)者劉傳瑩才從金仁山《孟子集注考證》中將其輯出，曾國(guó)藩作序刊刻。朝鮮半島也有用分類(lèi)法研究“四書(shū)”者，如趙翼《孟子分類(lèi)淺說(shuō)》，把《孟子》分為性、學(xué)、心術(shù)、人倫、處身之道、處世之道、治道、黜霸功尊王道、辟異端明正道、道統(tǒng)之傳十類(lèi)，類(lèi)目不多，無(wú)細(xì)碎之弊，不至于如朱公遷《四書(shū)通旨》分為九十八類(lèi)，受“類(lèi)目既瑣，間涉冗碎”之譏。

近代以來(lái)，西學(xué)東漸，學(xué)風(fēng)丕變，分類(lèi)研究已成學(xué)術(shù)著作主要體例，然分類(lèi)精粗、研究深淺，仍有云泥之差。劉教授將“四書(shū)”分為為學(xué)、修身、孝悌、忠孝、仁愛(ài)、教育、交友等十三類(lèi)（道），從數(shù)量上來(lái)講，簡(jiǎn)繁適中，提煉允當(dāng)。從分類(lèi)細(xì)目考察，涵蓋天理人性之微、修身養(yǎng)德之道、治平天下之法，誠(chéng)如作者自言，確實(shí)是首尾呼應(yīng)、義脈貫通。此種分類(lèi)看似尋常，實(shí)則非深諳“四書(shū)”義理者不能為之。

古典經(jīng)學(xué)研究的材料去取標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，一般限于經(jīng)學(xué)文本內(nèi)部，以經(jīng)證經(jīng)是最主要的注疏材料準(zhǔn)則。這種標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑是有維護(hù)經(jīng)學(xué)文本純潔性的考量，可是也將經(jīng)學(xué)文本局限在狹小的知識(shí)疆域中，一定程度上弱化了經(jīng)學(xué)拓展學(xué)術(shù)疆域的生機(jī)與活力。近代學(xué)術(shù)體系與方法革新以后，以經(jīng)證經(jīng)的局限性愈發(fā)引起研究者的不滿(mǎn)。劉教授此書(shū)材料選取廣博精審，采銅于山，熔鑄一體，以成精金。材料范圍覆蓋經(jīng)史子集四部，吾國(guó)異域四方，采擇之廣，去取之嚴(yán)，闡釋之精，令人嘆服。如第十五講《交友之道》，博采子集，子部如《容齋隨筆》論“朋友之義甚重”，集部則有歐陽(yáng)修《朋黨論》之妙文。在論述“朋友之義”其二“義兼兄弟”時(shí)，征引美國(guó)學(xué)者富蘭克林名言“兄弟不一定是朋友，但朋友一定是兄弟”，使“義兼兄弟”的含義更為顯豁明白。在研究方法上，劉教授也能超然于舊有的漢、宋之爭(zhēng)以外。清代乾嘉漢學(xué)興起以后，鄙夷宋儒，目之為空疏;理學(xué)家?jiàn)^起抗?fàn)?，反唇相譏，視漢學(xué)為瑣碎。兩派爭(zhēng)執(zhí)不下，日久弊生，道、咸以后，兼采漢、宋，漸成卓越思想家之共識(shí)。劉教授此書(shū)在訓(xùn)釋文辭方面，廣泛采用考據(jù)學(xué)研究成果，如劉寶楠《論語(yǔ)正義》、焦循《孟子正義》;闡釋義理時(shí)，則尊崇宋明儒之高見(jiàn)，如二程、朱熹、王陽(yáng)明之思想屢屢見(jiàn)于書(shū)中。

最遲從孔子發(fā)出“人能弘道”的嘆息開(kāi)始，儒家重視道統(tǒng)承繼的傳統(tǒng)就已經(jīng)開(kāi)始確立。孟子尾章再闡道統(tǒng)傳承之緒，后世之儒，薪盡火傳，無(wú)不有此信仰自覺(jué)。該書(shū)尾聲題為《道脈永傳》，附錄所載文獻(xiàn)十一種，亦是此意。所謂道統(tǒng)云云，實(shí)則代表著研究者對(duì)儒學(xué)的強(qiáng)烈責(zé)任心、信仰力與弘道精神。道統(tǒng)既是信仰層面的貫通，也是學(xué)術(shù)思想的貫通。劉教授該書(shū)兼顧道統(tǒng)之兩面，以學(xué)術(shù)思想的貫通而言，均以“四書(shū)”原文發(fā)端，博采后世大儒精彩絕倫之見(jiàn)，縱貫而下，每一門(mén)類(lèi)，皆如一部濃縮版思想史。我在讀此書(shū)時(shí)，明晰了儒家之道的具體門(mén)類(lèi)，也看到了這些門(mén)類(lèi)在思想史中的生動(dòng)展現(xiàn);我了解了今人閱讀“四書(shū)”應(yīng)有的姿態(tài)，也感受到了作者凝聚在書(shū)中的人文情懷。