羅賽

摘要：要解答好歷史材料題，讀懂材料是前提，審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)是關(guān)鍵，提取信息是途徑，有效作答是目的。

關(guān)鍵詞：歷史;信息;材料;途徑

歷史科的材料分析題形式多樣，不同形式的材料分析題有不同的解答技巧，可是材料分析題，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是失分率比較高的部分，因此，幫助學(xué)生正確地閱讀、理解、分析、解答是我們一項(xiàng)重要的任務(wù)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，是提高考試成績(jī)的一個(gè)重要途徑。為了提高學(xué)生歷史材料題的解析能力，現(xiàn)根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、常見(jiàn)的材料類型

在我們歷史考試中，我們發(fā)現(xiàn)的歷史材料分析題中的常見(jiàn)材料類型有三種，我們只有了解了這些類型才能更好地解答。

1.文字材料。這是最基本、最常見(jiàn)的?？煞譃閮深悾阂皇堑浼填?。即從經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等文字資料中摘取的片段材料。二是文字作品類。即從詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、溫聯(lián)、歌謠、傳說(shuō)等資料中選取材料。

2.表格材料。表格材料其實(shí)是文字材料的一種特殊表達(dá)方式，它以各種項(xiàng)目的數(shù)據(jù)為主體構(gòu)成，將文字材料表格化。數(shù)據(jù)具有說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，表格具有簡(jiǎn)潔性特點(diǎn)，可以省略大量的文字表達(dá)，使人一目了然，可以從數(shù)字的變化中分析出某些歷史特點(diǎn)。但是單純的簡(jiǎn)單表格題是有局限性的，數(shù)據(jù)的變化說(shuō)明了什么？變化原因是什么？這是簡(jiǎn)單的表格本身反映不出來(lái)的，考生必須用課本知識(shí)來(lái)回答。而信息量較大的表格則可避免這一局限。

3.圖片材料。把歷史地圖，有關(guān)歷史場(chǎng)面的圖畫(huà)。漫畫(huà)和歷史文物照片等作為材料。這類材料能生動(dòng)形象地再現(xiàn)歷史，具有直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。但純圖片材料題也受圖片的局限，只能借用來(lái)考查書(shū)本知識(shí)的記憶或運(yùn)用課本知識(shí)辨別真?zhèn)危^續(xù)增大難度的設(shè)問(wèn)則無(wú)法根據(jù)圖片回答。

二、歷史材料分析題的解題步驟

做好歷史材料分析題可分為四步：讀題、讀材料、鏈接、答題。

1.讀題：讀是解題的前提。拿到材料首先讀題，不要急于看材料，讀題包括該題中有幾個(gè)要回答的問(wèn)題，每個(gè)題的具體要求是什么，問(wèn)題與問(wèn)題之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，只有弄清楚了這些問(wèn)題，才能帶著問(wèn)題去讀材料，更有針對(duì)性地解答問(wèn)題。不少人認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以，先讀題目設(shè)問(wèn)，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問(wèn)題閱讀材料更顯思路清晰明確。

2.讀材料：閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。有的材料比較直白，有的則不太容易理解，這就要求對(duì)材料必須耐心而細(xì)致，甚至是反復(fù)閱讀。閱讀材料的基本原則是看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國(guó)別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用，不可漏讀。對(duì)材料的閱讀，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，擱置無(wú)效信息，并確定材料與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。只有這樣，才能真正理解材料，抓住材料中的有效信息，作為解題和聯(lián)系課本的依據(jù)，從而為正確解題做好必要的準(zhǔn)備。若泛泛而讀，似懂非懂，極易導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

3.答題：材料解析題的讀、找只是為最后的解答做準(zhǔn)備，答才是最終的落點(diǎn)。這個(gè)落點(diǎn)是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還要做到“六個(gè)注意”：

（1）注意答好第一問(wèn)。除了材料小論文外，每道材料解析題基本上有多個(gè)設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)間往往是相互緊密聯(lián)系著的，而第一個(gè)設(shè)問(wèn)的定位作答是否準(zhǔn)確、完整，直接影響著下一問(wèn)的作答。因

（2）注意審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)。在好多設(shè)問(wèn)中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì)問(wèn)題的回答做出限制要求，如“依據(jù)材料概括提煉”，“不得照抄材料原句”，“根據(jù)材料……談?wù)務(wù)J識(shí)”，“綜合材料……得出結(jié)論”，“比較材料……”，“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。

（3）注意設(shè)問(wèn)分值。每個(gè)設(shè)問(wèn)后的括號(hào)里都有一定的分值，分值大，回答要詳盡一點(diǎn);分值小，回答要簡(jiǎn)略一點(diǎn);不能置分值于不顧，自己熟悉的問(wèn)題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問(wèn)題雖分值大卻只言片語(yǔ)。

（4）注意解析的完整性、層次性。材料題解答的完整性和層次性如何，直接決定著得分差別。因此，對(duì)材料的解析要力求完整深入。

（5）注意史學(xué)觀點(diǎn)的運(yùn)用。運(yùn)用基本的史學(xué)理論觀點(diǎn)分析材料的本質(zhì)和規(guī)律，這是歷史闡釋能力的最高要求。同時(shí)，運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行材料分析，還可以有效辨別觀點(diǎn)錯(cuò)誤的材料，增強(qiáng)對(duì)歷史事物的主觀判斷能力，全面理解作者的立場(chǎng)、意圖、所處的時(shí)代背景，有利于對(duì)材料進(jìn)行辯證、歷史的分析、解決。

（6）注意答案的簡(jiǎn)明扼要。對(duì)于材料解析題的文字表達(dá)能力，歷次試題的要求都是很高的，通過(guò)每年的參考答案的評(píng)分說(shuō)明是不難看出這一點(diǎn)的。材料解析題的答案要求言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)。

總之，解答材料解析題時(shí)，只要掌握了解題技巧，無(wú)論命題者從哪個(gè)角度，哪個(gè)層面上提出問(wèn)題，都能應(yīng)付自如，都能事半功倍，取得好的成績(jī)。

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